五年级上册心理健康教案-7《我是独一无二的》北师大版

五年级上册心理健康教案-7《我是独一无二的》北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册心理健康教案-7《我是独一无二的》北师大版教学内容教材：北师大版《心理健康》五年级上册第七课

内容：本节课主要围绕“我是独一无二的”这一主题，引导学生认识自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。具体内容包括：

1.了解每个人的外貌特征都是独一无二的，包括身高、体型、肤色、眼睛颜色等。

2.探索自己的性格特点，如内向、外向、活泼、稳重等，并认识到性格的多样性。

3.发现自己的兴趣和特长，如喜欢画画、唱歌、跳舞、运动等，并认识到每个人都有自己的优势。

4.学会欣赏自己的独特性，树立自信心，尊重他人的不同。

5.培养合作精神，学会与他人共同完成任务，发挥团队的力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的个人发展和社会参与核心素养。具体目标包括：

1.自我认知与自我提升：通过认识自己的独特性，学生将提高自我认知能力，学会欣赏和接纳自己，从而促进自我提升和自信心的发展。

2.社会交往与团队合作：学生将学习在团队中展示自己的独特性，同时尊重他人的不同，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：通过理解每个人都有独特的价值，学生将形成积极的情感态度，树立正确的价值观，增强对多样性的尊重和包容。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生认识到自己的独特性，具体包括以下重点：

-外貌特征的独特性：如通过观察和讨论，让学生认识到每个人的身高、体型、肤色等外貌特征都是不同的。例如，可以让学生互相观察并进行描述，强调每个人外貌的独特之处。

-性格特点的多样性：引导学生理解性格的多样性，如内向、外向等。通过小组讨论，让学生分享自己的性格特点，认识到性格的多样性是正常现象。

-兴趣与特长的个性化：让学生探索并分享自己的兴趣和特长，如喜欢绘画、音乐等。例如，可以让学生展示自己的作品或表演，强调每个人都有自己的独特优势。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生深刻理解和接纳自己的独特性，并尊重他人的不同，具体难点如下：

-接纳自己的不完美：学生可能会对自己的某些特征感到不满或自卑，如身高不够高、成绩不够好等。难点在于引导学生认识到每个人都是独一无二的，不完美也是独特的一部分。例如，可以通过故事分享，让学生理解每个人都有自己的优点和不足。

-尊重他人的不同：学生可能会对与自己不同的人产生偏见或排斥。难点在于教会学生尊重他人的独特性，如通过角色扮演，让学生体验不同性格和兴趣的人，从而理解并尊重他人的差异。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：心理健康教育相关视频、性格测试在线工具

-教学手段：小组讨论、个人反思、角色扮演、故事分享、绘图表达教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习《我是独一无二的》这一课。在我们开始之前，请大家先互相观察一下周围的同学，你能发现哪些独特的特点呢？”

2.活动一：外貌特征的独特性

-“现在，请每位同学分享一下你观察到的一位同学的外貌特征，并说出为什么你认为这个特征使他/她独一无二。”

-学生分享后，我总结：“正如大家所说，每个人的外貌都是独特的，这让我们每个人都很特别。”

3.活动二：性格特点的多样性

-“接下来，我们来谈谈性格。请大家用几分钟时间思考一下，你认为自己是一个怎样性格的人？内向还是外向？活泼还是稳重？”

-学生思考后，我邀请他们分享：“现在，请自愿分享你的性格特点，并谈谈这些特点如何让你与众不同。”

4.活动三：兴趣与特长的个性化

-“现在，让我们来探索一下兴趣和特长。每个人都有自己喜欢的事物和擅长的领域。请你写下你的三个兴趣或特长，并准备向小组展示。”

-学生书写并展示后，我引导讨论：“我们可以看到，每个人都有自己的独特兴趣和特长，这些特质让我们的班级更加丰富多彩。”

5.探究一：接纳自己的不完美

-“有时候，我们可能会对自己的某些特征感到不满意。现在，我想请大家写下自己认为的一个‘不完美’的地方。”

-学生写下后，我提问：“请大家思考一下，这个‘不完美’的地方是否真的那么不好？它是否也让你在某些方面变得特别？”

-学生讨论后，我总结：“接纳自己的不完美是成长的一部分，它让我们更加真实和独特。”

6.探究二：尊重他人的不同

-“现在，请每位同学选择一位你不太熟悉或了解的同学，试着去了解他/她的独特之处。”

-学生互动后，我提问：“通过这次互动，你有什么新的发现？你如何感受到尊重他人不同的重要性？”

-学生分享后，我总结：“尊重他人的不同是我们建立和谐社会的基础。”

7.实践活动：团队合作

-“接下来，我们将进行一个团队合作活动。请大家分成小组，每个小组需要完成一个任务，这个任务需要每个成员贡献自己的独特力量。”

-学生完成任务后，我引导讨论：“在这次团队合作中，你们是如何利用每个人的独特性的？你们有什么收获？”

8.总结与反思

-“通过今天的学习，我们认识到了每个人都有独一无二的特征。现在，请每位同学写下对本节课的反思，包括你学到的新知识和你对自己认识的改变。”

-学生书写反思后，我邀请他们分享：“谁愿意分享一下你的反思？”

