【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》 教案

【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》。本课主要介绍了我国古代建筑艺术的特点和魅力，包括古代建筑的历史背景、建筑风格、结构特点以及代表性建筑实例。通过学习，学生将了解我国古代建筑艺术的发展历程，欣赏到古代建筑的美丽与智慧，并培养对传统文化的认同感和自豪感。

具体内容包括：

1.古代建筑的历史背景：介绍我国古代建筑的起源和发展阶段，以及各个时期的建筑特点。

2.古代建筑的风格：讲解古代建筑的总体风格，如宫殿、寺庙、园林等，并分析其艺术特点和象征意义。

3.古代建筑的结构特点：介绍古代建筑的结构体系，如木结构、砖石结构等，并解释其稳定性和耐久性。

4.代表性建筑实例：介绍一些具有代表性的古代建筑，如故宫、长城、颐和园等，并欣赏其精美的建筑艺术。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习我国古代建筑艺术的特点和魅力，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够欣赏和评价古代建筑的美学价值。

2.文化认同感：通过了解我国古代建筑的历史背景和发展过程，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养其对我国古代文明的尊重和传承意识。

3.创新思维能力：通过分析古代建筑的结构特点和设计理念，激发学生的创新思维能力，鼓励其将古代建筑的智慧和美学运用到现代设计和创新中。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使其能够有效地与他人合作并共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了我国古代历史和文化方面的基础知识，对一些古代建筑有了初步的了解。他们可能已经掌握了例如故宫、长城等著名古代建筑的名称和基本信息。此外，学生可能还具备一定的美术鉴赏能力和历史文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们对于传统文化和艺术通常抱有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备较强的观察力、思考力和创造力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来直观地了解知识，同时也需要通过小组讨论、实践活动等方式来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对古代建筑的专业术语和复杂结构感到困惑。此外，对于古代建筑背后深层次的文化内涵和象征意义，学生可能难以理解和消化。因此，在教学过程中，教师需要用简洁明了的语言解释复杂概念，提供丰富的视觉和实物素材帮助学生构建直观的认识，并通过互动和讨论激发学生的好奇心和探究欲，帮助他们克服困难，更好地理解和欣赏我国古代建筑艺术的魅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《【新课标】六年级下册第15课《我国古代建筑艺术》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如故宫、长城、颐和园等古代建筑的图片和视频，以便学生能够直观地了解和欣赏古代建筑的美丽与智慧。

3.实验器材：如果涉及实验，如模型搭建等，确保实验器材的完整性和安全性，并提供必要的指导和安全注意事项，以便学生能够在实验中深入理解古代建筑的结构和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国古代建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代建筑艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古代建筑的魅力或特点。

简短介绍古代建筑艺术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代建筑的基本概念、组成部分和结构特点。

过程：

讲解古代建筑艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代建筑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代建筑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代建筑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代建筑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代建筑艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代建筑艺术的定义、组成部分、案例分析等。

强调古代建筑艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代建筑艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代建筑艺术的认识和欣赏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.古代建筑的历史背景和发展阶段：了解古代建筑艺术的起源，以及在我国历史的不同时期，古代建筑艺术的发展和演变。

2.古代建筑的风格特点：掌握古代建筑的总体风格，如宫殿、寺庙、园林等，并分析其艺术特点和象征意义。

3.古代建筑的结构特点：了解古代建筑的结构体系，如木结构、砖石结构等，并解释其稳定性和耐久性。

4.代表性建筑实例：掌握一些具有代表性的古代建筑，如故宫、长城、颐和园等，并欣赏其精美的建筑艺术。

5.古代建筑艺术的审美特点：分析古代建筑艺术的审美价值，了解其在我国传统文化中的地位和影响。

6.古代建筑与文化的关系：探讨古代建筑艺术与我国古代文化的联系，包括宗教、哲学、社会制度等方面。

7.古代建筑的保护与传承：了解我国古代建筑保护的相关知识，探讨如何在现代社会中传承和发扬古代建筑艺术。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

a.要求学生选择一座我国古代建筑，对其历史背景、建筑风格、结构特点进行深入研究，并撰写一篇不少于500字的研究报告。

b.要求学生观察身边的建筑，分析其设计理念和建筑特点，并结合所学知识，绘制一幅建筑图纸，展示其创新思维和应用能力。

c.要求学生以小组为单位，选择一个与古代建筑相关的主题，进行讨论研究，并准备一次课堂展示，锻炼学生的合作能力和表达能力。

2.作业反馈：

为了确保作业的质量和效果，教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：

a.针对学生报告的研究内容，检查其对古代建筑的历史背景、建筑风格、结构特点等方面的了解程度，并评价其报告的逻辑性和条理性。

b.对于学生提交的建筑设计图纸，教师应关注其设计理念、建筑特点等方面的表现，并评价其创新性和实用性。

c.在评价学生小组讨论展示的过程中，教师应关注学生的团队合作意识、表达能力等方面的表现，并给出具体的改进建议。

在作业反馈中，教师应针对每个学生的作业特点，指出存在的问题，并给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师还应鼓励学生在课堂上积极提问、讨论，以提高课堂互动性和学生的学习积极性。课后作业为了巩固本节课的知识点，培养学生的动手能力和创新能力，布置以下课后作业：

1.作业题目：制作古代建筑模型

要求：学生选择一座古代建筑，如故宫、长城等，利用废旧材料制作模型，要求模型能够体现建筑的主要特点和历史背景。

答案示例：学生选择故宫作为制作对象，用纸板制作出故宫的建筑轮廓，并用颜色纸装饰出故宫的黄色屋顶、红色墙体等特征。同时，学生可以利用小木棍、塑料管等材料制作出故宫的飞檐翘角、琉璃瓦等细节部分。

2.作业题目：分析古代建筑的审美特点

要求：学生选取一座古代建筑，分析其审美特点，如对称美、线条美等，并撰写一篇不少于300字的分析报告。

答案示例：学生选取颐和园的昆明湖长廊作为分析对象，报告应详细描述长廊的对称美、线条美以及其在整体景观中的协调美。

3.作业题目：设计古代建筑游览路线

要求：学生为一座古代建筑设计一条游览路线，要求路线能够使游客充分欣赏到建筑的美学价值和历史文化。

答案示例：学生为故宫设计一条游览路线，路线应包括太和殿、乾清宫、颐和园等主要建筑，并给出游客在每个景点的停留时间和观赏重点。

4.作业题目：创作古代建筑主题的诗歌或故事

要求：学生以古代建筑为题材，创作一首诗歌或