小猪胖嘟嘟教案反思

学习文档仅供参考小猪胖嘟嘟教案反思【篇一：小猪变形记教案】《小猪变形记》教案绘本解读：《小猪变形记》讲了一只可爱的小猪，觉得很无聊，就想找点事情干。当它去学做别人的时候，他并没有觉得快乐。当它掉进泥潭在泥潭里打滚的时候却觉得很快乐。就这样小猪做回了自己，找到了快乐。教学目标:1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，渗透阅读方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学难点:阅读图书及方法的指导。教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件、图片（长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉）、声音特效（重物落地声、喷水声）教学过程：课前游戏：1、小朋友们，大家都知道孙悟空吗？孙悟空有一个很厉害的本领，那就是会72变？假如你也能像孙悟空一样72变，你想变成什么？（畅所欲言）2.练习说话：假如我会变，我要变成＿＿＿＿。（如：变小鸟，师评价：看来你非常渴望自由。变蝴蝶，师评价：你有一颗爱美的心。变机器人，师评价：可见你希望自己无所不能。）3.师：孩子们，当你们摇身一变后，你觉得快乐吗？好，我们就带着快乐的心情进入今天的课堂。准备好了吗？上课！一、激趣导入：1.过渡：同学们，在开始上课以前，老师和你一起来猜一猜，看看哪个同学能够猜出来这是什么动物。2.课件出示谜语，学生回答。3.过渡：同学们真棒！是的，这个动物就是我们的小猪。这是一只怎样的小猪？（生回答）4.引出课题：是啊，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱。今天呢，老师给大家带来了一只会变形的小猪，齐读课题（小猪变形记）生齐读并板书课题。（随机理解“变形”）5.讲述故事的起因：森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天天吃的饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（出示p2：有一天，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”）多可怜的小猪呀?你能帮它想个办法，让它快乐吗？（学生议论：找点好玩的事干，找朋友玩，做游戏??）6.文中的小猪是怎么做的，（p3：有一天，小猪觉得特别特别的无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。二、师生共读故事（一）重点指导小猪的“第一变”。（1）变成什么。(训练说话)1.过渡：孩子们，请你仔细看看图，你看到了什么？生：汇报我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？2、假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——（指名3-4人）说，（引导学生体会小猪的心理活动）3、过渡：你真聪明，一下就找到长颈鹿的特点（板书：抓特点）4、课件出示：小猪来到路边，看到＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。5、训练说话：谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容？指名说。板书：贴长颈鹿。（2）怎么样变（借助想像练习表达）1、过渡：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？生回答。2、过渡：小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示p4，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了什么办法变得呢?生汇报。3、小猪抓住了长颈鹿高的特点，做了一对高跷，这是他聪明的地方。那么你们觉得小猪像长颈鹿吗？（生回答：不像。）哪里不像了？（3）变后故事（阅读原文欣赏表达）1、过渡：同学们不仅你们觉得不像，就连我们的斑马也和你们一样火眼金睛地看出来了。课件出示p5，仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思考状）生汇报。2、师生合作读。我们来看看他们到底说了什么？——（出示原文）咱们来演一演吧！你们扮演小猪，我是斑马。老师与1名“小猪”进行对话。3、男女生练习读：你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！（出示对话）4、总结：是呀，从你们俩的对话中我们知道了小猪的心情是多么的高兴，同时我们也知道了斑马的看法。所以我们可以用对话来帮助我们表达出自己内心的想法。5、指导留意关注最后的省略号。猜猜小猪发生了什么事？指名说5－6人。6、过渡：同学们，你们猜得真准！出示p6-7，小猪“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了，瞧，小猪摔得怎样？指名读：“‘哦，天哪！’”??探险。7、过渡：这回小猪还神气吗？为什么？（生回答。）8、总结：是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！（二）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习。（1）变斑马。1.过渡：不过，我们的小猪绝不轻易地放弃，虽然这次失败了，但小猪还有更好的主意，这次他想变成谁？快来猜猜看！生回答。贴斑马图片。2.出示p8，你瞧，他在什么呢？