幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》及教学反思

幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

俗话说，不打无预备之仗。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》及教学反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》及教学反思”！

大班美术教案及教学《图形想象画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆表现、大胆创作，通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量，培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好，快来看看幼儿园大班美术教学《图形想象画》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学重难点：

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人

听闻大×班的小伴侣很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小伴侣和老师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小伴侣可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

老师给以简洁及鼓舞性的评价。

“老师发觉今日小伴侣的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大×班的小伴侣，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小伴侣下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小伴侣介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

“幼儿园大班美术教案及教学《图形想象画》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园大班教案《图形想象画》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《图形想象画》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人

听闻大班的小伴侣很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

里，给全部的小伴侣和老师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小伴侣可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

老师给以简洁及鼓舞性的评价。

“老师发觉今日小伴侣的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大班的小伴侣，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小伴侣下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

教学反思

“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，这样不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我立刻向小伴侣介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出许多各种美丽的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可