冀美版初中美术八年级下册 8.皮影艺术 教案

冀美版初中美术八年级下册8.皮影艺术教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《皮影艺术》

2.教学年级和班级：冀美版初中美术八年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕冀美版初中美术八年级下册第8课《皮影艺术》展开，通过讲解皮影的历史起源、艺术特点以及制作工艺，让学生深入了解我国传统民间艺术。同时，结合课本内容，设计实践环节，指导学生动手制作简单的皮影，提高学生的动手能力和创新能力。核心素养目标1.增强文化自信：通过学习皮影艺术，培养学生对我国传统文化的认识和尊重，激发民族自豪感。

2.提高审美能力：分析皮影艺术的形式美和内涵，培养学生审美鉴赏能力。

3.培养创新意识：鼓励学生在皮影制作过程中发挥创意，提高动手实践能力和解决问题的能力。

4.强化团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协作能力，共同完成皮影作品。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的文化自信、审美能力、创新意识和团队协作能力，将课本知识与实际教学相结合。教学难点与重点1.教学重点：

-皮影艺术的历史背景与文化价值：使学生了解皮影艺术的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，强调其作为非物质文化遗产的重要性。

-皮影的制作工艺与审美特征：分析皮影的制作流程，包括选材、雕刻、上色等，以及皮影的艺术风格和审美特点，如夸张的造型、生动的表现力等。

-创作实践：指导学生动手制作简单的皮影，培养实际操作能力，并通过创作体会皮影艺术的魅力。

2.教学难点：

-皮影的雕刻技巧：学生在雕刻过程中可能难以掌握刀法的运用，如何使线条流畅、形象生动是教学的难点。

-色彩搭配与表现：学生可能在皮影的上色阶段对于色彩的搭配和运用感到困惑，如何运用有限的颜色表现出丰富的视觉效果。

-创作主题的选取与表现：学生可能缺乏创作灵感，不知道如何将传统元素与现代审美结合，需要教师引导他们如何选取主题并进行创新表现。教学方法与策略1.讲授与讨论：通过讲解皮影艺术的历史背景、制作工艺和审美特征，结合学生讨论，激发学生对传统文化的兴趣和认识。

2.案例研究：分析经典皮影作品，让学生了解皮影艺术的魅力，并从中汲取创作灵感。

3.项目导向学习：将学生分组进行皮影制作项目，从选题、设计到制作，培养学生动手实践和团队合作能力。

4.角色扮演：鼓励学生在展示作品时，扮演相应角色，体验皮影表演的艺术魅力，提高表达能力。

5.使用多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，展示皮影艺术的相关知识和制作过程，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段皮影戏表演视频，让学生初步感受皮影艺术的魅力。

-提出问题：“同学们，你们知道这是哪种传统民间艺术吗？它有着怎样的历史背景和特点？”

-通过创设情境，激发学生对皮影艺术的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍皮影艺术的历史背景、发展过程及其在我国传统文化中的地位。

-详细讲解皮影的制作工艺，包括选材、雕刻、上色等步骤，突出教学重点。

-分析皮影艺术的审美特征，如夸张的造型、生动的表现力等，以便学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分组，每组分配一张空白皮影图纸，让学生尝试进行雕刻和上色。

-在练习过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，帮助学生突破难点。

4.课堂提问（5分钟）

-针对皮影制作工艺和审美特征，教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

5.创新实践（5分钟）

-引导学生思考如何将传统皮影艺术与现代审美相结合，进行创新设计。

-学生在小组内讨论创作主题，并尝试将想法付诸实践，制作出具有现代特色的皮影作品。

6.展示与评价（5分钟）

-每组展示自己的皮影作品，其他组同学进行评价，教师总结评价意见，给予肯定和建议。

-通过展示与评价，提高学生的表达能力，增强团队协作意识。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调皮影艺术的文化价值和审美特点。

