第二章跨学科实践活动1制作简易供氧器课件九年级化学（全国）(2024)上册

沪教版九年级上第2章空气与水资源跨学科实践活动1制作简易供氧器1.

项目学习小组在学习了实验室制取氧气之后，查阅了相关

资料，利用塑料瓶、注射器、吸管等设计并制作简易供氧

器(如图所示)，其中药品A是过碳酸钠和二氧化锰的混合

物(过碳酸钠遇水会生成过氧化氢)。下列关于该实验的相

关说法错误的是(

C

)A.

塑料瓶相当于锥形瓶B.

吸管相当于导管C.

注射器相当于长颈漏斗D.

该装置可控制反应速率(第1题)1234【点拨】注射器可控制水的滴加速度，相当于分液漏斗，

C错误。【答案】C12342.

[2024广州二模]某兴趣小组设计的简易供氧器如图所示。

下列说法错误的是(

D

)A.

反应仓中的药品可以是过氧化氢溶液和二氧化锰B.

加湿仓的作用是湿化氧气，减小对鼻腔的刺激C.

通过观察加湿仓排出气泡的量确定是否需要添加药品D.

该装置具有的优点是即用即反应、随停即可停(第2题)1234【点拨】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧

气，则反应仓中的药品可以是过氧化氢溶液和二氧化锰，

A正确；加湿仓的作用是湿化氧气，减小对鼻腔的刺激，

B正确；通过观察加湿仓排出气泡的量，可以知道反应的

速率，从而确定是否需要添加药品，C正确；该装置不能

控制反应物的接触和分离，不能控制反应的发生和停止，

D错误。【答案】D12343.

[2024合肥二模]氧气的制取和性质是初中化学的重要内

容，根据如图所示的装置回答问题。(1)仪器a的名称为

⁠。酒精灯1234(2)用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气，选择合适的

制取装置为

(填字母)；请写出该反应的文字表

达式：

⁠。AD

1234(3)装置E是某化学兴趣小组的同学们制作的简易供氧器。

使用时，左瓶中可放置的药品是

(填字母)；右瓶

中需加入适量的水，水的作用是

⁠

(写一条即可)。A.

氯酸钾和二氧化锰B.

大理石和稀盐酸C.

过氧化氢溶液和二氧化锰C

通过产生气泡的速

率观测输出氧气的速率(合理即可)

12344.

[2024厦门三模]某学习小组开展了“设计和制作家庭供氧

器”的实践活动。【活动一】选择制氧剂

1234②不同药品制氧气的成本、反应条件及使用注意事项如下表

所示：序

号药品药品

状态药品成本(每生成100

g氧气)反应条

件使用注意事项1高锰酸钾固态29.58元加热远离火种、热

源等2过氧化钠固态5.85元常温远离水、易燃

物、火种、热

源等1234序

号药品药品

状态药品成本(每生成100

g氧气)反应条

件使用注意事项3过碳

酸钠固态2.62元常温远离水、易燃

物等二氧

化锰固态1234(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为

⁠

。根据上表信息，小

组同学认为高锰酸钾不适合作“家庭供氧器”的制氧剂，

除了安全问题，原因可能是

(写一

个)。高锰酸钾

需要加热，不方便1234(2)10

g过氧化钠和10

g过碳酸钠生成氧气的质量与时间关系

如图1所示，根据图1分析“家庭供氧器”的制氧剂用过碳

酸钠而不用过氧化钠的原因是

⁠

⁠。过碳酸钠反应速率适中，

且制氧气持续时间长1234【活动二】制作供氧器学习小组利用身边的物品模拟市售制氧机，自制了如图2所

示的简易供氧器。1234(3)在供给氧气的过程中，氧气能从A瓶中逸出，是因为氧气

具有

的物理性质。(4)验证A瓶导出的气体是氧气的方法是

⁠

⁠。不易溶于水将带火星的木条放

在A瓶导管口，木条复燃1234【活动三】使用供氧器学习小组利用图2所示装置，设计实验方案，探究药品的用

量和温度对制氧速率的影响，结果如下表所示：1234实验

序号过碳酸

钠的质

量二氧化锰的质量水的

体积温度收集100

mL氧气

所用的时间①10

g0.3

g100

mL26

℃36.59

s②20

g0.3

g100

mL26

℃11.67

s③10

g0.3

g100

mL41

℃22

s④

-待测1234(5)由实验①和②可以得出的结论是

⁠

⁠

⁠。(6)若将实验③的温度升高至50

℃，则收集100

mL氧气所用

的时间

(填“＞”“＜”或“＝”)22

s。当水的体积、二氧化锰

的质量以及温度一定时，过碳酸钠的质量越大，收集相同

体积的氧气所用的时间越短＜

1234(7)实验④与实验③对比，探究的是催化剂用量对制氧速率的

影响，应选择药品的用量和温度是

⁠

⁠。(8)反思上述活动，提出一个关于不同条件下过碳酸钠制氧速

率还可探究的问题：