历史高考创新人民版课件专题二近代中国反侵略求民主的潮流第4讲

第4讲西方列强入侵及中国军民维护国家主权的斗争考试说明考查角度1840年至1900年间列强入侵与中国人民的反抗斗争1.(2017·课标全国Ⅰ，29)教育近代化差异的原因2.(2016·课标全国Ⅰ，29)近代中国军备的发展3.(2014·课标全国Ⅱ，29)清政府向近代外交的转变4.(2016·课标全国Ⅱ，41)近代海外移民的特点、原因5.(2016·课标全国Ⅲ，41)对近代中国自开商埠的认识6.(2013·课标全国Ⅰ，40)晚清海洋利用的变化及启示考点一列强入侵与民族危机销售市场《马关条约》半殖民地三国干涉还辽门户开放『史论观点』

西方侵略的双重影响1840年以后，中国社会的发展明显地呈现出两条路向：一条是在外国资本主义列强的侵略欺凌下，中国的国家主权不断遭到破坏，国际地位日趋衰落，人民苦难不断加深，中国一步步陷入殖民地半殖民地深渊的路向；另一条则是上升发展的路向。它反映出外国侵略虽然给中国带来了灾难，同时也带来了嬗变，即政治及社会各方面的连锁变化，从而引起中国社会的根本变动。——杨宁一《历史学习新视野

新知识》考点二中国军民维护国家主权的斗争爱国左宗棠行省邓世昌民族危机京津地区反帝爱国『社会现象』

东南互保1900年6月，英美帝国主义与清朝南方各省督抚达成“东南互保”协议。东南互保运动，保护了河北、山东以外的地区避免于义和团与八国联军战乱的波及；同时亦使地方的政治与军事权力进一步扩张，中央的权威大为下降。[巧学妙用]

[图说概念]半殖民地半封建社会★半殖民地是指丧失部分而不是全部主权，半封建是既保留封建主义，又发展了资本主义。

[图示解史]列强侵华的五大趋向[漫画解史]“木偶游戏”★清政府犹如列强手中的木偶，《辛丑条约》签订后，清政府完全沦为列强统治中国的工具。

[数字解史]中国军民维护国家主权的斗争[概念阐释]“扶清灭洋”(1)具有爱国性质：反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾成为中国社会的主要矛盾，但它带有局限性。(2)“扶清”有利于争取官兵，却容易放松对清政府的警惕；“灭洋”能动员广大民众参加反帝斗争，但却带有盲目、笼统的排外性质。考法1史料主旨类——从近代化角度认识鸦片战争后的社会转型【考题1】(2013·课标全国Ⅱ，29)1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府(

)A.力图摆脱不平等条约的约束

B.外交上开始出现制度性变化C.逐步向近代外交转变

D.国际地位得到提高答案

C★明立意从列强侵华对中国近代外交影响的角度考查时空观念和历史解释。★抓关键“1877年”“设立领事馆”。★清误区本题为历史阐释类选择题，难度适中。部分考生对中国近代外交转变的必然性认识不足，从“天朝上国”到近代外交的转变，是半殖民地半封建的社会性质所决定的。(1)政治：中国的领土主权遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会，官僚机构逐渐走向近代化，成为中国近代史的开端。(2)经济：自然经济逐步解体，中国开始被卷入资本主义世界市场，客观上促进了中国商品经济的发展。(3)思想：一部分先进的知识分子开始抛弃陈腐观念，注目世界，掀起了“向西方学习”的新思潮。总之，鸦片战争促使中国被迫向近代社会转型，客观上促进了中国的近代化进程。考法2史论阐述类——甲午中日战争与民族意识的觉醒【考题2】(2016·课标全国Ⅰ，29)甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国(

