小学地方课程教案课程

小学地方课程教案课程小学地方课程教案课程小学地方课程教案课程小学四年级地方课程教课设计课题：1、安全使用家电教课目的：1、经过交流、辨析、检查等活动，获取安全使用家电的基础知识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的优异生活习惯。教课准备：课前采集一些常有家电的使用说明书。活动过程：一、认一认书上体现的各样家用电器，说一说 ：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本 “我还知道”栏里，再说给大家听听。3、教师概括：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不可以走开；使用后要注意封闭电源。三、辨析：1、认真看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为何？2、集体朗诵“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平常哪些做法是正确的？哪些做法需要更正？四、课外延长：回家与父亲母亲、家人一同阅读家电使用说明书，比较有关条目，检查自己平常操作能否正确，有哪些行为需要改良。课题：2、触电的预防与抢救教课目的：1、知道电压与安全电压的基础知识，认识造成触电事故的一些原由和防备触电的方法。2、学会一些基本的发生触电事故的应急举措。3、能在平常生活中自觉恪守安全用电的基根源则。教课准备：课前要修业生检查当地域触电事故状况。教课过程：一、 教师发问：触电是怎么回事？如何预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、 学生读课文第 2、3、4自然段，谈谈：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成如何的结果？三、 说一说：哪些行为、哪些地方简单发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。四、 看课文插图，谈谈 如何预防触电？五、 演一演，有人触电时该怎么做的情形。师生评论。六、 读一读儿歌，谈谈 触电抢救的基本步骤。七、 课外延长：回家与父亲母亲一同做个小检查，检查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。课题：3、火灾可预防教课目的：1、知道火灾的危害。2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的举措和方法。3、踊跃参加消防活动，加强消防意识。教课准备：课前让学生采集一些火灾的案例，熟习一些消防知识。教课过程：一、认识火灾危害：依据课文第一自然段供给的资料，向大家介绍一下浙江省及当地发生的火灾案例。谈谈火灾灰给人们的生命财富造成如何的损失？二、知道火灾如何惹起 ：指引学生看插图，读课文，谈谈引生气灾的一些原由。三、如何预防火灾？让学生联合插图读懂课文内容，谈谈：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的方法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师概括并向学生详细介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火举措。四、认一认，连一连 课文中的消防安全标记 ——严禁标记。五、课后实践活动：与家长一同进专家庭防火大检查，除去家庭火灾隐患。课题：4、火灾发生时教课目的：1、知道发生火灾时的一些基本应变举措。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技术。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提升消防意识。教课准备：1、学生课前采集有关消防知识的资料或搜寻消防网站。2、查当地域发生火灾的案例。活动过程：一、发问导入新课：同学们，当我们不幸面对火灾时该怎么办呢？你是如何理解“天有不测风云，人有朝夕祸福。”这句话的？告诉大家你所认识到的火灾案例。二、 议论问题：1、习课本中的短文，谈谈小江是如何逃生的？2、从这个案例中理解了哪些逃生方法？（留神逃生出口，记着逃活路线，运用正确的火灾逃生方法。）三、 认一认消防标记：1、请学生认真察看文中的各个消防提示标记，谈谈各个图表示什么意思？2、谈谈这些标记分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的 4种方法，谈谈你的理解。再谈谈自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情形，展开火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图七、教师总结发言，提出希望。八、课外延长题：