课件出示红色的框框，他用的颜料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小猪抓住了斑马的特点来给自己画了这样一件奇妙的外套。3．课件出示p8文字（然后他一路小跑着炫耀去了。）同学们觉得小猪像斑马吗？生回答。不仅你们看出来了，还有谁看出来了？（大象）（出示p9图片），他会跟大象如何炫耀自己？出示文字。4.师生合作读：指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！5.过渡：就会怎么样呢？（出示p10-11）学生看图说话。6.只听到“哗啦”一声，小猪又变成了原来的样子，原来是大象用鼻子吸的水给小猪洗了一个凉水澡。“7.现在小猪的心情如何呀？还想当斑马吗？（读文字）8.过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！9.这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，会是什么呢？（变成大象）贴图片（2）变大象【篇二：中班语言学习活动《胖胖猪感冒了》】一、活动名称：中班语言教案《胖胖猪感冒了》二、活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。2、通过倾听故事以及交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。3、体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。三、活动重点：欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。四、活动准备：通过倾听故事以及交流活动，清楚地表达自己的理解和体会。五、活动准备：《胖胖猪感冒了》ppt，各种水果鲜花的玩具。六、活动过程1.教师出示ppt，引起幼儿听故事的兴趣。2.师幼边观察图片变讲述故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容。师：“胖胖猪感冒了，他心里很难过。这时，看看这时谁来了？（小松鼠豆豆）小松鼠豆豆来到了胖胖猪的家，他看到什么？他会怎么做呢？如果这个时候来到胖胖猪家里的是你，你会怎么做呢？”提问：小松鼠豆豆帮助胖胖猪的家整理得干干净净，胖胖猪心里觉得怎么样？师：“看看谁又来了？（小鸟菲菲）小鸟菲菲会怎么帮助胖胖猪呢？胖胖猪听到了朋友送来的美妙的歌声，他心里会怎么样呢？如果换成是你，你会用什么方法让胖胖猪快乐起来呢？”师：“还有谁会来找胖胖猪玩呢？原来是蝴蝶丽丽和他的好朋友们。”拓展幼儿思维想象：他们会怎么帮助胖胖猪呢？师：“你们看，小松鼠来到胖胖猪家里，帮助它把家里打扫干净，小鸟菲菲来了，唱歌让胖胖猪快乐起来，那么蝴蝶丽丽和它的朋友们来了，你觉得它们会用什么方法来表达对胖胖猪的关心呢？”【幼儿发展自己的想象。】3.介绍故事名字，回忆故事内容。（1）介绍故事的名字。师：“这个小动物是谁？（胖胖猪）它怎么了？（感冒了）对，这个故事的名字就叫《胖胖猪感冒了》。”（2）回忆故事内容。师：“胖胖猪感冒了，是个病人，如果你生病了，你是想一个人孤零零的在家，还是想你的好朋友来看你，陪陪你呢？”师：“是谁来看望胖胖猪呢？他们为胖胖猪做了什么事？”（幼儿自由讲述听到的内容）4.师幼一起观察图片，完整讲述故事。师：“现在所有的小动物都来到了胖胖猪的家里，小松鼠给胖胖猪打扫家里，小鸟唱歌给胖胖猪听，让它开心，蝴蝶和它的朋友们来跳舞给胖胖猪看，让它的脸上有笑容，那我们小朋友想不想为胖胖猪做点事呢？那我们现在就把《胖胖猪感冒了》这个故事讲给它听，让它知道是谁在关心它好吗？”5.经验迁移，引出话题“怎样关心生病的朋友或者家人？”师：“在胖胖猪感冒的时候，他的好朋友们都来帮助了他，我们小朋友也给胖胖猪讲了故事，也是在关心它，相信在这些好朋友的帮助下，胖胖猪的病一定会好起来的。”师：“你生过病吗？生病了有什么感觉？”师：你生病的时候，你的家人、好朋友是怎么关心你的？如果你有一个朋友或者亲人生病了，你会怎么做呢？为什么？（先讨论，后讲述）6.结合故事以及幼儿的谈话，教师总结怎样关心生病的朋友与亲人。小结：在家人、朋友生病的时候，我们要做一些小朋友可以做到的事，比如给他唱首歌，画幅画给他看，陪他做游戏、玩玩具，端一杯温水给病人，这些都会让人的心情好起来，心情好了，病也就会好的很快啦！七、游戏“看病人”。师：“现在我们要一起玩个游戏啦，这个游戏的名字就叫‘看病人’，有几个小朋友躺在床上盖着被子，就是‘病人’，在前面的桌上，我们有假的鲜花、水果、各种好看的图书、各种好玩的玩具，还有温水，如果这个时候你来看病人了，你会去拿什么东西给他，是给完就走，还是在那里陪陪他，都由你们自己选择，好吗？”八、结束语。师：“通过这个《胖胖猪感冒了》的故事，还有这个游戏，那你们知道如果朋友家人生病了，我们要给他们什么？（关心）是的，我们要给他们关心、陪伴，给他们带去快乐，这样如果下次自己不小心生病了，别人也不会不管你，他们同样会给你关心、陪伴，给你们带去快乐，当然啦，还是自己小心一点，尽量不要生病哦！”【篇三：语言教案】一、语言篇小班教案：让爱住我家学会关心和爱护是幼儿园教育的重要内容，“让爱住我家”的语言活动教案，能让幼儿充分感受到和家人，朋友在一起活动的幸福和快乐，使幼儿学会关爱自己，关爱他人。活动目标：1、学习使用“我最喜欢和……一起……”的句式，分享和家人一起活动的快乐。2、愿意并安静倾听同伴说话。活动准备：投影仪、家庭生活照片，幼儿用书、画笔、画纸活动过程：1、创设情景，引出课题a)放录音《亲亲热热在一起》，教师带领幼儿边唱边做动作。b)教师：小朋友们，刚才我们表演了歌曲《亲亲热热在一起》，你喜欢和谁在一起呀？（幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友）2、教师展示自己家庭的生活照片并讲述。