中班科学活动教案83

中班科学活动教案中班科学活动教案篇1

【目标】

1、通过看、摸、闻、剥等方法，发觉蒜头的特征，体验发觉的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的爱好。

3、通过熟识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并情愿吃大蒜。

【预备】

1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备确定学问阅历

【过程】

1、谈话导入，激发幼儿探究爱好

（1）上次，老师和小伴侣们一起在种植园里做了一件好玩的事情，你们还记得么？（拔大蒜）

（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）

（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）

（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小伴侣的篓子里去了！

2、熟识大蒜头，鼓舞幼儿自主观看、大胆探究

（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的

（2）剥一剥，你发觉了蒜头宝宝的什么隐秘

（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道

（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头公正特点

3、个别探究，激发幼儿种植大蒜头的爱好

（1）出示花盆，谁会种大蒜头

（2）请个别幼儿上台演示

（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤

4、鼓舞幼儿连续争辩，思考大蒜头作用

（1）人们都很宠爱大蒜头，你们知道为什么吗？

（2）争辩说说，大蒜头的好处有哪些

（3）出示课件，老师补充说明蒜头的其他好处

（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿熟识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简洁了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

3、进展幼儿的交往力气和团结协作力气。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

活动过程：

1、玩一玩幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的爱好。

(1)启发幼儿玩时想一想：玩的.什么?怎么玩的?发觉了什么?

(2)提示幼儿留意平安，相互避让。

2、说一说通过谈话、沟通发觉多种橡胶制品的不同玩法，并简洁了解橡胶制品的特性。

(1)和同伴沟通

(2)个别幼儿说

(3)老师对幼儿的叙述进行小结

(4)小试验：水中取物

3、想一想让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

(1)幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

(2)看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳通过玩“跳橡皮筋”的玩耍增加幼儿对橡胶制品的宠爱之情，进展幼儿交往力气和团结协作力气。

中班科学活动教案篇3

活动分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，简洁诱发幼儿的想象力和制造欲。但平常，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多支配在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有制造性。其根本缘由在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区分，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有制造性。

活动目标：

1．通过幼儿吹、分别、挖、塑造、阅历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．进展幼儿的感知力气，诱发想象力和制造欲。

3．引起幼儿对四周自然物的关注，培育幼儿疼惜四周自然物的情感。

4．学习能两人和四人合作玩。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

重点：感知和探究沙的特性。

难点：加水后沙在造型功能上的不同。

活动过程：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。

4．查找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的玩耍。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区分：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、争辩，了解沙的用途：

1．沟通、共享关于沙的用途的阅历。

2．介绍沙漏。

活动延长：

1．沙能不能种养植物：

供应两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于确定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

2．制作“七颜色泥”：

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透亮的器皿内。

3．制作“沙雕”。

活动反思：

孩子们都特殊宠爱沙，因此在本次的活动里，孩子的爱好是特殊高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观看和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1.关怀幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。

2.让幼儿学会从不同的角度熟识事物。

3.引导幼儿能依据老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。

4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。

活动预备：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小伴侣一顶。

活动过程：

一、老师让幼儿猜一谜语，导入。

1.小伴侣们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飘舞，迎来春天喜洋洋

二、熟识不同的花。

1.老师呈现迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步熟识迎春花。

2.ppt呈现一些常见的但具有不同特点的花，老师依据花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的挨次来关怀幼儿一一熟识这些花朵。

三、关怀小花朵找伴侣。

1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好伴侣去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都情愿去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个方法，把小花朵们支配好了去哪家玩”老师将全部红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小伴侣看看老师是按什么规律分的。

2.这是老师帮小花朵找的伴侣，现在老师要请小伴侣们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找伴侣，还能从我们刚刚熟识到的小花们其他的什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找伴侣。