)A.已完成对军队的西式改革

B.集权制度有利于作战指挥C.近代化努力收到较大成效

D.能获得更广泛的外部援助答案C★明立意从西方人认识的角度考查历史解释。★抓信息获取一个判断依据：“甲午中日战争爆发前夕”“中国拥有一定的军备优势”。★清误区本题为史论推理型选择题，难度适中。有些考生夸大了洋务运动对清政府军事装备的影响，而事实上，甲午战争中的结果则宣告了洋务运动军事上“自强”的破产。甲午中日战争促使了中华民族的觉醒，加快了中国近代化的步伐。(1)政治上，中国社会各阶层掀起了救亡图存的斗争，如戊戌变法和义和团运动。(2)经济上，出现了振兴实业、发展民族资本主义工业的热潮。(3)思想上，先进的中国人认识到单纯学习西方先进的科学技术不能挽救中国，应该学习西方的政治制度，走资本主义道路。考法3史料主题类——从“朝贡体系”到“不平等条约体系”史料一在两千年时间里，中国依靠其优越的文化、富足经济、军事力量，在东亚保持领袖地位，而朝鲜、琉球、安南、缅甸等周边小国则接受小伙伴的地位，构成以中国为中心的国际关系的基本原则。“国际家庭”成员之间的关系不是由国际法来制约，而是由所谓的封贡体系来支配。封贡体系体现了儒家的礼仪观念，并确认一个等级制的世界秩序，中国在其中享有优越地位，安如磐石且不可侵犯。清廷坚持封贡体系不仅适用于亚洲周边国家，也适用于其他想与中国建立关系的西方国家。清廷把西方国家的使节当作藩属国使臣对待，作为内政的一部分由礼部和理藩院负责处理，而没有专门常设的外交机构。

——摘编自徐中约《1600—2000中国的奋斗》

史料二强权主义导致条约制度的不平等……对他们来说，国际法是保障和补充不平等条约的执行工具，中西方之间的交往基本都是以战争为前提，然后在此基础上通过条约来确立法则的实现。所以当时的国际法有着浓厚的强权主义色彩，从《南京条约》签订开始，……中国外交开始重视通过国际法上的谈判方式来解决清政府和他国之间的争端，谈判在这一时期对国家权益的挽回及维护国家主权方面起了相当大的作用。——董临瑞《从〈南京条约〉看晚清时期国际法在中国的运用》(1)史料一概述了明清朝贡体制的基本情况以及与近代西方外交体制的不同。据史料一和所学知识，概括明清时期中国外交体制形成的原因，并分析说明其与西方近代外交体制的区别。(15分)提示原因：长期以来中国的国力强大对周边国家的优势；受儒家礼仪观念的影响。区别：明清时期中国的朝贡外交体制是以中国为中心的等级体系，受到宗藩关系的制约，没有专门常设的外交机构；西方近代外交体制以平等主权国家为主体，受国际法的约束，有专设的外交机构。(2)史料二介绍了国际法对中国近代历史的影响。根据史料二说明近代条约制度下国际法的特点，并阐述其对中国近代的影响。(10分)提示特点：成为执行和保障不平等条约的工具；具有浓厚的强权主义色彩；体现了西方的法律和契约精神。影响：中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，客观上推动了中国外交由传统向近代的转变。(1)“朝贡体系”：立足点是“华夷观”思想，体现了古代中国在世界上的大国定位。“朝贡—册封”是其基本外交模式，实质上是宗主认同外交，形成了万邦来朝八方来仪的盛世景象。在“朝贡体系”影响下，东亚地区逐渐形成一个以汉字与儒家为核心的东亚文化圈。(2)“不平等条约体系”：即在中国近代史上由一系列不平等条约所确立的西方列强在华特权制度的总称。其法律依据是1842年《南京条约》以来的所有不平等条约。“不平等条约体系”的本质特征是西方列强通过战争手段签订不平等条约，在中国享有各种特权，使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。“不平等条约体系”客观上逼迫中国推进近代化。首先，不平等条约将中国卷入了全球化进程，经济上开始与世界经济接轨；其次，使中国外交从朝贡外交转向近代外交，互派外交使节、递交国书等符合了国际惯例；再次，“不平等条约体系”使中国有了谈判意识和条约意识。考法4开放探究类——近代民族主义和国家观念的形成史料在第一次鸦片战争中，英国舰队突破虎门要塞，沿着珠江北上的时候，江两岸聚集了数以万计的当地居民。他们以冷漠的、十分平静的神情观看自己的朝廷与外夷的战事，

