大班美术教案11

大班美术教案大班美术教案篇1

活动目标

1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

2、通过操作提高幼儿观看力气、动手操作力气以及手眼脑的协作力气。

3、通过操作感知、发觉、探究折纸小船的隐秘，并且宠爱进行探究活动。

4、增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。

5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

教学重点、难点

教学重点：提升幼儿操作技能，培育幼儿动手动脑。

教学难点：动手操作探究折纸小船的隐秘。

活动预备

长方形纸张、水彩笔、示范作品

活动过程

一、开头环节：

运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿留意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的奇妙纸。

二、基本环节：

1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

当幼儿在已有阅历中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想力气。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有阅历中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演化出更多作品。

(1)折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的欢快。

2、观看示范作品，让幼儿争辩不同的作品是接受什么方法制作而成。

3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。接受激励方法促进他们动手动脑力气。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

4、幼儿实际操作，先强调操作规章过程，然后让幼儿从预备好的魔框中选取材料，自己开头创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起共享并叙述自己创作的思路。

三、结束环节：

1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的学问。

四、延长环节：

幼儿操作并发觉问题并揭示折纸隐秘。

老师：你发觉了什么?(轻声询问几名幼儿)

老师：为什么刚刚小伴侣们没发觉隐秘呢?(隐秘是要藏起来，不能被别人发觉的)

老师：小伴侣，今日的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么隐秘呢，欢迎小伴侣，下次再来参与这个活动，我们一起去发觉它的隐秘。

老师：好了，能干的小伴侣们，我们去给其他班级的小伴侣表演去。

教学反思

1、备课过程前，我曾担忧我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿进展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

2、在幼儿已有进展水平的阅历之上，我为他们的供应更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到沟通去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作进展不太公正。不过我反思了两种措施：第一适当削减课程内容。其次选择课后与幼儿连续争辩沟通。

4、关于本课中幼儿的自由空间应当在扩大些，由于每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与乐观性还是特殊高的。

5、此课结束后，可以赐予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到兴奋，也为自己在教学中的探究与发觉感到兴奋。这次，让我学会了从观看孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信念，更加宠爱我的工作。

大班美术教案篇2

活动目标

1、让孩子们知道鳄鱼的特征和习性。

2、学会用鸡蛋壳制作鳄鱼。

活动预备

鸡蛋壳，木工胶，颜料，毛笔

活动过程

[导入]1、用猜谜语的方式向孩子们介绍鳄鱼。—我在密林或是沼泽地里生存。

—我有尖锐的牙齿和大大的嘴，我宠爱任凭地抓动物来吃。

—我的腿很短，我的身体很坚硬。我是谁呢？

[开放]

1、谈谈鳄鱼。—你见过鳄鱼吗？

—你在哪儿见过鳄鱼？

—见过鳄鱼后你有什么感觉？

2、说说鳄鱼的特征和习性。—鳄鱼长什么样？

（鳄鱼的尾巴很长，腿很短，嘴巴很大。鳄鱼的皮肤很粗糙，鱼鳞始终掩盖到尾巴。坚固的大腿支撑着整个身体，脚掌之间有脚蹼所以适合在水里生存。）

—鳄鱼是怎样狩猎的呢？

（鳄鱼有尖锐的牙齿和强壮的下巴，所以它可以攻击岸边全部的动物，把它们抓来吃。鳄鱼的牙齿像可以穿透厚厚的铁板特殊的尖锐。）

—鳄鱼和鳄鸟有什么关系？

（鳄鱼和鳄鸟相互关怀着生存。（共存的关系）

鳄鸟吃鳄鱼牙齿缝隙里的残肉，鳄鱼通过鳄鸟可以清洁牙齿。

3、制作鳄鱼并争论制作材料。—假如要制作出鳄鱼需要哪些材料呢？

—用鸡蛋壳怎样制作出鳄鱼呢？

4、用鸡蛋壳制作鳄鱼。

①把鸡蛋壳沥干预备好。

②把鸡蛋壳敲碎。

③把敲碎的鸡蛋壳用木工胶粘在鳄鱼的身上。

④粘完蛋壳后用绿色的颜料涂在蛋壳上完成作品。

[结尾]

1、让孩子们把完成的鳄鱼介绍给伴侣们

2、总结活动

大班美术教案篇3

活动目标：

1．初步学习三角折剪的方法进行剪纸。

2．能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。

3．提高动手力气，感受剪纸活动的乐趣。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。

活动重难点：

初步学习三角折剪的方法进行剪纸。

能在已折好的纸上画下百合花的一半图案，并剪下图形。

活动预备：

各种百合花的图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。

活动过程：

一、欣赏各种各样的百合花

1．小伴侣，你宠爱百合花吗？你见过的百合花是什么样子的？是什么颜色的？

2．出示各种颜色的百合花图片，引导幼儿观看、了解百合花的形态和颜色。

3．图片里的百合花长的什么样子？是什么颜色的呀？

4．老师小结：百合花的颜色有各种各样的，有白百合、粉红色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。

