2024九年级英语下册 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 46 Home to Many Cultures教学设计（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024九年级英语下册Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures教学设计（新版）》是根据冀教版教材设计的一节英语示范课。本节课的主要内容是让学生掌握与多元文化相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的语言知识进行简单的交流和讨论。通过学习本节课，学生将能够更好地理解不同文化的特点和差异，培养他们的跨文化交际意识。

本节课的教学目标是：1.能够听懂、说出一系列与文化相关的词汇和表达方式；2.能够通过阅读和听力材料，获取关于不同文化背景的信息；3.能够在小组讨论中运用所学的语言知识，分享自己对不同文化的理解和看法；4.能够通过本节课的学习，增强对多元文化的尊重和包容意识。

为了实现上述教学目标，本节课将通过听力练习、小组讨论、角色扮演等丰富的教学活动，帮助学生掌握和运用相关语言知识。同时，教师还应利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料，增强他们对文化差异的感知和理解。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和积极性，确保本节课的实用性、生动性和趣味性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力，使他们能够熟练运用新学的词汇和表达方式进行交流和讨论。

2.文化意识：通过学习关于不同文化的信息和材料，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的行为习惯和价值观，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、阅读和小组讨论等教学活动，锻炼学生的分析、推理、判断等思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生自主获取知识、合作交流和主动探究的学习能力，提高他们的学习效果。学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们已经学习了八年级和七年级的英语课程，对英语有一定的基础。在学习过程中，他们掌握了一些基本的语法知识、词汇和阅读技巧。同时，他们也具备一定的听、说、读、写综合语言运用能力。然而，在语言运用方面，部分学生还存在一定的困难，如发音不准确、词汇运用不恰当等。

在知识能力方面，学生已经学习过一些关于文化的知识，对不同国家的文化有一定的了解。但他们对文化差异的认识还不够深入，需要通过本节课的学习进一步拓展和加深。在思维品质方面，大部分学生具备一定的分析、推理和判断能力，但在解决问题时往往过于依赖教师，缺乏独立思考的习惯。在学习能力方面，学生已经养成了一定的学习习惯，但在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待提高。

在行为习惯方面，部分学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂活动。但也有部分学生课堂参与度不高，容易受到外界因素干扰。对于课程学习，这一学情特点有利有弊。一方面，学生对新知识有一定的接受能力，易于引导；另一方面，需要教师针对学生的个体差异进行有针对性的教学，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

针对上述学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。对于语言能力较弱的学生，可以通过设计简单、实用的教学活动，帮助他们提高语言运用能力。对于知识掌握不扎实的学生，可以通过复习和巩固旧知识，为新知识的学习打下基础。同时，教师还需注重培养学生的思维品质和学习能力，引导他们独立思考、主动探究，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括冀教版九年级英语下册教材和相关的课外阅读材料。教师需要提前准备和检查教材的完整性和可用性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应该与本节课的主题“HometoManyCultures”相关，例如不同文化的代表性图片、世界地图、文化特色的视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室座位布置成圆形或小组形式，并提供足够的学习空间。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保它们在课堂上能够正常使用。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或电子白板，需要提前测试并确保其正常运行。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，包括练习题、填空题、讨论问题等，以便在课堂中或课后进行巩固练习。

8.教学指导资料：教师需要准备和整理教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便在课堂上进行教学活动。

9.文化体验材料：为了让学生更加直观地了解不同文化，可以准备一些文化体验材料，如不同国家的传统食品、音乐、艺术品等。

10.反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对课堂学习的意见和建议，以便后续教学改进和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对文化主题的兴趣，吸引他们的注意力。

过程：教师通过展示一张世界地图和一些代表性文化图片，引导学生思考和讨论不同文化的特点和差异。教师可以用简单的问题引入话题，例如：“你们知道哪些不同的文化？它们有什么特点？”学生可以自由发表自己的看法和经历。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力技能，帮助他们理解和记忆与文化相关的词汇和表达方式。

过程：教师播放一段与文化相关的听力材料，例如一段关于不同国家节日习俗的对话或描述。学生听后，回答一些填空题或选择题，检测他们对方言和文化特点的理解。教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己的听力理解和感受。

3.阅读与讨论（20分钟）

目标：通过阅读和讨论，加深学生对不同文化的理解和认识。

过程：教师分配一篇与文化相关的阅读材料，例如一篇介绍某一国家文化的短文。学生阅读后，进行小组讨论，回答一些问题，如：“这篇文章提到了哪些文化特点？你对这些特点有什么看法？”教师可以引导学生进行深入思考和交流，促进他们对文化差异的理解和尊重。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。

过程：教师给出一个与文化相关的讨论话题，例如“你觉得哪种文化最有趣？为什么？”学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，并倾听他人的意见。教师可以巡回指导，提供帮助和提示，引导学生进行深入讨论和思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力，增强他们的自信心。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果和文化观点。其他学生可以提出问题和评论，进行互动交流。教师对学生的展示和讨论进行点评和指导，给予积极的反馈和建议，帮助他们提高表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和学习点，加深学生对文化差异的理解。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调文化差异的重要性和尊重多元文化的态度。教师可以提问学生对本节课的学习感受和收获，鼓励他们积极思考和反思。最后，教师可以布置一个与本节课相关的小作业，让学生进行进一步的巩固和思考。知识点梳理本节课的主要知识点包括文化相关的词汇和表达方式、听力技巧、阅读理解、小组讨论和表达能力。以下是详细的梳理：