，精选优异的展现在黑板上。观察家里和学校的消防设备，提出你的合理建议。课题：5、学会机智地保护自己教课目的：1、知道社会上还存在少量歹人，懂得要提升警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教课准备：1、师生课前采集一些动物自我保护的资料或图片。2、师生采集少年小孩机智保护自己的案例。3、准备讲堂模拟表演的小路具。教课过程：一、激趣导入。1、在自然界，很多动物面对照自己强盛的仇敌的损害，都有保护自己的本事和方法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用假装诱惑仇敌等。）2、那我们小朋友呢？——固然我们的社会比较平定，但仍有一些坏分子打我们的坏想法。我们在身体力量上不是他们的敌手，我们该如何来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组议论，指名报告。二、案例商讨。1、指名学生读《机智英勇的谢尚逸》，其余学生边听边看边思虑：小尚逸是如何保护自己的？你感觉哪些方面值得我们学习？2、同桌商讨，指名交流。（无所畏惧、巧接电话、智断绳子、快逃求救 ——机智地保护自己）3、谈谈你以前听到过的近似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获取的启迪。4、假如小朋友不是英勇机智地保护自己，而是一味抗争，结果可能会如何？（先同桌议论，再指名交流。）三、模拟操练 。1、四人小组学生共同研究课文中的两种状况，设计行动方案，做好表演准备。2、请多对同学上来表演，表演后谈谈这样做的企图。3、集体评选出最正确的行动方案，教师评论。4、还可能碰到哪些危险状况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。3、教师增补解说并总结机智保护自己的方法。课题：6、学会交流教课目的1、让学生知道人与人之间要和平共处。2、要学会主动和他人打招呼。教课要点难点学会主动和他人打招呼。课前准备教课过程设计一、激趣导入。二、活动交流1、请你跟同桌相互说一段话，能够是故事、见闻或感觉等。2、谈谈：方才同桌与你谈话时，你是怎么做的？你感觉自己会聆听吗？小结：要面朝着发言者，用专注的眼神看着发言者，表现出兴趣，用点头、浅笑等方式表示赞成，不要随时打断对方说话。三、交流艺术1、主动跟对方打招呼。2、真挚地朝对方浅笑，耐心地解说。3、用写信的方式表示抱歉，恳求对方的体谅。课题：7、废旧电池回收教课目的：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，认识废旧电池的危害。2、经过实践活动，确定回收废旧电池的意识，培育回收废旧电池的习惯。教课准备：1、师生课前采集各样电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的资料和工具。教课过程：一、交流展现，引入学习：1、展现师生课前采集的各样电池实物和图片。2、谈谈：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生察看课文中插图，谈谈：电池可分为哪几种种类？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、谈谈干电池的内部构造和各部分的名称。二、认识废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分简单惹起污染？自己可不可以够任意去解剖电池？2、学习课文在的短文，议论：我们在平常生活中一般是如何办理废旧电池的？这样做会有什么结果？（污染环境，危害人类自己健康）三、认识回收废旧电池的方法与意义：1、为何要倡导使用不含汞和镉的环保电池 /2、为何要进行废旧电池的回收 /四、制作废旧电池回收箱：1、学生联合课文中插图读懂制作方法。2、交流制作方法，教师增补说明。3、学生着手制作，教师实时评论学生作品。五、课外实践活动：1、校外展开采集废旧电池的活动。2、要修业生把废旧电池回收箱搁置在家中或社区、街道并注意实时将盛满的废旧电池送到回收站里去。课题：8、保护珍稀濒危植物教课目的1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。2、要知道保护濒危植物的重要性。教课要点难点要知道保护濒危植物的重要性课前准备认识哪些是濒危植物教课过程设计一、检查交流1、课外认识到哪些是濒危植物？2、采集到浙江省其余珍稀濒危的植物质料。3、学生交流4、板学生的交流所得：二、教材1、天目木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、堂提出想，如何保珍稀危植物，我怎么做。课题：9、爱惜野生动物教课目1、知道哪些是属于珍的野生物。2、我如何保些野生物。教课要点点知道保野生物的重要性。前准认识哪些是珍物教课程一、激趣同学都很喜物，特别是珍的野生物。二、列野生物1、子2、黑3、梅花鹿4、黄腹角雉5、白尾雉⋯⋯三、活1、，认识家本来能常到，而在却很到或根本没法到的野生物，剖析其原由。2、物是大自然不行切割的一部分，是人密的朋友。保物就是保人自己。四、活倡分写一份保野生物的倡。课题： 10、探访国家自然保护区教课目：1、知道浙江省的八个国家自然保区名称，能从地上八个国家自然保区的散布。2、认识八个国家自然保区的特点。3、促进学生养成保自然境源的。教课要点：知道浙江省的八个国家自然保区名称，能从地上八个国家自然保区的散布。