2024八年级英语下册 Unit 8 Save Our WorldLesson 48 Garbage Is Interesting教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit8SaveOurWorldLesson48GarbageIsInteresting教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课将围绕冀教版八年级英语下册Unit8SaveOurWorld中的Lesson48GarbageIsInteresting展开教学。本节课的主要内容将包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与垃圾、环保相关的词汇，如recycle,pollution,waste等。

2.语法点：本节课将主要涉及一般现在时和一般过去时的用法，学生需要掌握这两种时态的构成和用法。

3.听力理解：学生将通过听对话和短文，理解垃圾回收的重要性和环保意识。

4.阅读理解：学生将阅读关于垃圾回收的短文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。

5.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等形式，练习如何表达自己对环保的看法和建议。

6.写作练习：学生将被要求写一篇关于环保的小短文，阐述自己对垃圾回收和环保的看法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、读懂并运用与环保相关的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，学生能够了解不同文化背景下对垃圾处理和环保的看法，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将在课堂上进行听力、阅读和讨论等活动，培养分析、推理和判断等思维能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自主学习能力和合作精神。学情分析考虑到冀教版八年级英语下册Unit8SaveOurWorld中的Lesson48GarbageIsInteresting的教学内容，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习过程中能够独立完成任务，同时也具备一定的合作学习能力。然而，部分学生在语言运用和思维品质方面仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时的相关知识，对于时态的运用有一定的了解。他们在听力、阅读和写作方面也有较好的基础。然而，部分学生在实际运用中仍存在困难，如语法错误、词汇搭配不当等。

3.行为习惯：

大部分学生热爱英语学习，积极参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生在学习过程中容易分心，自律性有待提高。此外，部分学生在团队合作中表现出较差的沟通和协作能力。

4.对课程学习的影响：

基于学生的学情分析，我们可以发现，学生在英语语言能力、思维品质和文化意识方面存在一定差距。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的需求，通过分层教学、个性化指导等方式，帮助他们提高英语水平。同时，我们需要引导学生树立正确的环保观念，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

针对学生的学情，我们可以采取以下教学策略：

1.针对不同层次的学生，设置不同难度的任务，使他们在课堂上都能得到锻炼和提升。

2.采用任务型教学法，引导学生参与听力、阅读、讨论和写作等实践活动，提高他们的语言运用能力。

3.通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.联系现实生活，引导学生关注环保问题，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

5.注重激励和评价，鼓励学生自主学习，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的环保情境，引导学生参与听力、阅读和写作等实践活动，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示垃圾处理和环保的相关图像、视频等资源，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线听力、阅读和写作练习，提高学生的学习效果和效率。

3.互动式教学：利用教学平台，进行实时问答、讨论等活动，促进师生互动，提高学生的参与度和积极性。

4.评价与反馈：通过在线测试、小组评价等方式，对学生的学习情况进行实时监控和反馈，指导他们调整学习策略。

5.辅助教学工具：运用词汇卡片、思维导图等工具，帮助学生巩固词汇和知识点，提高他们的学习效果。

6.环保活动：组织学生参与垃圾分类、植树造林等环保实践活动，增强他们的环保意识和行为能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对环保主题的兴趣，吸引他们的注意力。

过程：教师通过展示一些关于垃圾处理和环保的图片或视频，引导学生思考垃圾处理的重要性。然后简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.词汇学习（10分钟）

目标：学生能够掌握与垃圾、环保相关的词汇。

过程：教师引导学生学习本节课的生词，通过例句和练习帮助学生理解和记忆词汇。学生进行小组活动，互相练习使用这些词汇，巩固记忆。

3.阅读理解（20分钟）

目标：学生能够理解关于垃圾回收的短文，并能够回答相关问题。

过程：教师分发关于垃圾回收的短文，学生独立阅读并回答问题。教师引导学生进行讨论，帮助他们理解短文中的细节和主旨。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够表达自己对环保的看法和建议。

过程：教师提出一些关于环保的问题，学生分成小组进行讨论。每个小组成员都要发表自己的观点，并与其他小组成员进行交流和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够展示自己的讨论结果，并通过点评提高表达能力。

过程：每个小组向全班展示自己的讨论结果，其他学生进行点评和反馈。教师对学生的表达和观点进行点评，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和收获。

过程：教师引导学生进行课堂小结，学生分享自己在本节课中学到的知识和体会。教师对学生的总结进行点评，并强调环保的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保新闻：学生可以阅读关于环保的新闻，了解当前环保领域的最新动态和挑战。

-环保视频：学生可以观看关于垃圾处理、回收和环保的短视频，增强直观感受，提高环保意识。

-环保实践活动：学生可以参与垃圾分类、植树造林等环保实践活动，亲身体验环保行动，提高环保意识和行为能力。

-环保网站：学生可以访问一些环保组织的官方网站，了解环保知识、政策和活动信息，拓宽视野。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进行在线听力、阅读和写作练习，提高学习效果和效率。

-学生可以参与在线环保论坛或社群，与其他学生或专业人士交流环保问题和经验，拓宽交流渠道。

-学生可以自主学习一些与环保相关的英语词汇和表达，提高自己的语言能力。

-学生可以尝试阅读一些英文版的环保文章或书籍，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以参加一些环保志愿者活动或项目，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

-学生可以利用多媒体设备，制作关于环保的演示文稿或视频，展示自己的观点和创意。

-学生可以尝试写作一些关于环保的文章或故事，提高自己的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.情境教学：我尝试创设真实的环保情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质。

3.评价方式：我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还注重他们的过程表现和综合素质，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生容易出现纪律松散、讨论偏离主题等问题，影响教学效果。

2.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，表现为沉默寡言或被动接受，影响教学的互动性和效果。

3.教学资源利用：虽然使用了多媒体设备和网络资源，但部分学生对于现代化教学手段的利用还不够充分，影响了教学效果的提高。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将加强对小组讨论的引导和监督，设置明确的目标和要求，确保讨论的效率和质量。

2.学生参与度：我将采取更多的激励措施，如表扬、奖励等，提高学生的参与度和积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。

3.教学资源利用：我将进一步提高教学资源的利用效率，指导学生如何有效利用网络资源和多媒体设备，提高学习效果和效率。同时，我也将不断丰富教学资源，提供更多有趣和实用的教学材料，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题。在课堂评价中，我将采用以下几种方式：

提问：通过提问，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们的思考能力和口语表达能力。我将根据学生的回答，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

观察：在课堂活动中，我将观察学生的参与程度、合作能力和交流情况。通过对学生的观察，我可以了解他们在实际操作中的表现，以及他们在学习和交流中遇到的问题。

测试：在课堂上，我将定期进行小测试，以了解学生对所学知识的理解和运用能力。测试结果将作为评价学生学习情况的重要依据。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要环节，通过作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的学习能力。在作业评价中，我将采用以下几种方式：

认真批改：我将认真批改学生的作业，给出明确的评分和评价，指出学生的错误和不足，并给出改进的建议。

及时反馈：我将及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力。

鼓励学生：在评价中，我将积极鼓励学生，强调他们的优点和进步，让他们对自己有信心，激发他们的学习兴趣。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-垃圾处理的重要性

-环保词汇的学习和运用

-一般现在时和一般