3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找伴侣。

四、玩耍我是小花朵。

1.“刚才小伴侣们一起帮小花都找了好多好多的伴侣，现在老师要请小伴侣们自己来扮演小花朵，并给自己找伴侣”。

2.老师说明玩耍规章：小伴侣们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小伴侣可以站起来。

五、活动总结。

我们发觉当我们依据不同的标准来给小花朵找伴侣的时候小花朵找到的伴侣也是不一样的，小伴侣们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服依据不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！

中班科学活动教案篇5

活动目标

1、对纸花是否开花感爱好，体验试验的欢快。

2、观看比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。

3、熟识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。

重点难点

重点：感知不同材质的`纸的吸水性

难点：吸水性强的纸花开得快

活动预备

水槽

报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

报纸、绘画纸、腊光纸条各一

记录表

活动过程

1、幼儿观看纸花，看看它们是用什么材料做的。

——看看这些花是用什么材料的纸做的。

2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。

（1）猜想：纸花放在水里会开吗，为什么？

（2）试验：任选一朵纸花放入水中，观看纸花是否能开，并说出自己的发觉。

3、试验，哪朵花先开。

（1）幼儿猜想哪朵花先开。

（2）试验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观看谁先开。

（3）幼儿依据结果做好观看记录，用数字表示花开的挨次。

4、沟通试验结果，并请幼儿说说为什么？

5、玩耍：水宝宝爬高。

（1）幼儿观看纸吸水的过程，发觉吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。

（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。

6、生活阅历拓展，假如桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

中班科学活动教案篇6

【设计意图】

本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各种各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不生疏、生活中也经常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，依据孩子的年龄特点细心设计了这次活动。

【活动目标】

1.用比较的方法熟识椭圆形和半圆形。

2.能通过身体造型了解椭圆形和半圆形。

3.体验伙伴合作的欢快。

【活动预备】

1.圆形、椭圆形、半圆形拟人化教具各一。

2.为每位幼儿预备圆形、椭圆形、半圆形各一份，放入筛子里。

3.用箱子设置圆形、椭圆形、半圆形妈妈的家，幼儿作业一份，水彩笔。

【活动过程】

一、导入活动

听音乐老师和孩子一起跳舞。老师：刚才我们和好伴侣一起跳舞都特别欢乐。今日我给大家带来图形宝宝，想和大家交伴侣，小伴侣情愿吗？（情愿）

二、熟识图形宝宝

1.老师出示圆形宝宝，让幼儿说出名称。

老师：小伴侣你们真棒，那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（皮球、饼干、扣子等）

2.老师出示椭圆形宝宝，让幼儿说出名称。

老师：小伴侣你们真棒，也熟识椭圆形。那你们知道在我们的生活中，有哪些物体象椭圆形宝宝一样的。幼儿：自由发言或个别发言。（鸡蛋、西瓜、镜子等）

3.比较圆形、椭圆形的不同之处。

①老师：请小伴侣到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和椭圆形宝宝。认真仔细地观看这两个图形有什么不同之处。小伴侣：一个长，一个短，一个扁、一个胖。

②老师：启发小伴侣用上下、左右对折的.方法，观看比较两个图形。通过比较让幼儿知道圆形的两条折痕线是一样长的，椭圆形的两条折痕线是不一样长的。

③老师引导幼儿用身体来塑造椭圆形。如蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，是身体看上去像椭圆形。

④启发幼儿用合作的方法变出圆形、椭圆形。

4.老师用比较急的语气说：“哎呀，还有一个图形宝宝已经在这等不及想和大家见面了你们看是哪个图形宝宝。”

①老师出示半圆形宝宝。问幼儿：这是什么形状？你们在哪见到过？

②请小伴侣到桌上的筛子里，每人找一个圆形宝宝和半圆形宝宝进行比较。请个别幼儿谈谈比较中的发觉。（知道半圆形是圆形的一半）

③请幼儿用手中的圆形变变半圆形。（幼儿上下折叠或者左右折叠一次都可以变出半圆形）

④老师引导幼儿用身体来塑造半圆形。（如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状。）启发幼儿想出更多的方法来。

