Unit 1 Friends!Period 4 Integrated skills教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit1Friends!Period4Integratedskills教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Friends!Period4Integratedskills

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期五，第4节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学语言知识进行有效交流的能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生理解和表达信息的技巧。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对友谊这一主题的理解，培养尊重多元文化和人际交往的素养。

3.思维品质：激发学生的发散思维和批判性思维，鼓励他们在交流中提出自己的观点，并能对信息进行分析和推理。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，并对Unit1中的友谊主题有所了解。

2.学生的学习兴趣方面，大部分学生对英语学习持有积极态度，喜欢参与互动和小组活动。在能力上，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于直观和互动的学习方式，喜欢通过实际操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些复杂语法结构的理解和使用，以及在口语交流中准确、流畅地表达自己的思想。此外，对于部分学生来说，可能存在词汇量不足的问题，这会影响到他们对文章的理解和写作能力的提升。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：PowerPoint、交互式白板软件

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、教学音频、视频材料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张友谊主题的图片，提问学生关于友谊的看法和经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾Unit1中已学的词汇和表达方式，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Integratedskills”，详细讲解如何通过听力和阅读来获取信息，并如何用英语表达自己的观点。

-举例说明：通过播放一段关于友谊的对话录音，让学生听后回答问题，理解如何在实际情境中运用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力和阅读材料中的关键信息，并尝试用英语表达自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课所学知识。练习题包括听力理解和阅读理解两部分。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.小组活动（约10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据本节课所学内容，讨论如何用英语描述自己的朋友，并准备进行口头汇报。

-口头汇报：每组选派一名代表，向全班同学用英语介绍自己的朋友，其他同学听后进行评价和反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和努力，对表现优秀的学生给予肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的听力、阅读和写作作业，让学生在家中进一步巩固所学知识。

-说明要求：教师明确作业的要求和提交时间，确保学生明白作业的内容和标准。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《真正的朋友》短篇文章，探讨友谊的真正含义和特征。

-《跨越文化的友谊》阅读材料，介绍不同文化背景下友谊的表现和差异。

-《友谊的力量》研究报告，分析友谊对个人心理健康和社交能力的影响。

-《友谊故事集》小册子，收录不同年龄层和背景下的友谊故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位他们欣赏的朋友，写一篇关于这位朋友的英语短文，描述他们的共同经历和为什么彼此是好朋友。

-探究不同文化中友谊的表达方式，比如通过研究不同国家的友谊习俗和礼仪，了解友谊在全球范围内的多样性。

-观看英语电影或电视节目，关注其中的友谊主题，分析角色之间的友谊关系，并撰写观后感。

-参与学校或社区组织的友谊活动，如友谊日庆典、友谊主题的演讲比赛等，将所学知识应用于实际生活中。

-利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行额外的听力训练，提高理解英语口语的能力。

-阅读英语原版书籍或杂志中关于友谊的文章，增加词汇量，提高阅读理解能力。

-创建一个友谊主题的英语博客或社交媒体账号，分享自己的友谊故事和感悟，与其他学习者交流。

-设计并参与一个小型的友谊主题英语角，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时加深对友谊的理解。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit1Friends!中的Period4Integratedskills，通过听力练习和阅读活动，我们探讨了友谊的不同方面，学习了如何用英语描述和表达关于朋友的信息。我们讨论了友谊的重要性和如何在不同的文化背景下理解和维护友谊。通过小组合作和口头汇报，学生们展示了他们对友谊的理解和表达能力。

当堂检测：

1.听力检测（10分钟）

-播放一段关于友谊的对话录音，学生需要根据录音内容回答相关问题。

-问题包括选择题和简答题，旨在测试学生对听力材料的理解程度。

2.阅读检测（10分钟）

-分发一篇关于友谊的短文，学生需要在规定时间内阅读并完成练习题。

-练习题包括找出文章中的关键词汇、总结文章主旨和回答与文章相关的问题。

3.口语检测（5分钟）

-学生被随机分成小组，每组需要用英语讨论他们最喜欢的友谊故事，并选派一名代表向全班分享。

-教师根据学生的表达流利度、语法正确性和内容丰富性给予评价。

4.写作检测（15分钟）

-学生需要根据本节课所学内容，写一篇关于自己朋友的小作文。

-作文要求包括描述朋友的外貌、性格、共同经历以及对友谊的感受。

-教师将根据学生的写作结构、语法使用和内容表达进行评价。

5.反馈与评价（5分钟）

-教师收集学生的检测答案，对学生的表现进行即时反馈和评价。

-教师强调学生在本次课中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-学生有机会就检测中的疑问向教师提问，确保他们对所学内容的理解。八、板书设计1.重点知识点