9.课堂小结

-“同学们，今天我们学习了《我是独一无二的》，我们认识到了自己的独特性，也学会了尊重他人的不同。希望你们在今后的生活中，能够更加自信地展示自己的独特之处，同时也能够尊重和欣赏他人的独特性。”

10.作业布置

-“作为课后作业，我希望你们能够回家后，与家人分享今天的学习内容，并尝试找出家人的独特之处，下周我们将分享这些故事。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知的提升：学生在学习了《我是独一无二的》这一课后，能够更加清晰地认识到自己的外貌、性格、兴趣和特长等独特性。他们能够用自己的语言描述自己的特点，并且对自己的独特性表示自豪。

2.接纳自我：通过课程的学习，学生学会了接纳自己的不完美，理解每个人都有优点和不足，这是人类共有的特征。他们在反思中表达了对自己的理解和接纳，减少了自我否定的情况。

3.尊重他人：学生在学习过程中，不仅认识到了自己的独特性，还学会了尊重他人的不同。他们在小组讨论和团队合作中表现出了对他人的理解和尊重，减少了偏见和冲突。

4.团队合作能力增强：在实践活动中，学生通过团队合作完成任务，学会了如何利用每个人的独特性来提高团队效率。他们在合作中学会了沟通、协调和支持他人。

5.自信心的建立：学生在分享自己的独特性时，得到了同伴的认可和鼓励，这增强了他们的自信心。他们在课堂上的表现更加积极，愿意展示自己的才华和能力。

6.情感态度的转变：学生通过学习，情感态度发生了积极转变。他们更加乐观、积极地面对生活，对于困难和挑战有了更强的应对能力。

7.家庭互动的改善：学生在完成课后作业时，与家人分享了课堂上学到的内容，这不仅增进了家庭成员之间的了解，还促进了家庭互动的改善。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生甲在小组讨论中分享了自己的绘画作品，他说：“我以前总是觉得自己画得不够好，但今天我明白了，每个人都有自己的风格，我画的是独一无二的，这让我感到很自豪。”

-学生乙在反思中写道：“我以前总是羡慕别人，觉得自己没有什么优点。但这节课让我发现，我擅长数学，这让我感到自己也是有价值的。”

-学生丙在团队合作活动中说：“我们小组每个人都有不同的特长，我们互相帮助，一起完成任务，这让我感到团队合作真的很重要。”

-学生丁在与家人的分享中提到：“我告诉爸爸妈妈，每个人都有自己的独特性，我们互相尊重，家庭就会更加和谐。”课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《每个人都有故事》系列书籍，该系列书籍收录了不同人物的真实故事，展现了他们各自的独特性和成长经历。

-视频资源：《人类多样性》纪录片，该纪录片通过讲述来自不同文化、背景的人物的故事，展示了人类的多样性和独特性。

2.拓展要求

-学生被鼓励在课后观看《人类多样性》纪录片，并选择至少一个故事，写一篇短文，描述故事中的独特性如何启发他们对自己的认识。

-学生应阅读《每个人都有故事》系列书籍中至少一个故事，并准备在下次课堂上分享这个故事给他们带来的启示。

-教师将提供必要的指导，包括如何选择故事、如何撰写短文以及如何有效地分享故事。

-学生在撰写短文和分享故事时，应注重以下要点：

-描述故事中人物的独特性和他们如何应对生活中的挑战。

-分析这些独特性如何帮助人物成长，以及他们如何影响周围的人。

-反思自己的独特性，以及如何将这些故事中的启示应用到自己的生活中。

-教师将在课堂上预留时间，让学生分享他们的阅读和观看体验，以及其他同学的短文内容。

-学生被鼓励在课后与家人讨论他们在课堂上学到的内容，以及他们在拓展活动中所获得的感悟。

-教师将提供反馈，帮助学生进一步提升他们的写作和表达能力，同时鼓励他们继续探索和欣赏自己的独特性。板书设计①核心知识点：

-每个人都有独一无二的外貌特征

-性格特点的多样性和个性化

-兴趣和特长的个性化

-接纳自己的不完美

-尊重他人的不同

②关键词：

-独特性

-外貌

-性格

-兴趣

-特长

-接纳

-尊重

③重点句子：

-“我是独一无二的，我有自己的特点和优势。”

-“每个人都有自己的性格，没有好坏之分，只有不同。”

-“我的兴趣和特长让我在集体中发光发热。”

-“接纳自己的不完美，让我更加自信。”

-“尊重他人，让我们的班级更加和谐。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《我是独一无二的》这一课。我们探讨了外貌特征的独特性，了解了性格特点的多样性，发现了自己的兴趣和特长，并且学会了接纳自己的不完美以及尊重他人的不同。通过这些学习，我们认识到了每个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的价值和特色。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

1.我们学习了每个人都有独一无二的外貌特征，比如身高、体型、肤色等。

2.我们探讨了性格的多样性，每个人都有自己的性格特点，如内向、外向等。

3.我们发现了自己的兴趣和特长，并且认识到每个人都有自己的优势。

4.我们学会了接纳自己的不完美，理解每个人都有优点和不足。

5.我们学会了尊重他人的不同，这是建立和谐社会的基础。

当堂检测：

现在，我将通过几个问题来检测大家对今天学习内容的掌握情况。请准备好纸笔，我们一起来完成这些检测题目。

1.请你用自己的话描述一下你的外貌特征，并说明为什么这些特征让你独一无二。

2.请你分享一个关于你性