大班美术教案7篇

大班美术教案7篇活动目标：

1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：

能依据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：

大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。

活动预备：

1、若干手形图

2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程：

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手开图

1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？

4、我又变了一只鸡，你会变什么？

5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

（图四）

6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

教师来示范一遍，讲解留意点。

四、幼儿作画

教师指导，开头作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展现幼儿作品

活动反思：

整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个得意的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近颜色，尝试、体验，积存阅历，感受欢乐。

大班美术教案篇2

内容与要求：

1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。

2、加深对祖国大好河山的熟悉，萌发对祖国的骄傲感

材料与环境：

1、有关长城的画片。

2、画纸和笔。

指导要点：

一、感知沟通

——师：小朋友们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里观察过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。

——师：我们一起来看看长城究竟是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象）

——万里长城是中国宏大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵挡敌人的侵略，修建了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到傲慢，也为我们是宏大的中国人而感到傲慢！

二、绘画表现

——师：今日我们就来画一画长城，我们的长城是建筑在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不行以画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不坚固了，就会倒拉！

幼儿自主绘画表现，教师巡回观看，依据幼儿的力量进展对应指导。

三、展现共享

请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。

四、活动延长

在区域活动的美工区画漂亮宏伟的长城，教师予以指导。

大班美术教案篇3

活动目标

1、通过观赏一系列的图片培育孩子们的审美感。

2、熬炼孩子们的握力。

3、培育孩子们的表达力量和组织力量。

活动预备“我是秀拉”的图画,各种颜色的圆点粘贴

活动过程

[导入]

1、讲解关于观赏名画的学问

你想要观赏名画吗？

观赏名画时应当留意些什么？

[绽开]

2、观赏“我是秀拉”。

这幅画画了什么？

看过这幅图画后你有什么感觉呢？

①观赏过图画后谈谈这幅画有什么特征以及你对画家的感想。

“我是秀拉”这幅画的代表作是出自于一名法国的画家，他把圆点形象地聚拢在一起完成了这部著作。*乔治·秀拉:他是新印象派的重要人物，画作风格相当与众不同，秀拉的画布满了细腻缤纷的小点。代表作品有《阿尼埃尔的浴场》，《大碗岛的星期日下午》等等。

把色点聚在一起完成的画称为点描画。

②教师讲解一下点描画的含义

“我是秀拉”这幅画怎么样？大家看出来它是用一个一个小点儿画出来的吗？

点描画是用笔尖或是小刷子的反面点点儿的方式完成的作品。

*点描画:用笔尖或是小刷子的反面点点儿，构成视觉上的混色效果。

③谈一谈看过点描画你有什么感想？

④争论一下有没有和点描画差不多的画画方式，是什么呢？.

3、讨论一下活动纸

①讨论一下活动纸

苹果是什么颜色？

应当怎么涂色呢？

4、效仿点描画的方式把圆点粘贴粘在苹果上

我们也一起像点描画画家那样作画呀？

①谈论一下用彩色粉笔和用圆点粘贴为苹果上色有什么不同？

[结尾]

1.让孩子们把自己做的组品介绍给朋友们

2.总结活动

[出示图片]

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进展了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的积极性很高，思维活泼。当我向幼儿展现自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开头我引导孩子们对牙齿模型进展仔细地观看、并相互争论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家争论怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们依据牙齿的各局部关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比拟胜利，但也有一局部孩子由于没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够敏捷粘起来很费力。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

大班美术教案篇4

活动目标：

1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

2.进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以及表现美的力量。

3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简洁的民间工艺品。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.学问预备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟悉。

2.物质预备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

活动重难点：

重点：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习观赏其独特的美。

难点：鼓舞幼儿大胆尝试制作简洁的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

活动过程：

一、导入

1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

二、绽开

1.引导幼儿观赏六类民间工艺品，协作教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

(3)风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?

(4)脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。

(5)贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪特别妙的图案呢?教师现场示范。

小结：“今日我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜爱它们吗?为什么喜爱?”激发幼儿参加制作民间工艺品的兴趣。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

A组：剪纸B组：扎染C组：面塑

D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱

3.观赏作品，沟通评价。

提问：谁给大家说一说你最喜爱那个展区?为什么?

