初中语文部编版八年级下册 7《大雁归来》教案

初中语文部编版八年级下册7《大雁归来》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《大雁归来》，这是一篇描写大雁南飞的科普文章，通过生动的描绘，展现了大雁的生活习性和迁徙特点，以及作者对大雁的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册第二单元“自然与生命”主题相关，学生在之前已经学习过关于自然和生命的文章，如《敬畏自然》、《斑羚飞渡》等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解自然界生物的神奇和生命的伟大，同时提高对科普文章的阅读理解能力。教学内容与教材第二单元第7课《大雁归来》紧密相关，包括对大雁生活习性、迁徙特点的描述，以及作者的情感表达。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《大雁归来》中的描写手法和修辞技巧，提高学生运用语言表达自然现象和情感体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究文本中关于大雁迁徙的科学知识，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解和保护野生动物的重要性，增强对自然和生命的尊重，传承和弘扬生态保护意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，通过欣赏大雁的迁徙之美，提升学生的审美素养和创造力。学情分析本节课面向的是初中八年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较为复杂的文章，对科普类文章也有一定的接触。在能力上，学生已经能够运用基本的阅读策略分析文本，但可能在深度解读和批判性思维方面还有所欠缺。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，对自然界的现象充满好奇，但可能缺乏对科普文章的深入理解和欣赏。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和提问的习惯，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和吸收。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于本单元主题与自然和生命相关，学生对这类话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，如果缺乏有效的引导，学生可能会停留在表面理解，难以达到课程所期望的深度学习效果。因此，教学中需要激发学生的兴趣，同时引导他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学资源-部编版初中语文八年级下册教材

-《大雁归来》课文朗读音频

-相关科普文章及视频资料

-投影仪或智能黑板

-互联网资源（用于拓展阅读和背景资料查询）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生学习反馈表教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段大雁迁徙的视频资料引起学生兴趣。

-提问：“你们看到了什么？这些大雁在做什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是关于大雁迁徙的文章《大雁归来》。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文，注意指导学生关注生词和难以理解的句子。

-讲解课文中的科学知识和描写手法，如大雁的习性、迁徙路线等。

-分析作者的情感态度，如何通过文字表达对大雁的喜爱和敬畏。

-教师通过PPT展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“大雁迁徙过程中会遇到哪些困难？它们是如何克服的？”

-学生分小组讨论，每组选代表回答。

-教师根据学生的回答进行点评和补充，强调团结协作和自然生存智慧。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容填空或简答。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生回答，并进行点评。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调大雁迁徙的奇迹和生态保护意识。

-提醒学生在日常生活中关注自然现象，保护生态环境。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：写一篇关于大雁或其他迁徙动物的短文，要求结合课文所学，体现对自然生命的尊重和保护。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在理解课文的基础上，提升科学素养和审美情感，同时培养他们的生态环境意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物迁徙的奥秘》：介绍不同动物迁徙的原因、途径和特点，如蝴蝶、鲸鱼等。

-《鸟类观察手册》：详细描述各种鸟类的特征、习性及迁徙规律。

-《生态环境与生物多样性》：探讨生态环境对生物多样性的影响，以及保护生态环境的重要性。

-《大雁的传奇》：以大雁为主角，讲述其迁徙过程中的趣闻轶事和生态价值。

-《自然与生命》主题纪录片：通过真实案例展现自然界生物的生存智慧和生命的顽强。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看《自然与生命》主题纪录片，了解大雁迁徙的壮丽场景，增强对自然生命的敬畏之心。