5.送圆形、椭圆形、半圆形宝宝回家。

老师：孩子们，图形宝宝出来这么长时间了，它们的妈妈该着急了，我们赶快送它们回家吧！

老师讲解要求。送完后请力气教强的孩子进行检查。

三、给图形涂色

1.老师：孩子们我这儿有一些图形宝宝，由于没有穿着好看的衣服，它们都很难受。你们情愿关怀它们穿上漂亮的颜色吗？幼儿：情愿。

2.老师讲解要求：在作业纸上找出圆形、椭圆形、半圆形并用三种不同的笔涂画区分。

3.幼儿涂画，老师巡回指导。对个别差的孩子赐予适当的关怀。

4.幼儿作业完毕，进行讲评呈现。

【活动延长】

1.在数学角供应各种图形让幼儿拼画。

2.在日常生活中连续引导幼儿找找四周环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。

中班科学活动教案篇7

设计思路：

这是一个比较敏感的话题，小孩子的提问常常会让我们不知道怎么回答，通常都搪塞而过。为了正面引导幼儿的惊奇   心，从小培育幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了中班科学活动《肚子里的宝宝》。

活动目标：

1．通过活动让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。

2．鼓舞幼儿用动作自由表现宝宝在妈妈肚子里的样子。

3．体会妈妈怀孕里的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

孕妇照婚纱照关于从受精到诞生的课件皮球人手一个

胎教音乐及录像资料

活动过程：

一、出示孕妇图片引题

1．这是个怎么样的人？

2．她的肚子为什么这么大，里有什么呀？

二、运用课件，引导幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的`生长过程

1．妈妈肚子里的宝宝是从哪儿来的呢？

2．讲解从受精到诞生的过程，引导幼儿观看不同阶段的宝宝的不同样子，并加以想象。(结合图片进行讲解)

三、玩耍《妈妈肚子里的宝宝》

1．依据图片鼓舞幼儿大胆想象并进行表现。

2．听胎教音乐做各种宝宝在妈妈肚子里的动作。

四、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感

1．观看录像资料。

宝宝在妈妈肚子里的时候，肚子这么大，那在日常生活中会遇到哪些困难呢？

2．妈妈在怀宝宝的时候这么辛苦，我们可以用什么方法来感谢她呢？

五、玩耍《怀孕的妈妈》

请幼儿每人拿一个皮球放在肚子里，依据老师的提示进行表现怀孕的妈妈结束。

中班科学活动教案篇8

活动目标：

1、简洁了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。

2、激发幼儿探究自然的情感。

3、培育幼儿对事物的惊奇   心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

幼儿用书

活动过程：

1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小伴侣，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组争辩太阳的作用。

老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的伴侣们争辩一下。等下来告知大家，好吗？

3、集体沟通太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？

（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？

（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），由于太阳的能量很大，人们很聪慧，想出方法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！

5、延长活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起共享。

活动反思：

今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观看身边的事物，培育孩子们的擅长观看习惯，提高孩子对未知事物探究的力气。我愿和孩子们一起努力，一起走进奇妙的大自然中去探究和发觉科学小隐秘。

中班科学活动教案篇9

活动目标：

1．对镜子感爱好，情愿探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。

2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。

活动预备：

镜子40面、水果贴绒20个。

活动过程：

1．谈话，引题今日，我给中一班的小伴侣带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）

2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？

3．小结刚才我们玩了照镜子的玩耍，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。

4．第一次操作。

（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的玩耍，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）

（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体沟通）

（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。

5．其次次操作。

（1）呆会儿老师请你们每人找一个好伴侣，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）

（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（沟通）

（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。

6．第三次操作（以玩耍的`形式）

（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）

（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）

延长活动：

今日，我们又发觉了镜子的一个隐秘，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发觉什么神奇呢？

中班科学活动教案篇10

活动目标

⒈运用各种感官，乐观查找、发觉各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。

活动预备

请家长抽时间带幼儿到草地上观看小草，获得一些草的学问。

活动过程

一、导入

⒈谈话

春天来了，