封开县2025届数学四年级第一学期期末统考模拟试题含解析_第1页
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文档简介

封开县2025届数学四年级第一学期期末统考模拟试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、神奇小帮手。(每题2分,共16分)1.在5□4÷58中,如果商的最高位在个位上,里最大填(________);在□67÷48中,要使商是两位数,里可以填的数有(________)个。2.一道除法算式,如果被除数扩大5倍,除数扩大10倍,得出的商应为原来的(________)。3.在里填上“>”“<”或“=”。5270234969201500000000015亿150×215×204.最大的六位数与最小的七位数相差(________)。5.口袋里装着同样大小的个红球和个黄球,从中任意摸一个,摸到(__________)球的可能性大。要使摸到黄球的可能性大,至少往袋中再放(__________)个黄球。6.10时整分针与时针成(___)角,4时整时针与分针成(___)角,(___)时整时针和分针成平角.7.趵突泉公园位于济南市中心繁华地段,占地面积约10公顷,合(______)平方米.泰山位于山东省中部,占地面积达426平方千米,合(______)公顷,合(______)平方米.8.9×25×4=9×(25×4)这里应用了(_________)律使计算简便,计算结果是(______)。二、我是小法官。(对的打√,错的打×。每题2分,共20分)9.在﹣6℃、﹢2℃、﹣19℃、0℃中最低温度是0℃。(______)10.4个7相加与7个4相加的计算结果相等.(____)11.一个油桶能装50升的柴油,现在有551升的柴油,装这些柴油至少需要11个油桶。(_____)12.直角三角形的两条直角边是互相垂直的(____)13.250÷60=25÷6=4……1.(______)14.15.6-2.8+7.2=15.6-(2.8+7.2)。(________)15.最小的三位数与最小的两位数相乘,列式是111×11。(_______)16.一条射线OA,经过度量它的长度是5厘米._____.17.几个不同的物体,不管从什么角度观察,看到的形状一定不同._____.18.108×102的乘积能整除5。(______)三、快乐ABC。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分,共10分)19.两位数乘两位数,当用第二个因数十位上的数去乘第一个因数十位上的数时,得到的是多少个()A.一 B.十 C.百 D.千20.根据420÷30=14,可以推算出下面有()道算式的商与它相同。42÷3420÷3140÷1042÷304200÷300A.2 B.3 C.4 D.521.已知5名工人8天共生产零件240个,240÷5表示()A.每名工人每天生产零件多少个 B.1名工人8天生产零件多少个C.5名工人1天生产零件多少个22.下图中有(

)个梯形.A.5 B.7 C.623.一本漫画书,平平每天读36页,18天可以读完,这本书一共多少页?亮亮用竖式计算结果,竖式中箭头所指的“36”表示()。A.1天读了36页 B.10天读了36页 C.1天读了360页 D.10天读了360页四、勤奋的你来算一算。(每题6分,共18分)24.直接写出得数.15×6=14×50=60×30=26×5=42÷2=240÷60=120÷4=0÷77=25.用竖式计算。(带☆的要验算)☆612÷36=840×32=603×34=26.如图,求:∠1=?∠2=?五、操作题。(共6分)27.小动物回家.(连一连)六、解决问题(每题6分,共30分)28.一间房子用方砖铺地,如果用边长4分米的正方形地砖一共需要360块;如果改用边长为6分米的正方形地砖来铺,一共需要多少块?29.下面是某小学四年级学生上学方式情况统计表。上学方式步行骑车坐公交家长开车接送人数16221038(1)仔细观察:这个统计图中每个方格代表()人。(2)请将统计图补充完整。(3)从统计图中你能获得哪些信息?请写出两条。(4)根据信息,你发现了什么?能提出什么建议?30.张阿姨6小时加工492个零件,李阿姨8小时加工568个零件,两位阿姨谁加工得快些?31.小高第一天看了一本书的,第二天看了这本书的,这本书还有几分之几是未读的?32.某电视机厂要生产一批电视机,每天生产288台,生产25天,还要生产1440台才能完成任务。这批电视机一共有多少台?