5．今日我们班要开一个百合花店，你们情愿用彩纸来为花店来做一些百合花吗？

二、欣赏范作，初步了解三角折剪

1．出示老师已剪好的百合花，你们看，它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样？是怎么做出来的？

2．老师介绍操作材料，讲解制作步骤。

3．老师示范三角折剪的方法，边示范边出示步骤图，引导幼儿了解三角折剪的方法。

4．老师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形，引导幼儿了解百合花的形态。

三、幼儿操作

1．老师提操作要求：提示幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。

2．幼儿操作，老师观看指导。

3．关怀有困难的幼儿进行制作。

4．指导幼儿三角折剪的方法：先把纸对折，然后沿着中点，将纸的两边依次朝里折，折下来时要保证两边重合。

四、呈现与评价

1．引导幼儿将剪好的百合花布置在黑板上，相互欣赏与评价。

2．小伴侣，看到这么多的百合花，你心里感觉怎么样？我们的花店可以开张咯！

3．请个别幼儿进行评价，说一说自己宠爱哪一朵百合花，为什么。

活动反思：

本次活动是一次剪纸活动，活动的重点是学习三角折剪的方法进行剪纸。活动过程中，有很多幼儿没有把握折的方法，还有些幼儿不会画百合花的形态，消逝了一些问题，因此整节课下来，大部分幼儿都还没有学会怎么做百合花，最终，只有个别几个力气强的幼儿完成了作品。分析缘由：课上我的讲解不够完善、没有很好地让幼儿理解，此外，由于第一次接触三角折剪，比较生疏，因此，在区角活动中还需连续对幼儿进行针对性的指导。

小百科：百合花用来观赏，尤以荷兰及日本输出的切花好看。百合花的球根含丰富淀粉质，部分更可作为蔬菜食用，在中国，食用百合具有悠久的历史，而且中医认为百合性微寒平，具有润肺止咳，清火，宁心安神的功效，花鳞状茎均可入药，是一种药食兼用的花卉。

大班美术教案篇4

一、活动目标

1、能依据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

2、能娴熟地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、会用连贯的语言表述自己的想法。

二、活动预备

1、大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。

三、活动过程

1、引导幼儿运用已有阅历叙述所看到的春天。

（1）师：春天到了，在这美丽的春天里你们观看了什么？

（2）引导幼儿沟通叙述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件叙述春天的景物时缺乏确定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有阅历谈话。幼儿的回答与众不同、内容好玩、富有想象力。为制作布贴画《春天》供应了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

2、争辩制作布贴画春天的内容。

(1)师：春天有这么多的美景，今日我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你预备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好伴侣一起协商 。

(2)幼儿自由协商 、争辩制作布贴画的内容。

3、幼儿制作布贴画“春天”。

（1）师：大家都争辩好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

（2）幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好伴侣一起制作。

（老师巡察，提示幼儿留意用平安，提示力气弱的幼儿留意颜色的搭配。）

（3）邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参与你们的制作活动，××小伴侣你们和老师一起合作吧。

（协商 制作春天的背景内容）

（4）制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

师：制作好的小伴侣，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应当贴在哪里？）

修改说明：在作品呈现时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太理想。

修改后，老师邀请了3个孩子一起合作协商 剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，颜色明丽。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

4、欣赏作品。

师：啊！真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

（1）这只蝴蝶是谁剪贴的？你们宠爱吗？为什

么？

（2）××小伴侣,哪个是你制作的呀?你们觉

得怎么样？

修改说明：本环节通过介绍自己的

作品，学习自评他评。由于老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

修改后老师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小伴侣，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好伴侣一起剪的，颜色漂亮吗？”

【教案实施后的反思】

布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有阅历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水公正特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

整个活动环节清晰、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。老师在活动中始终用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动，并给了幼儿充分操作、呈现自我的机会。

活动过程中，幼儿对春天的景色很感爱好，能大胆和同伴相互沟通，通过自己的构想、制造性地呈现春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最终呈现作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作爱好很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

欣赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中查找、发觉到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

《春天》整个画面虽然造型简洁，但形象朴实、剪贴的线条流畅、颜色猛烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培育幼儿爱惜树木,宠爱大自然的情感。

活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1、出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在欣赏、观看各种各样的`树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

2、示范与思考

（1）请树宝宝来和我们做伴侣，老师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

（反思：美术活动中想象制造需要确定的绘画技能，先让幼儿把握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们生疏的部分组成的物体）

3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4、幼儿作画，老师指导要点

（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5、引导

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特殊美丽，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）

（反思：美术创作是共性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来呈现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

大班美术教案篇6

活动背景：

淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏进展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的宠爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，似乎使人们遗忘了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲欣赏为主题的教育活动，能有效的发挥戏曲的艺术教育优势，陶冶幼儿情操,增加幼儿对民族民间音乐的熟识。其次，幼儿对戏曲也并不生疏，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶不时唱上几句。从欣赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培育幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关怀四周的人和事,拓展学问面。以了解和欣赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和《纲要》的要求。

活动目标：

1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，体验淮剧欣赏和表演带来的乐趣。

3、萌发宠爱家乡地方戏曲的情感。

活动预备：

1、淮剧服装一件(花旦)

2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱录音

4、到社区欣赏爷爷奶奶的淮剧表演

活动过程：

幼儿跟随老师仿照戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的`锣鼓音乐声进入活动现场。

一、欣赏淮剧服装，熟识水袖。

老师呈现淮剧服装，引导幼儿观看、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。

老师提问：老师这里有一件漂亮的服装，你们在什么地方见过?

