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文档简介
Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartA。本节课的主要内容包括以下几个部分：
1.学习并掌握生词和短语：friend,friend,happy,sad,like,play,school,friend,howold,year,I'm,you're,he's,she's,it's,we're,they're。
2.学习并掌握句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.Ilike....Whatdoyoulike?
3.学习并掌握日常交际用语：介绍自己，询问年龄和喜好。
4.培养学生的听说能力和团队合作精神，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习生词和短语，掌握日常交际用语，学生能够运用所学知识进行交流，提高其语言能力。同时，通过介绍自己，询问年龄和喜好，学生能够培养跨文化交际的意识，增强文化意识。在课堂活动中，学生需要积极参与，运用思维品质来解决问题，提高其思维品质。最后，通过小组活动，学生能够学会合作学习，运用学习策略来提高学习效果，培养其学习策略。三、学情分析本课的对象为三年级学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，具备一定的听、说能力。学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。但在语言表达上，部分学生可能还存在一定的困难，如发音不准确，词汇量有限等。
在知识、能力方面，大部分学生已经掌握了简单的英语语法和词汇，能够进行基本的日常交流。但学生在实际运用中，可能会受到母语的影响，出现表达不准确或语序混乱的情况。此外，学生的词汇量有待扩大，以便更好地进行交流。
在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和沟通能力。他们乐于参与课堂活动，分享自己的想法和观点。然而，部分学生在课堂上可能过于内向，不敢主动发言，影响了个人的学习效果。
在行为习惯方面，学生需要加强自律意识，提高课堂纪律。部分学生可能存在注意力不集中，容易分心的情况，这对课程学习产生了一定的影响。
针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，通过设计丰富的课堂活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，教师还需加强学生的自律意识，提高课堂纪律，以确保教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法
-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探究、解决问题，培养他们的自主学习能力。
2.教学手段
-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
-网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。
-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动教学，方便学生参与课堂活动，提高课堂活力。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕Unit1Makingfriends主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Makingfriends知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解Unit1Makingfriends课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Makingfriends课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解Unit1Makingfriends中的生词和短语，如friend,happy,like等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常交际用语的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解Unit1Makingfriends中的生词和短语，掌握日常交际用语。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据Unit1Makingfriends课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与Unit1Makingfriends课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，以及日常交际用语。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源
-电影推荐：《功夫熊猫》系列，通过熊猫阿宝的学习历程，让学生了解友谊的重要性，培养团队合作精神。
-绘本推荐：《爱心树》和《友谊的色彩》，通过故事让学生理解友谊的深度和广度，以及如何维护友谊。
-歌曲推荐：《朋友》和《你是我朋友》，通过歌曲让学生感受友谊的美好，增强对友谊的理解。
-游戏推荐：角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同角色的情感，培养同理心和人际交往能力。
2.拓展建议
-让学生观看《功夫熊猫》系列电影，并讨论电影中关于友谊的主题，引导学生思考友谊的意义。
-让学生阅读《爱心树》和《友谊的色彩》绘本，并分享自己的感受，让学生从故事中汲取友谊的智慧。
-让学生学唱《朋友》和《你是我朋友》歌曲，并在班级中进行演唱，感受友谊的力量。
-组织学生进行角色扮演游戏，让学生在游戏中培养同理心和人际交往能力，提高团队合作意识。七、板书设计①知识点结构：板书应将本节课的主要知识点进行结构化呈现，如将生词和短语以分类或树状图的形式展示，让学生能够清晰地看到知识点的联系。
②重点词汇和句型：用不同颜色或符号突出重点词汇和句型，如用红色标注关键词，用下划线强调句型结构，让学生能够快速捕捉到重点内容。
③艺术性和趣味性：结合知识点设计有趣的插图或图标，如用笑脸图标表示高兴的情绪，用握手图标表示友谊，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。
2.板书设计示例
-知识点结构示例：
```
friendshiplikehappy
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