8古诗二首 登鹳雀楼 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版教材分析《8古诗二首登鹳雀楼》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自二年级上册统编版语文教材第八课，包括《登鹳雀楼》两首古诗。这两首诗描绘了鹳雀楼的美景，以及诗人登高远望的情感。课程旨在让学生感受古诗的韵味，理解诗句的意义，培养审美情趣和文学素养。通过学习，使学生掌握基本的古诗阅读方法，提高朗读、背诵和欣赏古诗的能力。教学内容与课本紧密结合，符合二年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识。通过学习《登鹳雀楼》两首古诗，学生将提升对古典文学的理解和欣赏能力，发展语言表达和审美鉴赏能力。同时，课程将激发学生探究自然景观的兴趣，培养观察力和想象力，提高思维的创新性和批判性。此外，通过深入了解古诗背后的文化背景，学生将增强对传统文化的认同感，形成积极向上的文化态度。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读和背诵《登鹳雀楼》两首古诗，理解诗句的大意。

②识别并运用课文中出现的生字词，如“雀、楼、白、依、欲、穷、更”等。

2.教学难点

①理解古诗中的比喻和意象，如“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的景象。

②把握诗人的情感变化，体会诗人登高望远时的胸怀与感慨。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师讲解古诗背景和诗意，引导学生分享对诗句的理解。

2.设计课堂活动，如分组讨论每句诗的意象，进行角色扮演模拟诗人创作情境，以及通过绘画表达诗句意境。

3.运用多媒体辅助教学，展示鹳雀楼的图片和古诗朗读视频，增强学生的学习兴趣和体验感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《登鹳雀楼》的预习资料，包括古诗原文、注释和背景介绍，要求学生提前阅读。

设计预习问题：如“诗句中描绘了哪些自然景象？”“诗人表达了怎样的情感？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读古诗及其背景资料。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释诗句。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的理解和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生进入古诗的情境。

讲解知识点：讲解古诗中的生字词和诗句的含义，如“穷”字在不同句子中的意思。

组织课堂活动：分组讨论诗句的意象，进行角色扮演体验诗人情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如诗句中的比喻手法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演诗人，体验创作过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解古诗中的难点和重点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解诗句。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵古诗和解释诗句的作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关的古诗和背景资料，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成背诵和解释诗句的作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解古诗和相关文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《唐诗三百首》中其他描写自然景物的古诗，如《望庐山瀑布》、《春望》等。

-《唐宋八大家文选》中的散文作品，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，让学生感受古典文学的魅力。

-与《登鹳雀楼》创作背景相关的历史资料，如关于唐朝时期鹳雀楼的历史介绍。

2.课后自主学习和探究

-让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入研究，包括了解诗人的生平、创作背景、诗句解读等，并撰写一篇短文分享自己的理解。

-鼓励学生创作一首以自然景观为主题的现代诗，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，体验诗歌创作的乐趣。

-学生可以收集不同诗人对同一自然景观的描写，比较分析他们的表达方式和情感差异。

-探究古诗中的文化元素，如“鹳雀楼”在古代文化中的象征意义，以及“黄河”、“白日”等自然元素在诗歌中的寓意。

-学生可以尝试将古诗中的意象画出来，用自己的艺术创作来理解和表达古诗的意境。

-阅读并讨论《唐诗三百首》序言，了解古代诗歌的审美标准和选诗原则。

-研究古诗中的季节变化，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季的描写，了解古人如何通过诗歌表达对季节变化的感受。

-学生可以调查和分析古诗在现代生活中的影响，例如古诗中的名句在现代广告、电影、音乐等领域的应用。

-探索古诗中的哲理思想，如《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”所蕴含的生命观和宇宙观。

-学生可以尝试用现代汉语翻译古诗，体验古典文学与现代汉语之间的差异和联系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况。

-评估学生对古诗内容的理解程度，能否用自己的语言复述诗句的含义。

-检查学生对生字词的掌握情况，是否能正确书写和朗读。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组形式展示对诗句意象的解读，评估其创意和深度。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

-教师根据展示内容给出点评，强调亮点和改进之处。

3.随堂测试：

-设计简短测试，包括默写诗句、解释生字词和回答与古诗相关的问题。

-测试学生的记忆和理解能力，及时了解学习效果。

-测试后，教师收集试卷，进行批改和统计分析。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括背诵、解释诗句和书写生字词。

-通过作业了解学生对课堂内容的巩固程度，以及对古诗的欣赏能力。

-对作业中普遍存在的问题进行记录，为下一节课的教学提供调整依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的反馈，鼓励学生的参与和思考。

-对小组讨论成果进行评价，指出每组的特点和需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的情况，给出具体的评价和建议。

-教师总结整个教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。

-与学生进行个别交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导。

-定期向家长反馈学生的学习情况，促进家校合作，共同帮助学生进步。重点题型整理题型一：古诗背诵与默写

题目：《登鹳雀楼》的前四句，请背诵并默写。

答案：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

题型二：诗句理解与解释

题目：请解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。

答案：这句诗意味着诗人想要看得更远，就要站得更高。比喻想要取得更大的成就，就要不断努力，提升自己的境界。

题型三：生字词运用

题目：请用以下生字词造句：“穷”、“依”、“尽”、“流”。

答案：

-穷：在这个小山村里，资源非常穷乏。

-依：小船依着岸边缓缓驶来。

-尽：他尽力而为，希望能做得更好。

-流：河水潺潺，向东流去。

题型四：诗句意象描绘

题目：请描绘《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的景象。

答案：诗句描绘了夕阳西下，阳光依着山峦渐渐隐去，黄河水奔腾不息，最终汇入大海的壮阔景象。

题型五：诗歌情感分析

题目：请分析《登鹳雀楼》中诗人的情感变化。

答案：诗人从登高远望的豪情壮志，逐渐转向对自然景象的感慨和赞叹，表达了对大自然的敬畏和向往之情。

题型六：诗歌背景知识

题目：请简述《登鹳雀楼》的创作背景。

答案：《登鹳雀楼》是唐代诗