参考答案一、神奇小帮手。(每题2分,共16分)1、75【分析】(1)除数是58,要使商的最高位在个位上,即商是一位数,那么被除数的前两位组成的数字就要小于58,由此求出最大的可能。(2)要使商是两位数,那么被除数的前两位组成的数字就要大于或等于48,由此求出所有的可能。【详解】(1)5□4÷58,要使商是一位数,即5□<58,因为它们十位上的数相等,□的数只要小于8即可,□里就可以填1、2、3、4、5、6、7,最大可以填7。(2)要使商是两位数,即□6≥48,因为它们个位的6<8,□的数只要大于4即可,□里能填5,6,7,8,9,可以填5个。【点睛】三位数除以两位数,被除数百位和十位组成的数字和除数比较大小,组成的数字比除数大或相等,商就是两位数,比除数小,商就是一位数。2、【详解】略3、>,>,=【解析】略4、1【解析】略5、红5【分析】哪种颜色的球多,哪种颜色的球摸到的可能性大;要使摸到黄球的可能性大,那黄球的数量就要比红球多,由此得出答案。【详解】刚开始红球的数量多,摸红球的可能性大;要使摸黄球的可能性大,黄球的数量为:8-4+1=5(个)。【点睛】本题考查的是不确定事件发生的可能性,数量越多,可能性越大是解题的关键。6、锐钝6【详解】略7、10000042600426000000【详解】略8、乘法结合律900【详解】略二、我是小法官。(对的打√,错的打×。每题2分,共20分)9、×【分析】根据正数>0>负数,都为负数比较时,数字越大,负数越小,据此解答。【详解】﹢2℃>0℃>﹣6℃>﹣19℃,最低温度﹣19℃;故答案为:×【点睛】本题主要考查温度的比较大小,零上温度都高于零下温度,零下温度越近0℃,温度越高。10、正确【分析】根据乘法的意义:求几个相同加数和的简便运算叫乘法,据此列式计算,然后比较结果的大小即可.【详解】因为4×7=7×4,所以4个7相加与7个4相加的计算结果相等,原题说法正确.故答案为正确.11、×【详解】略12、√【详解】略13、×【分析】在竖式中余数“1”对应的数位是十位【详解】250÷60=25÷6=4……10故答案为×【点睛】本题考查商的变化规律,其中余数对应的数位是本题的关键14、×【分析】减法的性质:a-b-c=a-(b+c),据此即可解答。【详解】15.6-(2.8+7.2)=15.6-2.8-7.2,所以判断错误。【点睛】熟练掌握减法的性质是解答本题的关键。15、×【解析】略16、×【详解】由分析可知:一条射线OA,经过度量它的长度是5厘米,说法错误;因为射线无限长;故答案为×.17、×【详解】几个不同的物体,不管从什么角度观察,看到的形状可能相同,也可能不同,故答案为:×.18、×【详解】略三、快乐ABC。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分,共10分)19、C【详解】第二个因数十位上的数表示几个十,第一个因数十位上的数表示几个十,几个十乘几个十的乘积是几个百。故选:C。20、B【分析】根据商不变规律:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变进行解答即可。【详解】根据商不变的规律:420÷30=42÷3=140÷10=4200÷300=14;所以有3道算式的商与它相同;故答案为:B【点睛】本题主要考查了对商不变规律的理解和灵活运用情况,要熟练掌握。21、B【详解】略22、C【详解】略23、D【分析】根据两位数乘两位数的笔算法则,1个十×36=36个十,表示为360;据此解答。【详解】36在乘法竖式中由十位上的得来。故答案为:D。【点睛】本题考查两位数乘两位数的笔算法则,关键掌握乘法坚式的算理。四、勤奋的你来算一算。(每题6分,共18分)24、907001800130214300【详解】略25、17;26880;20502【分析】整数除法的计算法则:先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位;如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;如果哪一位上不够商1,要补“0”占位;每次除得的余数要小于除数。验算除法,可以用商×除数=被除数或被除数÷商=除数来进行验算。三位数乘两位数的笔算:用两位数的个位和十位分别去乘三位数的每一位;用哪一位去乘,乘得的积的末尾就和那一位对齐,最后再把几次乘得的积相加。【详解】☆612÷36=17840×32=26880验算:603×34=2050226、∠1=55度;∠2=125度【详解】略五、操作题。(共6分)27、【详解】略六、解决问题(每题6分,共30分)28、160块【详解】略29、(1)5(2)见详解(3)①家长开车接送上学的同学最多。②坐公交上学的同学最少。(4)见详解【分析】(1)观察这个条形统计图可知,每格表示5人。(2)根据统计表中的数据补充完整条形统计图即可。(3)比较四种上学方式的人数的大小,找出人数最多和最少的上学方式。(4)根据条形统计图可知,家长开车接送的上学方法人数最多。应围绕鼓励同学们自主上学进行建议。【详解】(1)这个统计图中每个方格代表5人。(2)(3)38>22>16>10则从条形统计图中可知:①家长开车接送上学的同学最多。②坐公交上学的同学最少。(4)学生的上学方式以家长接送为主;应培养学生独

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