【课件】道德与法治七年级下册32青春有格课件（30张）

道德与法治

七年级下册

整体把握教材青青春有格青春的证明春过渡青春飞扬

青

春

有

格3.2

学习目标1.情感、态度、价值观目标：

把握青春，认同中华优秀传统文化，追求“至善”的人生境界。2.能力目标：培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。3.知识目标：知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。

自主思考：（5分钟）什么是“行己有耻”？怎样才能做到“止于至善”？“行己有耻”对我们有什么要求？知耻之心、羞恶之心有什么作用？怎样理解“止于至善”？运用你的经验

这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？

用于规范汉字书写格式的模板，对汉字起到规范、引导的作用。“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

——《论语·为政》中华传统文化有关“格”的不同说法

我奉劝朝廷要重新振作精神，不要拘泥一种规格或方式去选用治国的人才。这里的“格”可以理解为规格或方式。

说话要有实质内容，行为要体现出本人的品格。这里的“格”指内在道德与外在行为的统一。

“有耻且格”的意思是人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

——清·龚自珍《己亥杂诗》“言有物而行有格也。”

——《礼记·缁衣》

青春有格

青春也需要规范和引导

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。行己有耻羞耻之心，人人都应有，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。孟子羞恶之心，人皆有之，羞恶之心，义之端也。

2.通过观看视频和对上述名言的解读，思考“知耻’有何作用？

引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

知识理解（二）

知识延伸你认为下列哪些行为是“耻”的？

数学考试后，老师在阅卷中发现平时成绩一般的小强通过作弊得了高分。为了教育小强，数学老师佯装糊涂，在课堂上当众表扬了他。小强觉得很惭愧，课后主动跟老师承认了错误。在以后的学习中小强奋发努力，成绩有很大的提升。事例分享作弊是羞耻的考试之前考试之中考试之后我不能作弊！我作弊了吗？我没有作弊。审查愿望监督调节反思效果与影响如何提高辨别耻的能力

知识理解（三）

3.视频中耻的解读，对你有何启示？①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

知识理解（四）②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

情境判断

我的一个朋友喜欢偷拿别人的东西。一天，我们去超市的时候，她让我跟她一起偷拿几盒巧克力放在书包里。我该怎么办？拒绝并劝朋友不要偷。

小亮今年12岁，是某校七年级学生。他原本品学兼优，自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。其实，他也知道这样做不对，想改正错误。他该怎么办？

知识理解（六）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

知识延伸增强“我不要”的力量

加强自我监控。增强“我想要”的力量

如何增强自控力？

如何做到行己有耻？①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

笔记整理止于至善

知识理解（二）

什么是“止于至善”？

“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

名言积累善良的心就是太阳。——雨果人之为善,百善而不足。——杨万里一颗好心抵得过黄金。——莎士比亚利人的品德我认为就是善。——培根

知识理解（三）1.请你列举生活中体现至善的小事？2..从这些小事中，你有何启示？①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。

童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此几位同学有如下议论。

他能坚持一辈子？我才不相信呢！

虽然我没做过，不过他能做到，我也可以试试。

我也当过志愿者，我去了好多次呢！

探究分享

思考问题:1.看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？从中受到什么启示？②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。

知识理解（四）

思考问题:2.依据材料，请你谈谈寻找榜样有何作用？（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。

知识理解（四）

思考问题:小东的案例，对于我们做到至善有何启示？

小东在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

如何做到止于至善？

笔记整理①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

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榜样的作用

课堂练习1.苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体现了他（）A.行己有耻，勇于改正错误 B.学问高深，没有人能超越他C.没有自信，缺乏独立思考 D.视野狭隘，不能拓展志向A2.孔子说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”下列行为符合“行已有耻”要求的是（）①公共场所打电话尽量小声，以免影响他人②拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑③上课时讲笑话，活跃课堂气氛④男女同学交往注意尺度，举止得体A．①③

B．①④

C．②③D．②④