习作：那一刻我长大了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：那一刻，我长大了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过《那一刻，我长大了》这一习作训练，引导五年级学生在掌握课本中关于成长主题的文学作品基础上，结合个人生活体验，进行创造性写作。通过回顾课本中的经典篇目，激发学生情感共鸣，使其在习作中能够表达真实情感，提升写作能力，同时培养观察生活、感悟生活的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过写作练习，提高学生运用语言文字表达个人情感和思考的能力；激发学生的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力；引导学生感受成长的美好，提升审美情感和审美创造力；同时，通过回顾课本中的成长主题作品，增强学生对中华优秀传统文化的理解与传承。学习者分析1.学生已经掌握了关于成长主题的文学作品阅读和理解，能够识别并分析课本中相关故事的情感变化和人物成长。此外，学生已具备一定的写作基础，能够进行简单的叙述和描写。

2.学生对于探索个人成长经历和情感表达表现出浓厚的兴趣。他们在语言表达上有一定的创造力，喜欢通过故事来分享自己的感受。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握成长的主题，将个人经历与主题紧密结合；如何运用生动的细节和情感表达，使文章更具感染力；以及如何在有限的篇幅内组织结构清晰、内容丰富的文章。此外，部分学生在写作时可能会出现语言表达不够流畅、逻辑不够清晰等问题。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教育资源库。

3.信息化资源：统编版语文五年级下册教材、相关课文电子文档、成长主题相关文章和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、个人反思、习作展示与互评、教师指导与学生自主探究。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们共同学习了关于成长的课文，感受到了成长的快乐和挑战。今天我们将进行一次习作训练，题目是《那一刻，我长大了》。在这节课上，我将和大家一起回顾我们学过的课文，并分享你们的成长故事。

二、回顾课文，感受成长

1.让我们先回顾一下课本中关于成长的经典篇目，比如《小英雄雨来》、《草房子》等。请同学们回忆一下，这些故事中的人物是如何成长的？他们经历了哪些难忘的时刻？

2.现在，我想请大家翻开课本，找到《小英雄雨来》这篇文章，我们一起朗读一下。在朗读过程中，注意体会雨来的心理变化和他成长的过程。

三、讨论成长主题

1.现在，我想请大家分成小组，讨论一下：在你们的生活中，有没有那么一刻，你觉得自己突然长大了？请小组内分享你们的成长故事，并讨论成长的意义。

2.每个小组选一位代表，将你们的讨论结果分享给全班同学。

四、写作指导

1.刚才大家分享的成长故事都非常感人。接下来，我将给大家一些写作指导，帮助你们更好地完成这次习作。

2.首先，请确定一个具体的成长时刻，这个时刻可以是你们经历的一件小事，也可以是你们观察到的他人的成长瞬间。

3.其次，思考这个时刻为什么让你觉得自己长大了？是因为你学会了某种技能，还是因为你的心态发生了改变？请用具体的事例来描述这个过程。

4.接着，运用我们学过的写作技巧，如描写、对比、抒情等，将这个成长时刻生动地表现出来。

5.最后，回顾整个成长过程，总结自己的感悟，使文章更具深度。

五、习作实践

1.现在，请大家开始写作。你可以先在草稿纸上列出大纲，然后再正式写作。

2.在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。

3.写作完成后，请将你们的习作交给我，我会进行批改和反馈。

六、习作展示与互评

1.在下节课，我们将进行习作展示。请同学们准备好自己的作品，以便在课堂上分享。

2.展示时，请其他同学认真倾听，思考这位同学的成长故事是否具有感染力，写作技巧是否运用得当。

3.展示结束后，我们将进行互评。每位同学都要对展示的习作提出至少一条优点和一条建议。

七、总结与反思

1.通过这次习作训练，我希望大家能够更加深入地理解成长的内涵，同时提高自己的写作能力。

2.请大家反思一下，在这次习作中，你觉得自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进？

3.最后，我希望大家能够将这次习作的经历和感悟带入到今后的学习和生活中，不断成长，不断进步。

八、布置作业

1.请大家将这次习作修改完善后，誊写在作文本上，下节课交给老师。

2.课后，请同学们继续关注生活中的成长瞬间，记录下来，为下一次习作做好准备。

九、结束语

1.好了，同学们，今天的习作训练就到这里。希望大家能够认真对待每一次写作，不断提高自己的写作能力。

2.下节课，我们将进行习作展示和互评，期待大家的精彩表现！

3.最后，祝愿大家在成长的道路上越走越远，不断收获喜悦和成功！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《小英雄雨来》：深入阅读《小英雄雨来》全文，了解雨来的成长历程，以及他如何在困境中展现勇气和智慧。