-建议学生阅读《动物迁徙的奥秘》和《鸟类观察手册》，深入了解不同动物的迁徙习性和生态环境。

-引导学生关注《生态环境与生物多样性》一书，理解生态环境对生物多样性的重要性，培养保护环境的意识。

-鼓励学生撰写观察日记，记录身边鸟类的活动和迁徙现象，提高观察力和写作能力。

-组织学生参加户外鸟类观察活动，实地观察大雁或其他鸟类的迁徙，增强实践体验。

-推荐学生阅读《大雁的传奇》，通过故事化的方式，让学生更深入地了解大雁的生活习性和迁徙特点。

-建议学生在课后自主查阅相关资料，了解我国在鸟类保护和生态环境建设方面的政策和成果，激发爱国情怀。

-鼓励学生将所学知识与家人、朋友分享，共同关注生态环境，传播绿色理念。教学反思这节课《大雁归来》的教学让我深刻认识到，学生对科普文章的兴趣和接受程度超出了我的预期。在导入环节，通过播放大雁迁徙的视频，成功吸引了学生的注意力，他们表现出浓厚的兴趣和对自然现象的好奇心。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于课文中的科学知识表现出较高的理解力，但在深入分析作者情感态度和描写手法方面，部分学生显得有些吃力。这提醒我在未来的教学中，需要更加细致地引导学生理解课文背后的深层含义，培养他们的审美鉴赏能力。

师生互动环节是我认为最为成功的一部分。学生们的讨论热烈，他们能够主动提出问题，并尝试从不同角度分析问题。这让我意识到，通过小组合作和讨论，学生能够更好地消化和吸收知识，同时也能提高他们的表达能力和团队合作能力。

巩固练习环节中，我发现一些学生在回答问题时仍然存在一定的困难。这可能是由于他们对课文内容理解不够深入，或者是缺乏将知识转化为自己语言的能力。针对这一问题，我计划在后续的教学中增加更多针对性的练习，帮助学生们巩固知识点。

在课堂总结时，我强调了本节课的重点内容，并提醒学生们关注自然保护和生态平衡的重要性。我希望通过这样的教学，能够让学生们不仅学习到知识，还能够培养他们的环保意识和责任感。

回顾整节课，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授新课的过程中，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的个别差异。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我也意识到，虽然学生们对科普文章有了初步的认识，但他们对科普文章的阅读策略和批判性思维能力还有待提高。我计划在后续的教学中，增加更多关于阅读策略和批判性思维的训练，帮助学生提升这方面的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文《大雁归来》，撰写一篇关于大雁迁徙的短文，要求结合课文内容，描述大雁迁徙的特点、困难和意义，字数不少于300字。

2.收集一篇与鸟类迁徙相关的科普文章，阅读后写一篇读后感，分享你的收获和感悟，字数不少于200字。

3.设计一个关于大雁迁徙的PPT，展示大雁迁徙的路线、习性和保护措施，要求内容丰富，图文并茂。

作业反馈：

1.短文写作：

-对于学生的短文，我会重点关注他们是否能够准确把握课文内容，以及是否能够用自己的语言进行表达。

-对于表述不清或有逻辑错误的地方，我会给出具体的修改建议，如：“在描述大雁迁徙特点时，可以更具体地说明它们是如何克服困难的，这样可以使文章更有说服力。”

-对于语言表达流畅、内容丰富的文章，我会给予表扬和鼓励，如：“你的文章写得很好，能够生动地描绘出大雁迁徙的壮观场景，继续保持！”

2.读后感写作：

-我会仔细阅读学生的读后感，了解他们对科普文章的理解和感悟。

-对于有深度思考的读后感，我会给予积极评价，如：“你对文章的见解很独到，能够从不同角度进行分析，这很好。”

-对于理解不够深入或表述不清的读后感，我会提供具体的改进建议，如：“在阐述你的观点时，可以尝试结合文章中的具体例子，这样可以使你的观点更加有力。”

3.PPT设计：

-我会检查学生的PPT设计，重点关注内容的准确性和丰富性。

-对于设计精美的PPT，我会给予表扬，如：“你的PPT设计得很有创意，内容丰富，让人一目了然。”

-对于内容不够完善或有错误的地方，我会提出修改意见，如：“在介绍大雁迁徙路线时，可以添加一些