1.文化相关词汇和表达方式：

-词汇：文化、传统、习俗、节日、特色、多样性、尊重、包容等。

-表达方式：介绍文化特点、描述文化习俗、表达文化观点、讨论文化差异等。

2.听力技巧：

-听力策略：预测、集中注意力、抓取关键信息、推断意义等。

-听力技巧练习：通过听力材料，练习理解和文化相关的词汇和表达方式。

3.阅读理解：

-阅读策略：快速浏览、仔细阅读、理解文章结构、分析作者观点等。

-阅读理解练习：通过阅读文化相关的短文，回答问题、填空或选择题等。

4.小组讨论和表达能力：

-讨论技巧：表达观点、倾听他人意见、参与互动、提出问题等。

-表达能力：通过小组讨论和课堂展示，练习表达自己的观点和理解。

5.跨文化交际意识：

-理解不同文化的特点和差异：通过学习不同国家的文化，了解和尊重文化差异。

-培养跨文化交际能力：通过听力、阅读和小组讨论等活动，培养学生的跨文化交际意识。

6.文化意识：

-了解世界文化的多样性：通过学习不同国家的文化，感知世界的多样性。

-尊重和包容多元文化：培养对不同文化的尊重和包容态度，促进和谐的交流和合作。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主要知识点和文化差异的理解。

2.结构清晰：板书设计应有序地呈现教学内容，使用清晰的标题和小标题，让学生能够直观地理解教学结构和逻辑。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用简洁的词语和符号，使学生能够迅速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书设计应准确地反映教学内容，避免模糊不清的书写和表达，确保学生能够准确地理解和记忆。

5.概括性强：板书设计应具有概括性，能够简洁地总结和归纳教学内容的主要观点和知识点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用不同颜色、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

标题：Unit8CultureShapesUs-Lesson46HometoManyCultures

1.Culture-文化

-Tradition-传统

-Customs-习俗

-Festivals-节日

-Features-特点

-Diversity-多样性

2.ListeningSkills-听力技巧

-Prediction-预测

-Attention-注意力

-KeyInformation-关键信息

-Inference-推断

3.ReadingComprehension-阅读理解

-Skimming-快速浏览

-Scanning-仔细阅读

-Structure-文章结构

-Author'sViewpoint-作者观点

4.GroupDiscussion-小组讨论

-ExpressOpinion-表达观点

-ListentoOthers-倾听他人

-Interaction-互动

-Questioning-提问

5.CulturalAwareness-文化意识

-UnderstandingCulturalDifferences-理解文化差异

-AppreciatingCulturalDiversity-欣赏文化多样性

-RespectingandAcceptingCultures-尊重和接纳文化重点题型整理1.词汇运用题型

-题目：请用所学的词汇描述以下文化特点：传统、习俗、节日、多样性、尊重、包容。

-答案：

-传统：TheChineseNewYearisatraditionalfestivalthatiscelebratedwithfamilygatherings,redenvelopes,andfireworks.

-习俗：Insomecultures,itisacustomtogreeteachotherwithakissonthecheek.

-节日：ChristmasisafestivalcelebratedonDecember25th,withtraditionslikegift-giving,caroling,andaChristmastree.

-多样性：Culturaldiversityreferstothevarietyofdifferentculturespresentinasociety.

-尊重：Respectingdifferentculturesinvolvesunderstandingandappreciatingtheiruniquetraditionsandbeliefs.

-包容：Culturaltoleranceistheabilitytoacceptandrespecttheculturaldifferencesofothers.

2.听力理解题型

-题目：听一段关于不同国家饮食习惯的对话，然后回答问题。

-答案：

-WhataresomeofthedifferencesineatinghabitsbetweenChineseandAmericanfamilies?

-Americanstendtoeatlargermealswithavarietyoffoods,whileChinesefamiliesofteneatsmaller,morefrequentmealswithafocusonriceandnoodles.

3.阅读理解题型

-题目：阅读关于不同国家教育系统的文章，然后回答问题。

-答案：

-Whataresomeofthesimilaritiesanddifferencesineducationsystemsaroundtheworld?

-Whilesomecountriesemphasizeacademicachievementandstandardizedtesting,othersfocusonpracticalskillsandcreativity.

4.小组讨论题型

-题目：讨论不同国家的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

-答案：

-Whataresomeoftheuniqueartformsfromdifferentcultures?

-ExamplesincludeIndianclassicaldance,Africandrumming,andJapanesecalligraphy.

5.写作题型

-题目：写一篇短文，描述你最喜欢的文化传统或习俗。

-答案：

-MyfavoriteculturaltraditionistheThanksgivingholidayintheUnitedStates.Itisatimeforfamiliestogather,shareameal,andexpressgratitudefortheblessingsintheirlives.

这些题型和答案紧扣本节课的教学内容，涵盖了文化相关的词汇运用、听力理解、阅读理解、小组讨论和写作等各个方面，有助于巩固学生对本节课知识点的理解和运用。课堂-提问：教师可以通过提问来了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提出一些关于文化特点和文化差异的问题，让学生回答。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与度和积极性，以及他们在课堂展示中的表现。

-测试：教师可以通过一些简单的测试来了解学生对课堂内容的学习效果。例如，教师可以设计一些关于文化特点和文化差异的选择题或填空题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们是否正确理解和掌握了课堂内容。例如，教师可以检查学生在词汇运用题、听力理解题、阅读理解题、小组讨论题和写作题中的表现。

-点评：教师需要对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，教师可以对学生在词汇运用题中的词汇选择和表达方式进行点评，对他们在听力