好似在观看一场表演，当挂青龙黄旗的官船被击沉、清军纷纷跳水时，两岸居民竟然发出象看马戏看到精彩处的嘘嘘声。英军统帅巴夏里目击此景，十分疑惑不解。然后问其买办何以至此，买办曰：国不知有民，民就不知有国！

——牟世安《鸦片战争》

唤起吾国四千年之大梦，实由甲午一役始也。吾国之大惠，由国家视其民为奴隶，积之既久，民之自视亦如奴隶焉……——梁启超《戊戌政变记》(1898年)《义勇军进行曲》问世后，“中华民族到了最危险的时候”的悲愤歌声，便很快就传遍了长城内外、大江南北……甚至在世界的每一个角落，只要有中国人的地方，无论他是哪一个民族的中国人，都会有人唱它。

——郑大华《中国近代民族主义与中华民族自我意识的觉醒》

根据上述史料并结合所学知识，以中华民族觉醒为论题，结合所学知识进行论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅)(12分)

提示论题：一个民族的觉醒首先表现为民族意识的觉醒。

论证：鸦片战争之前，由于闭关锁国政策的实施，国人缺乏对外部世界的了解。鸦片战争失败的惨痛教训深深刺痛了中国人的民族情结，他们开始奋起反抗，开始救国救民之路。甲午战争后，中国面临被瓜分的危机，国人的民族意识初步觉醒，国人开始从政治层面探索中国近代化。戊戌变法和辛亥革命的进行，使国人的民族意识进一步觉醒。抗日战争的爆发，特别是日本的全面侵华，促成了全民族的抗战，在抗日战争中中华民族凸显出空前的大团结。结论：中国的民族觉醒是伴随着外国侵略的不断加剧过程中形成，同时也伴随着民族复兴的艰巨任务。☆某重点中学考生答题示例本题属于观点论证类试题，史料围绕一个主题从多角度提供了不同的历史观点，任意选择一种观点进行评述。(1)拟定论题：三段史料共同论述了民族意识问题，据此可拟定观点。(2)史实论证：抓住两条线索：近代民族危机的不断加深和近代各种形式救亡图存运动的高涨。(3)总结升华：如考生把民族意识的觉醒历程与近代民主革命相结合，实现了认知升华。(1)形成：清末民初。推动中国近代民族主义形成的力量主要有两种：即以孙中山为代表的资产阶级革命派和以梁启超为代表的资产阶级立宪派。争取中华民族的独立和争取国内各民族的平等的斗争相交织，民族主义与民主主义相结合。(2)发展：五四时期。在反帝与反封建的同时，人们开始认识到文化的落后是近代以来中国屡遭列强侵略和政治变革失败的重要原因。此外，民族主义开始与各种政治运动和思想运动相结合，呈现出多元的倾向。(3)高涨：九一八事变以后到抗日战争结束。面对日益严重的民族危机，人们在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬。国内各阶级、各党派、各种政治势力逐渐集合在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族共同抗战的局面。学科素养4从家国情怀角度评价“近代民族主义”民族主义是一个历史范畴，对不同的历史时期、不同的历史人物及不同的政治派别，民族主义的内容和作用会有很大的差异；就是在同一个人和事上面，民族主义的作用也往往具有双重性，不可一概而论。对民族主义要作具体的历史的分析。中国近代史上的民族主义有其积极的一面，但也应该注意到民族主义在中国近代史上产生过的消极作用和影响。近代中国备受帝国主义列强的侵略、压迫和掠夺，因此，反抗帝国主义的斗争一直是民族主义的中心内容之一。在长期斗争中，民族主义有过各种不同的表现形式，产生过各种不同的结果，其中的经验与教训不一而足；近代中国民族主义的作用，是由近代中国民族主义的内容决定的。而中国近代民族主义的内容是由近代中国所面临的主要任务决定的。中国近代所面临的主要任务：一是民族独立，一是社会进步，实现现代化。所以，中国近代民族主义的最主要内容是实现民族独立，建立近代的民族国家，实现社会进步，推动中国的现代化进程。——杨宁一《历史学习新视野

新知识》『素养解读』近代民族主义的兴起充分体现了历史学科中家国情怀的核心素养。“家国情怀”是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。具体表现在：学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。『考题例证』

甲午中日战争后有一份《中外日报》指