幼儿回答：

1、在电视里

2、演戏的时候穿的

3、在公园看到的

4、古时候人穿的。

老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?

幼儿回答：

1、面前绣着好看花

2、没有领子

3、没有钮扣

4、袖子长长的、身子长长的

5、颜色明丽等等

老师：这是古时候女人穿的服装，特殊的漂亮，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖子特别的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，老师边说边表演。

二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。

(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同争辩

1、欣赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?

幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。

幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等

老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色明丽一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?

2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，幼儿观看不够仔细，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次争辩，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。

老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。争辩中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐仿照表演。

老师：他们是怎样演唱的?

幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小伴侣唱歌不一样，不用一般话，用的是我们盐城的方言。

3、老师总结幼儿回答的问题，告知幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、动听，深受人们的宠爱，就是我们盐城地方戏——淮剧。

(二)播放花旦的演唱片段

老师：淮剧中有许多角色，刚才我们欣赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们欣赏的又是什么角色?

幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。

老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?

幼儿：花旦的衣服漂亮，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;

幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用一般话;唱歌声音尖尖的，很好听……

老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐仿照花旦甩袖表演。

(三)、播放丑角演唱片断

1、争辩

老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?

幼儿：好玩、好笑，好欢乐。

老师：在淮剧中我们称他为什么角色?

幼儿：小丑

老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?

(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)

2、表演

请个别幼儿表演滑稽动作。

老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)

三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

老师：今日，我们一起欣赏了盐城地方戏——淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小伴侣们听清楚，依据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提示幼儿扮装白鼻梁时，眼睛闭起来)

播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。

四、、欣赏淮剧剧照，结束活动。

淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的宠爱，有的小伴侣从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)

老师：我国戏曲表演的种类很多，中央11频道每天都有戏曲节目，小伴侣和爸爸、妈妈一起欣赏。

活动反思：

这是一节成功的教育活动，在盐城地区优质课评比中获一等奖。本节教育活动一开头老师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参与活动的乐观性,接着引导幼儿观看戏。

大班美术教案篇7

欢快的玩耍

活动目标：

1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴快乐玩耍的情景。

2.大胆地描绘自己与同伴制造性玩耍时的不同站位，动作和表情。

3.能合理布局画面内容。

活动预备：

1.蜡笔等绘画工具和材料。

2.幼儿用书：《欢快的玩耍》

活动过程：

1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行制造性玩耍时的情景。

关怀幼儿回忆制造性玩耍时的情景。

师：刚才你和同伴玩了什么好玩的玩耍？你们是怎么玩的.？做了什么样的动作？玩玩耍的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。

欣赏制造性玩耍时的图片，引导幼儿细致观看小伴侣的动作和表情。

师：仔细看看他们玩玩耍的时候是什么样的？小伴侣跳起来的时候是什么样的？

蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？

不兴奋的时候又是什么样的呢？

2.师幼共同争辩绘画制造性玩耍场景的方法，引导幼儿大胆创作画。

老师与幼儿共同争辩表现制造性玩耍场景的方法。

师：我们把制造性玩耍的场景画下来吧。你想画什么样的玩耍？玩这个玩耍的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴协商 一下，在空的地方做一做刚才玩耍时的动作。

鼓舞幼儿大胆作画，老师进行个别指导。

重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在确定的问题，老师可以鼓舞幼儿依据自己的阅历和方法大胆的表现。

3.呈现幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和沟通。

引导幼儿欣赏大家的作品。

师：看看谁画的制造性玩耍最有意思？为什么？你觉得哪个小伴侣最欢乐？

哪个小伴侣生气了？

争辩幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累阅历。

活动延长：

在日常活动中，老师可以带领幼儿多玩一些平安，好玩，安静的制造性玩耍，避开玩耍内容的单一造成画面创意的雷同。

大班美术教案篇8

活动目标：

1.老师讲解家乡的历史文化底蕴，引出家乡的历史文物——彩陶。

2.介绍彩陶的艺术有关的学问(背景，造型，风格，图案，颜色，)

重难点：

让幼儿了解彩陶艺术，奇异的运用艺术手法设计出美观，大方，独特的彩陶纹样，使彩陶看起来更加美观。

活动预备：彩色笔、卡纸、彩陶图片、PPT

一、活动导入

小伴侣们喜不宠爱穿新衣服?哦!都宠爱啊，那么今日老师请了一些特殊的伙伴，它们来自五千多年前，