中班动物气象台教案

中班动物气象台教案第页中班动物气象台教案篇一：动物气象员——中班科学活动乐山市金太阳幼儿园范晓清一、设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了小小气象员这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。二、活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：能运用新学的知识判断天气变化。三、活动准备1、多媒体课件一套;2、一套晴雨牌。3，图片(雨天阴天晴天)的图片四、活动流程(一)引出课题1，师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?幼：不知道，有可能&&师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?幼：引导孩子说出看天气预报(听广播等)。@_@我是分割线@_@师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?幼：引导幼儿说今天&&明天&&天气很重要，提前知道天气早点安排生活。2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。3，(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?(二)看一看1，播放动物气象员之教学播放(蜻蜓、燕子低飞)。老师：它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?幼儿充分讨论，老师作答。老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?蜻蜓说：我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。小燕子：是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。老师小结：蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。启发幼儿还有那些动物也是气象员?小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。小蚂蚁搬家。老师：蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?播放(蚂蚁搬家)。老师：它们是谁?在干什么?为什么要这样做?@_@我是分割线@_@幼儿回答，老师小结。老师：我们一起来听听小蚂蚁自己的回答，好吗?点击[蚂蚁]。蚂蚁：我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。老师：蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。2，(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与，复习巩固知识。3，动物气象员之游戏，增强幼儿学习的积极性。五，游戏：1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?2.介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到阴雨标志这边来，认为是天晴的小朋友到天晴标志这边来。4、全体幼儿进行天气预报。五、活动延伸。可请幼儿将心情列如晴雨牌种。篇二：幼儿园大班科学公开课教案：动物和天气幼儿园大班科学活动：动物和天气需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。3.对探索天气奥秘感兴趣。活动准备：1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。（如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于"雨天蚂蚁搬家"的故事。）2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。3.纸、笔、展板。活动过程：（一）教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？（二）教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。1．教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。2．师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？3．教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。4．讲述"蜻蜓""燕子"低飞的故事。"除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？"5．请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。（三）教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。1．教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。2．教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。（四）教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。1．动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣！哗啦哗啦天下雨。2．小朋友扮演动物玩下雨的游戏。活动延伸：事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。篇三：科学：气象图标(中班)中班科学活动天气符号设计意图我班现在进行的主题活动是<<神奇的魔术>>中的分题<<天空小画家>>。我们先让孩子观察了各种天气的现象，从这以后，孩子们对天气特别的关注，几个还漂亮得女孩都会问：“妈妈，我什么时候可以穿裙子啊？”“妈妈，我明天可以穿我的新凉鞋吗？”今年春天，我们北方的浮尘、扬沙等天气较多，孩子们来幼儿园后交流的话题多是有关天气的内容，我们在班上的活动区布置了预报区，并做了一个很形象的大电视，让孩子们学做播音员，去播报天气。本次活动让孩子们认识常见的天气标志符号，了解天气与人类息息相关的重要性。在以后的活动中，我们还会让孩子们了解温度，穿衣指数。活动目标：1、让幼儿认识和了解常见的气象标志以及它们所代表的含义。2、复习巩固对我国行政区域的认识。3、提高幼儿探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。活动准备：天气预报的录象气象标志中国地图若干橡皮泥小纸水彩笔小木棍若干活动过程：1、教师与幼儿观看录象，认识气象标志①、天气预报与人们生活的关系②、认识气象标志2、制作气象标志小旗①、讲解小旗的制作方法②、利用自己做的小旗巩固气象标志3、游戏：我是小小天气预报员4、结束课题名称：动物气象台（中班）教学内容及学情分析：小动物是孩子们永远的伙伴，而了解大自然的奥秘、探索气候变化更是孩子们的兴趣所在。而且中班的孩子已经有了观察和探索的能力。我们抓住这一教育契机，结合当前的天气特征，请广大的家长朋友们帮助搜集关于动物预知天气的情况的资料，激发幼儿兴趣。活动目标：1.了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。2.学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。重点难点：了解动物在下雨前的一些特殊表现。活动准备：1.天气预报员播报天气情况的视频。2.小猴子、小花蛇、花蝴蝶等头饰与幼儿人数相同；故事录音。3.搜集到的关于动物预报天气的资料照片。活动过程：一、开始部分：播放天气预报的视频，请幼儿欣赏，导入课题。师：刚才我们看到的是什么节目呀？它对我们的日常生活有什么作用呀？引导幼儿学做“小小预报员”。二、基本部分：1.师：我们小朋友们出行有天气预报员为我们播报天气，那小动物们呢？它们有没有预报员呀？他们是怎样预报天气的呢？引导幼儿讨论。2.师：今天老师给小朋友们讲一个故事，请小朋友们听一听，故事里的小动物是怎样预报天气的？放故事录音。3.教师提问幼儿故事内容：（1）故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？请幼儿单独回答问题。每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现）比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的样子，鼓励孩子们创出不同的飞翔的方式。（2）教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。4.动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领？引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。5.教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。（1）蜻蜓飞得高天要晴，飞得低要下雨；（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；（5）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里要晴天;（6）小鱼浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天；6.再次播放故事录音，给幼儿戴上头饰，跟随录音表现故事，学说动物之间的对话。7.幼儿戴上头饰分组表演故事。三、结束部分：播放轻音乐，老师说出动物的名字，请孩子们模仿它预报天气的样子。四、活动延伸：把搜集到的各种资料投放在科学发现区里，请家长继续和孩子们一起发现动物预报天气以及动物的其他秘密。动物气象员——中班科学活动(2)动物气象员——中班科学活动乐山市金太阳幼儿园范晓清一、设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。二、活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：能运用新学的知识判断天气变化。三、活动准备1、多媒体课件一套;2、一套晴雨牌。3，图片(雨天阴天晴天)的图片四、活动流程(一)引出课题动物气象员——中班科学活动(2)师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想1，师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?幼：不知道，有可能……师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?幼：引导孩子说出看天气预报(听广播等)。幼教网幼儿提问：舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?幼：引导幼儿说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。3，(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?(二)看一看1，播放动物气象员之教学播放(蜻蜓、燕子低飞)。老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”幼儿充分讨论，老师作答。老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧。“小蚂蚁搬家。”老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”播放(蚂蚁搬家)。老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”幼教动物气象员——中班科学活动(3)幼儿回答，老师小结。篇四：中班综合教案：分花伞活动名称：分花伞活动目标：〃在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。〃知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。活动准备：PPT，操作板活动过程：一、天气1、天气预报“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”（幼儿自由讲述，ppt）小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？”（播放歌曲一段）2、夏天的雷雨“今天天气怎么样？是哪个气象预报图？”（幼儿回答）小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”（歌曲夏天的雷雨）二、开店1、分花伞“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”（出示伞）“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的？哪些伞不一样？可以放在一起，归为一类的呢？请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”（幼儿讨论）幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢？让我们来数一数。”（幼儿点数）小结：教师小结幼儿归类的方式。“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗？”“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗？”幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗？”（请幼儿泛讲）小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。2、伞装柜“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论，讲述）小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。三、延伸“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢？”篇五：幼儿园中班科学活动：认识天气预报幼儿园中班科学活动：认识天气预报设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。活动目标1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。活动过程1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”(2)幼儿根据经验回答。(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2019年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像