-《草房子》：通过阅读《草房子》中的相关章节，理解主人公在成长过程中所经历的挑战和心灵变化。

-成长主题的经典文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的成长主题与课文相呼应，能够帮助学生更全面地理解成长的意义。

-成长相关的纪录片：例如《我是未来》、《少年说》等，通过真实的成长故事，激发学生的共鸣和思考。

-诗词资源：选取一些描写成长、抒发情感的古典诗词，如李白的《将进酒》、王勃的《滕王阁序》等，让学生感受古人对成长的思考和表达。

-现代成长故事：选取一些现代作家的成长故事，如余华的《活着》、曹文轩的《草房子》等，与现代文学作品的对比，拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多关于成长的文学作品，通过比较分析，深化对成长主题的理解。可以设立阅读小组，定期分享阅读心得。

-写作练习：引导学生尝试撰写不同类型的成长故事，如散文、小说、诗歌等，鼓励他们运用多样化的写作技巧，表达个人成长感悟。

-观看纪录片：组织学生观看成长主题的纪录片，观看后进行小组讨论，分享各自对纪录片中成长故事的理解和感受。

-古诗词鉴赏：安排一节古诗词鉴赏课，让学生通过朗读、背诵、解析等方式，深入理解古典诗词中的成长主题，感受古人的情感表达。

-活动设计：开展一次“成长故事分享会”，让学生在会上分享自己的成长故事，或者讲述他人成长的感人故事，以此促进同学间的交流与启发。

-研究性学习：鼓励学生进行成长主题的研究性学习，如调查不同年龄段人群对成长的理解，分析成长过程中的心理变化等，培养学生的研究能力。

-家长参与：邀请家长参与成长主题的讨论，分享家长对子女成长的期望和感悟，增进家校沟通，共同关注学生的成长过程。板书设计①成长主题相关知识点：

-成长的定义与内涵

-成长过程中的关键事件

-成长中的情感体验与心理变化

②重点词汇：

-难忘、感悟、挑战、勇气、智慧

-成熟、责任、自我认知、情感抒发

③重点句子：

-“那一刻，我长大了。”

-“成长是一场旅行，充满了快乐和泪水。”

-“每一次挑战，都是成长的契机。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过小组合作的方式，让学生在分享成长故事的过程中相互启发，增强了课堂的互动性和学生的参与感。

2.我引入了课外阅读材料和纪录片，丰富了教学内容，使学生在更广阔的背景下理解成长的主题，提高了学习的深度和广度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书在帮助学生梳理思路和强化记忆方面的作用。

3.在教学评价方面，我意识到对学生写作的评价标准可能不够明确，导致学生在写作时缺乏方向，评价结果也不够客观。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中更加注重激发学生的兴趣，例如通过设置有趣的情景导入，或者引入更多贴近学生生活的案例。

2.我将适当减少对多媒体的依赖，更多地使用板书来呈现重点知识和结构，帮助学生形成清晰的思维脉络，同时加强学生对知识点的记忆。

3.我将制定更加明确的写作评价标准，并在写作前与学生分享这些标准，让学生明白如何评价自己的作品，以及如何改进。同时，我将提供更多的反馈，帮助学生理解评价结果，并指导他们如何提升写作水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度，主动参与讨论和写作活动。在回顾课文环节，学生们能够准确复述故事情节，表达对成长主题的理解。在小组讨论环节，大部分学生能够积极发言，分享自己的成长故事，展现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节表现出了较高的积极性。他们能够围绕成长主题，结合课文内容和个人经历，展开深入的讨论。展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，同时也能够接受和吸收他人的意见，形成更加丰富的成长感悟。

3.随堂测试：在随堂测试环节，我设计了一些关于成长主题的问题，旨在检验学生对课文内容的理解和吸收程度。学生们在规定时间内完成了测试，测试结果显示，大部分学生对成长主题有了更深刻的认识，能够运用课文中的知识点进行思考和答题。

4.习作评价：学生们提交的习作质量参差不齐。部分学生能够紧密结合成长主题，通过具体的事例和细腻的情感表达，展现自己的成长过程。但也有部分学生的习作内容较为空洞，缺乏具体的情感描写和深入的思考。我将针对这一点进行个别指导，帮助他们提升写作水平。

5.教师评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了肯定和鼓励，强调了他们的表现对整个课堂氛围的积极影响。

-对于小组讨论成果展示，我提供了针对性的