人美版一年级美术下册 《3. 出壳了》教学设计

人美版一年级美术下册《3.出壳了》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人美版一年级美术下册《3.出壳了》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《出壳了》为主题，通过观察小动物出壳的过程，培养学生的观察力和想象力，让学生运用手中的画笔表现出生动的出壳场景，提高学生的绘画技能和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术素养，具体目标包括：1）审美感知：通过观察和体验小动物出壳的生动场景，提高学生对自然美的感知能力；2）艺术表现：鼓励学生运用线条、色彩和形状表达出壳的动态，发展学生的造型表现能力；3）创意实践：激发学生的想象力，创作出具有个性的出壳作品，培养学生的创新思维；4）文化理解：通过美术创作，让学生理解生物生长的自然规律，增强对生命和自然的尊重。教学难点与重点1.教学重点：

-观察与描绘：本节课的核心是让学生学会如何观察小动物出壳的细节，并用线条和色彩描绘出壳的过程。例如，引导学生关注蛋壳的形状、质感，以及小动物出壳时身体的动态。

-创意表达：鼓励学生运用创意，将出壳的小动物与周围环境相结合，创作出富有想象力的作品。比如，学生可以描绘小动物出壳后与妈妈的互动，或是出壳后的探索。

2.教学难点：

-空间表现：对于一年级的学生来说，如何准确表现小动物出壳时空间关系是一个难点。例如，学生可能难以把握小动物与蛋壳之间的前后关系，以及小动物出壳时身体的空间变化。

-细节描绘：描绘小动物出壳的细节，如蛋壳的破裂纹理、小动物的身体结构等，对一年级学生来说是一项挑战。例如，学生可能不知道如何表现蛋壳破裂的自然纹理，或是如何描绘小动物的羽毛或毛发。

-色彩搭配：合理运用色彩来表现作品的情感和氛围，也是学生需要克服的难点。比如，学生可能不知道如何选择适当的色彩来表现小动物出壳时的温暖或快乐情感。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画纸、画笔、颜料、蛋壳模型

-软件资源：教学PPT、美术创作软件（如Paint、Photoshop简化版）

-课程平台：校园网络教学平台（用于课后作业提交与反馈）

-信息化资源：儿童美术作品图片库、出壳小动物视频资料

-教学手段：小组讨论、示范教学、个别辅导、作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物出壳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小动物出壳是什么过程吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些小动物出壳的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇妙和出壳的过程。

-简短介绍小动物出壳的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.出壳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小动物出壳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小动物出壳的定义，包括其主要过程和关键阶段。

-详细介绍小动物出壳的组成部分，如蛋壳的结构、小动物的生长变化等。

-通过实例或图片，让学生更好地理解小动物出壳的实际应用或意义。

3.出壳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物出壳的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的小动物出壳案例进行分析，如鸡蛋、小鸟、小乌龟等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解小动物出壳的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何观察和描绘出壳的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小动物出壳的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的观察方法、绘画技巧以及可能的创作方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小动物出壳的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、观察方法、绘画技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小动物出壳的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小动物出壳的基本概念、案例分析等。

-强调小动物出壳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步观察和描绘。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于小动物出壳的画作，并写一段文字描述其创作思路。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：《小动物的奇妙世界》、《生命的奇迹：动物的出生》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解动物出壳的过程和生物学知识。

-美术画册：收录有关动植物生长变化的美术作品集，如《自然之美——动植物画册》，可以激发学生的艺术灵感。

-美术材料：各种绘画工具和材料，如水彩笔、蜡笔、油画棒、彩铅等，以及用于制作蛋壳模型的材料，如纸盒、纸黏土等。

-教育视频：关于小动物出壳过程的纪录片，如《生命的诞生》系列，这些视频可以直观展示小动物出壳的生动场景。

-在线教育资源：利用学校或公共图书馆的在线资源，如电子书籍、教育游戏和互动学习平台，为学生提供更丰富的学习材料。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察鸟类、昆虫等小动物的出壳或孵化过程，并记录下观察到的现象，培养他们的观察力和记录能力。