4.利用课件，开阔视野，激发幼儿喜爱民间艺术的情感。

教师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜爱，外国人更是拿着当珍宝，许多中国的民间艺人还被邀请到全世界进展表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发觉、多去尝试用小手制作一些东西，我信任，等你们长大了，也会制作出更精巧、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越出名，你们说好不好?

三、延长

活动反思：

整个活动，幼儿们的兴趣和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主制造性高的一些幼儿来说，相对于比拟简洁，而且他们更喜爱去帮忙那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的预备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。

大班美术教案篇5

欢乐的洗衣机

活动目标

1、整理益友的蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。

2、有兴趣地选换颜色，进展对颜色的感受潜力。

活动预备模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。

活动过程

一、观看争论

1、导入语：这二天，天气非常的热，每一天小朋友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干洁净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），但是毕竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小朋友帮她一齐选择。

2、先来试试兰色洗衣机

教师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”

好，我们一齐来学学。洗衣机开头启动（幼儿模拟洗衣机的声音）

“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。

“哎呀！怎样回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗洁净。”

（引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）

3、再用同样方法试绿色洗衣机

教师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。

教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。

引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？

你们说说该怎样办呢？”

二、操作尝试

1、我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。

2、教师：“请小朋友一齐来涂色。”师生一齐涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：

“洗衣房的阿姨非常满足，就打算买这台红色洗衣机。

三、模拟制造

教师：红色洗衣机非常好，工厂里打算造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗？

好，我要看看你们洗衣服的本事了。

四、嬉戏及评价

依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？

大班美术教案篇6

活动目标

1、了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。

2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进展评价。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。

2、插入材料：京剧人物服装三套。

活动过程

（一）利用海报，进展有关京剧的谈论

1、海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜爱洗澡……）

2、我们在路上怎么从来没有观察过这样装扮的阿姨，京剧演员的扮装有些什么特殊的地方？（京剧扮装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着漂亮的”长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）

（二）了解旦角人物特征，思索作画步骤

扮装：有个小姑娘要表演京剧，开头扮装。扮装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应当先做，什么后做呢？（教师按幼儿的争论进展演示，使幼儿体会挨次的意义）

小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热闹欢送，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主非常勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：清扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热闹欢送。

再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）（1）换装；（2）戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；（3）手拿马鞭表示骑在立刻。

（三）引导创作

1、扮演一位自己喜爱的角色，进展扮装。

2、交代规章：（1）必需由自己完成扮装，中途不能问别人：“好了吗？”（2）完成扮装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。

3、联系日常阅历按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿欣赏同伴的创意，进一步引发想象。4、画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。

（四）评价欣赏、连续谈论

1、模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成扮装，对完成扮装出场和没有完成扮装不出场的幼儿表示鼓舞。

2、幼儿自报演出剧目，教师帮助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。

3、要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。

4、连续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。

活动反思

纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”

大班美术教案篇7

设计意图：

教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用外乡资源，以用石头来做绘画材料为主，将自然资源引入幼儿园课程当中，表达了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是什么生疏的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新颖。这些石头甚至成为了孩子们的亲切玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发觉了自然。并从自然中去发觉美、制造美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于制造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，不失时机的培育孩子的制造意识、制造精神、制造思维以及制造力量，为孩子们成为制造性人才奠定根底。因此设计本次活动，借助石头这一特别的物件，鼓舞幼儿大胆想象，为石头进展绘画装饰，让幼儿体验接触自然，独立制造的欢乐，活动内容：石头画——奇异的石头

活动目标：

1、尝试在石头上设计自己喜爱的小鱼图案，并能大胆用色。

2．体验在石头上作画带来的乐趣。

活动预备：

石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水彩笔（与幼儿人数一样）湿纸巾

活动过程：

一、由猜谜的嬉戏，引起幼儿兴趣。

1、敲一敲

师：“今日，我带了一个好玩的嬉戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?”

“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(教师轻小扣一敲石头)

2、猜一猜

师：“原来呀，刚刚的声音是石头发出来的