a)请幼儿猜猜照片上是谁？（老师、小哥哥、叔叔）b)教师以“我最喜欢和……一起……”的方式，向幼儿介绍照片中的人和事。3、请幼儿分享交流各自带来的家庭生活照片。a)请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。b)教师利用实物投影仪，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。c)请其余幼儿拿照片，自由交谈照片上的人和事。d)教师：大家一定也想说说自己家照片上的故事。好！拿好照片，给自己身旁的好朋友说说“我最喜欢和……一起……”4、引导幼儿拓展谈话范围，要求声音响亮表达。a)教师：刚才小朋友说了自己喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈。b)我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，下面就请孩子们互相对你的好朋友说出“我最喜欢和……一起……”并且给他一个拥抱。c)老师利用实物投影仪，让孩子们用“我最喜欢和……一起……”句式说一说图中的内容：我最喜欢和妈妈一起洗衣服。我最喜欢和奶奶一起打扫卫生。我最喜欢和爸爸妈妈一起做游戏。我最喜欢和爸爸一起讲故事。5、请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。6、鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。老师知道，我们每个宝宝都有自己最喜欢的人，下面就请大家画一幅美丽的画送给你最喜欢的人活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢和……一起……”的话。小班语言教案：球宝宝的一家活动目标：1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。活动准备：1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。活动过程：（一）引出球宝宝的一家。1．请出球宝宝一家。教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数“一二三”把他们请出来好吗？（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）2．观察比较球宝宝的一家。教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：“红彤彤”“黄灿灿”“蓝盈盈”等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）（二）引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事“球爸爸说：……”）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。（1）引导幼儿表现球爸爸“着急、跺脚”的样子。（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝“吹气变大”的过程。“球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。”（评析：《刚要》中指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）（三）引伸故事的教育意义。1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。附故事：球宝宝的一家球爸爸说：“亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。”球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：“噢，太好啦，可以去旅行了。”他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：“球爸爸，加油！球爸爸，加油！”（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：“我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？”说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：“别急别急，我们来帮助你。”说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：“不行不行，你太小了，还是个孩子呢。”小朋友我们一起来告诉球宝宝：“不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。”可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。中班语言教案：垃圾悄悄对我说垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗?在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。教学目标：1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。教学准备：1、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)。2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。4、创设环境：垃圾角。教学过程：1、教师做扫垃圾的动作，出示充