①友谊的定义和重要性

②描述朋友的形容词和动词短语

③在不同情境下表达友谊的方式

2.重点词汇

①形容词：loyal,kind,supportive,trustworthy

②动词短语：sticktogether,relyon,lookoutfor

③名词：friendship,companion,buddy

3.重点句子

①"Atruefriendissomeonewhoalwaysstandsbyyou."

②"IcancountonmyfriendswhenI'mintrouble."

③"Friendshipisnotaboutfindingsomeoneperfect,butaboutseeinganimperfectpersonperfectly."重点题型整理题型一：情景对话

题目：假设你是Tom，你的朋友Lucy遇到了一些困难，你如何安慰她并表达你的支持？

答案：Tom:HeyLucy,Iheardyou'vebeenhavingatoughtimelately.IjustwantedtoletyouknowthatI'mhereforyou.We'vebeenfriendsforsolong,andI'malwayswillingtolendahelpinghand.Don'tworry,we'llgetthroughthistogether.

题型二：阅读理解

题目：阅读以下关于友谊的短文，回答问题：“Whatisthemostimportantqualityofagoodfriendaccordingtothepassage?”

答案：Themostimportantqualityofagoodfriendistheirabilitytobeloyalandsupportive,alwaysbeingthereforyouwhenyouneedthem.

题型三：写作

题目：Writeashortparagraphdescribingyourbestfriend.Includedetailsabouttheirpersonality,howyoumet,andwhytheyarespecialtoyou.

答案：Mybestfriend,Sarah,isoneofthemostkind-heartedandcaringpeopleIknow.Wemetinmiddleschoolandhavebeeninseparableeversince.ShehasagreatsenseofhumorandisalwaystheretocheermeupwhenI'mfeelingdown.Sarahisspecialtomebecausesheisnotonlyafriendbutalsoaconfidantandasourceofinspiration.

题型四：听力理解

题目：听一段关于两个朋友讨论他们共同度过的假期的录音，回答问题：“Whatdidtheydoduringtheirvacation?”

答案：Duringtheirvacation,theywenthikinginthemountains,visitedalocalbeach,andtriedoutdifferentrestaurantsinthearea.

题型五：口语表达

题目：Imagineyouaregivingaspeechabouttheimportanceoffriendship.Whatpointswouldyouincludeinyourspeech?

答案：Inmyspeechabouttheimportanceoffriendship,Iwouldincludepointssuchas:friendshipprovidesemotionalsupport,helpsusthroughdifficulttimes,encouragespersonalgrowth,andteachesusabouttrustandloyalty.Iwouldalsosharepersonalstoriestoillustratethesepoints.教学反思这节课我们学习了Unit1Friends!中的Period4Integratedskills，我感到学生们在理解友谊的主题上做得相当不错。通过听力练习和阅读活动，他们能够有效地获取信息，并在小组讨论中积极表达自己的观点。以下是我对这节课的一些反思：

课堂氛围方面，我觉得学生们在小组活动中表现得非常活跃，他们乐于分享自己的友谊故事，这有助于增进同学之间的了解和友谊。但是，我也注意到有些学生在表达自己的观点时还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和支持。

在教学内容上，我尝试通过不同的例子和情境来讲解友谊的概念，我觉得这样的方法有助于学生们更好地理解友谊的多样性。不过，我也意识到在讲解某些抽象概念时，可能需要更多的具体例子来帮助学生消化和理解。

在教学手段上，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如播放友谊主题的录音和视频，这让学生们能够更直观地感受到友谊的力量。但是，我也发现有些学生在观看视频时可