教课难点：认识八个国家级自然保护区的特点，促进学生养成保护自然环境资源的惯。教课准备：1、课前教师准备一张教课用的浙江行政地区地图。2、课前师生采集有关自然保护区的资料、图片。教课过程：一、教师发问引入新课。你知道什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的观点 。三、认识什么是国家级自然保护区。1、议论交流问题。自然保护区内保护的是什么？它拥有什么特点？保护的条件是什么？2、教师简介自然保护划分为的三个级别：1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理地点。1、谈谈浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政地区地图）中找出八个国家级自然保护区。再谈谈它们分别所属的行政地区。2、说一说它们与自己的家乡在地理地点上的关系。五、认识八个国家级自然保护区各自的特点。1、让学生认真察看课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想一想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特点特点？2、同桌互说，再指名交流：精选一幅自己最喜爱的插图进行介绍。（学生可联合课前采集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展现。）3、教师适合增补介绍。六、议论：进入自然保护区我们应当注意什么？七、课外延长。1、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书本，这八个国家级自然保护区。2、上网搜寻：浙江旅行：http：课题： 11、江南古民居教课目的江南水乡繁华，风景秀美，房子多数傍水而建，组成一幅 “小桥流水人家 ”的漂亮画卷。教课要点难点认识民居的特点。课前准备查察民居。教课过程设计一、揭露课题二、学习课文三、解读文本1、乌镇的水阁2、西塘的廊棚3、南浔小莲庄4、诸葛村5、俞源村四、总结全文课题： 12、四大图书馆教课目的：认识杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代图书馆的藏书特点和建筑特点。教课要点：认识杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四三大古代图书馆的藏书特点和建筑特点。教课难点：从图书馆的宝贵藏书下手，分别介绍四大古代图书馆的特点和建筑特点。教课准备：师生课前采集有关的图片和资料。教课过程：一、 读课题导入新课。你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作增补）二、学生默读全文， 初步认识四大古代图书馆。三、介绍天一阁。1、天一阁位于什么地方？有什么特点？2、天一阁藏了多少书本？此中珍版善本有几万卷？3、这些书本是研究哪些方面内容的？被美名为何？四、介绍文澜阁。1、文澜阁位于什么地方？有什么特点？2、谈谈《四库全书》的编写年月、达成时间。3、《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？5、介绍清朝收藏《四库全书》的七大藏书阁。（联合课前采集有关的图片和资料）4、说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）五、介绍嘉业堂。1、说一说嘉业堂的藏书与前两个图书馆的藏书有什么不一样。2、议论 嘉业堂图书馆的建筑特点与图书馆之间的关系。3、为何图书馆建在离水比较近的地方？六、介绍玉海楼。1、说一说玉海楼的藏书与前三个图书馆的藏书有什么不一样。2、议论玉海楼的建筑特点与图书馆之间的关系。七、总结延长。1、让学生介绍其余的图书馆。2、课后查资料，进一步认识和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂图书馆在建筑上有什么特点。课题： 13、家乡物产教课目的：1、认识浙江主要物产，感觉家乡物产的丰富，增进对家乡经济的认识。2、提升采集、办理信息的能力。教课要点：认识浙江主要物产，感觉家乡物产的丰富，增进对家乡经济的认识。教课难点：认识浙江主要物产，教课准备：1、师生课前采集一些浙江特点的资料。教课过程：一、教师简介浙江地理地点和地形特点，引入新课。二、学生自学全文，交流报告。1、同桌议论。2、指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类介绍来介绍浙江的农特产品。）三、教师增补介绍。四、学生疏组交流课前采集的资料。学生交流：（介绍产品的名称、产地、特点、信息根源渠道等，展现自己采集的图片、包装样本、实物样本或依据实物的画等。）五、学生评论：1、面对这么多的优良农产品，你有什么感觉？2、面对这么多的优良农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推行出去？（针对某一产品来说。搜集金点子，进行评选。）六、教师总结，指导课后实践活动。1、出示浙江特点之乡名单，使学生进一步感觉家乡物产的特点。2、实践活动：家乡还有哪些物产？请学生经过逛商场、咨询、查阅书报和网络等方法去获取新的信