-创意绘画：指导学生尝试使用不同的绘画材料和技法，创作出壳小动物的作品，如水彩画、拼贴画等，以提升他们的艺术表现力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，选择一种小动物的出壳过程作为研究对象，收集资料、撰写报告，并进行小组交流分享。

-家庭作业：布置与出壳过程相关的家庭作业，如让学生与家长一起查找资料，了解不同小动物出壳的特点，并在课堂上分享。

-跨学科学习：结合自然科学课程，让学生了解小动物出壳的生物学背景，以及动物生长变化的基本规律。

-展览参观：组织学生参观动物园、博物馆或美术展览，亲身体验动物出壳的过程和相关的美术作品，拓宽视野。

-互动讨论：利用课堂时间或课后，组织学生进行在线讨论，分享他们在家中的观察和创作过程，以及遇到的困难和解决方案。

-艺术创作工作坊：邀请美术老师或艺术家举办艺术创作工作坊，指导学生如何将观察到的出壳过程转化为艺术创作。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在教学过程中，教师会通过提问的方式检查学生对小动物出壳过程的理解程度，如询问学生出壳过程中遇到了哪些困难，他们是如何解决的，或者他们对于出壳的小动物有什么样的感受。

-观察环节：教师会观察学生在绘画过程中的表现，包括他们的绘画技巧、创意表现以及对课堂指导的响应程度。教师会注意学生在绘画时是否能够准确表现出壳的动态和细节。

-测试环节：在课程的最后，教师可以通过小测验的方式来评估学生对课程内容的掌握程度，例如，让学生描述小动物出壳的过程，或者画出不同阶段的出壳场景。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师会及时给出反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极参与并不断提高。

2.作业评价：

-批改作业：教师会认真批改学生的作业，关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到自己的作品中，以及他们是否能够创造性地表现出壳的主题。

-点评作业：在作业批改后，教师会选择一些具有代表性的作品进行点评，既可以是优秀的作品，也可以是有改进空间的作品，以此作为教学案例供全班讨论。

-反馈建议：教师会针对每个学生的作业给出具体的反馈和建议，鼓励学生继续努力，同时也指出他们可以改进的方向。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，教师会给予特别的鼓励和认可，以提高学生的自信心和继续学习的动力。

-定期回顾：教师会定期回顾学生的作业，观察他们在一段时间内的进步情况，以及他们在绘画技能和审美能力上的成长。板书设计1.课程重点知识点：

①小动物出壳的基本过程和关键阶段。

②小动物出壳时身体的变化和蛋壳的结构。

③小动物出壳后与环境的互动和成长。

2.关键词：

①出壳、孵化、生长、变化。

②蛋壳、纹理、动态、形态。

③互动、探索、适应、环境。

3.重点句子：

①“小动物出壳是一个奇妙的生命过程。”

②“观察小动物出壳的过程，我们可以学到很多关于生命和自然的知识。”

③“通过绘画，我们可以表达对小动物出壳场景的感悟和想象。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小生命的奇迹——动物出壳的故事》、《自然界的艺术家：动物的创作》等书籍，这些阅读材料能够帮助学生更深入地理解小动物出壳的过程和生命成长的奇迹。

-视频资源：纪录片《生命的力量——小动物的出生》，通过真实生动的视频画面，让学生感受到小动物出壳时的力量与生命的顽强。

-网络资源：教师推荐的儿童教育网站上的相关互动游戏，如模拟小动物出壳的虚拟游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一本阅读材料进行阅读，并写下自己的读后感，分享他们对小动物出壳过程的理解和感悟。

-观看纪录片后，要求学生绘制出壳小动物的图画，并描述出壳过程中的关键步骤和情感体验。

-对于网络资源，教师可以