-布置课后作业：让学生收集有关皮影艺术的资料，深入了解这一传统艺术形式，并在下节课分享自己的收获。知识点梳理1.皮影艺术的历史背景

-起源于我国的战国时期，发展至今已有两千多年的历史。

-皮影艺术在唐宋时期达到鼎盛，明清时期逐渐走向民间。

-2006年，皮影艺术被列入我国首批国家级非物质文化遗产名录。

2.皮影艺术的特点

-皮影戏以兽皮或纸张为材料，通过雕刻、上色等工艺制作而成。

-皮影造型夸张、生动，具有很高的艺术价值和审美特点。

-皮影戏表演形式多样，有故事情节，融合了戏剧、音乐、舞蹈等多种艺术元素。

3.皮影制作工艺

-选材：常用牛皮、羊皮等兽皮，或纸张。

-雕刻：用刀片在皮影材料上刻画出各种形象，注意线条流畅、形象生动。

-上色：根据形象特点，运用红、黄、绿、蓝等颜色进行上色，色彩搭配要和谐。

-组装：将雕刻好的皮影部件组合在一起，形成完整的皮影形象。

4.皮影艺术的价值

-历史价值：皮影艺术见证了我国历史文化的变迁，具有很高的历史价值。

-文化价值：皮影艺术融合了民间文化、戏剧、绘画等多种艺术形式，展现了民间智慧。

-审美价值：皮影艺术造型夸张、线条流畅，具有独特的审美价值。

5.皮影艺术在现代的创新与发展

-结合现代科技手段，如投影、动画等，使皮影艺术更具视觉冲击力。

-在题材和表现手法上，融入现代元素，让皮影艺术焕发新的生命力。

-传承与创新并重，培养新一代皮影艺术家，推动皮影艺术的传承与发展。

本节课的知识点梳理涵盖了皮影艺术的历史背景、特点、制作工艺、价值以及现代创新与发展等方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面了解皮影艺术，为实际创作和传承打下坚实基础。课堂-在课堂讲授过程中，教师通过提问了解学生对皮影艺术历史背景、制作工艺和审美特征等知识点的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、制作皮影作品等活动中的表现，评估学生的动手实践能力和团队协作能力。

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，针对存在的问题进行个别指导，帮助学生提高。

-通过课堂测试，检查学生对本节课知识点的理解和运用能力。

2.作业评价

-对学生完成的皮影作品进行认真批改，从制作工艺、创意设计、色彩搭配等方面进行点评。

-及时向学生反馈作业评价结果，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性；对于进步空间较大的学生，给予关心和支持，帮助他们树立信心。

本节课的教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重反馈和激励，帮助学生不断进步，为传承和发扬皮影艺术奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践环节：在本节课中，我尝试让学生在制作皮影作品时融入现代元素，发挥创意，使传统艺术与现代审美相结合，这一特色创新有助于激发学生的创新意识。

2.课堂互动形式：通过小组讨论、展示与评价等环节，促进学生之间的交流与合作，提高课堂氛围和教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂实践中，部分学生制作皮影作品的进度较慢，导致教学时间紧张，未能充分照顾到每个学生的需求。

2.教学评价方面：在评价学生作品时，有时过于关注作品的质量，而忽略了学生在创作过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以适当调整课堂实践环节的时间安排，确保每个学生都能得到充分的指导。

2.在教学评价方面，应更加注重过程性评价，关注学生在创作过程中的表现，及时给予鼓励和反馈，提高学生的自信心和积极性。内容逻辑关系①知识点展开：

-皮影艺术的历史背景：强调其起源、发展过程及在传统文化中的地位。

-皮影的制作工艺：详细讲解选材、雕刻、上色等步骤，突出工艺的技巧和特点。

-皮影的审美特征：分析其造型夸张、线条流畅、色彩搭配等特点。

②教学活动设计：

-导入环节：通过展示皮影戏视频，引起学生对皮影艺术的兴趣。

-讲授新课：围绕教学重点，清晰讲解皮影艺术的相关知识。

-巩固练习：设计制作环节，让学生动手实践，加深对知识点