信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课 寻找网络资源-使用网络搜索引擎 教学设计

信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课寻找网络资源——使用网络搜索引擎教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生掌握网络搜索引擎的基本使用方法，培养他们利用信息技术高效寻找网络资源的能力。通过结合辽师大版（2015）七年级下册第3课的教学内容，引导学生了解搜索引擎的分类、特点及使用技巧，使学生在实际操作中能够熟练运用网络搜索引擎查找所需信息，提高信息检索能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取网络资源的意识，提高他们面对信息需求时的敏感度和反应能力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析问题，通过搜索引擎高效筛选和整合信息，形成解决问题的策略。

3.信息处理能力：锻炼学生运用搜索引擎进行信息检索、评估、筛选和运用，提升信息处理和利用能力。

4.安全意识：教育学生在使用网络资源时，具备网络安全意识，遵守网络道德规范，保护个人隐私。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在信息技术知识方面已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用浏览器和基本的计算机软件。然而，在信息检索方面，大部分学生可能还停留在简单的关键词搜索阶段，对搜索引擎的高级使用技巧了解不多。

学生在能力上，具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但面对复杂的信息资源，往往缺乏有效的筛选和评估能力。在素质方面，学生对于网络资源的利用意识较弱，有时难以分辨信息的真实性和可靠性。

此外，学生在行为习惯上，可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这可能会影响到他们在课堂上的专注度和学习效果。对于本课程的学习，学生的兴趣较浓，但需要引导他们正确对待网络资源，培养良好的信息素养和行为习惯，从而更好地利用信息技术为学习服务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎使用教程、网络资源检索案例

-教学手段：小组讨论、演示操作、实践练习、实时反馈教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的网络搜索结果，引发学生对搜索引擎的好奇心。

-回顾旧知：询问学生已经学过的网络浏览器的基本操作，以及如何打开和浏览网页。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍搜索引擎的定义、作用和分类。

-详细讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、搜索结果筛选等。

-介绍搜索引擎的高级使用技巧，如使用引号进行精确搜索、使用布尔逻辑等。

-举例说明：

-通过具体案例展示如何使用搜索引擎查找特定信息，如查找新闻、学术资料等。

-分析不同搜索引擎的特点和适用场景。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分成小组，讨论搜索引擎在日常生活中的应用。

-实验操作：学生在教师指导下，使用搜索引擎进行实际操作，体验搜索过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生独立完成搜索引擎使用练习题，加深对知识点的理解和应用。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内找到指定信息。

-教师指导：

-观察学生的操作过程，及时发现和解决学生在使用搜索引擎时遇到的问题。

-对学生的练习结果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调搜索引擎在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后尝试使用不同的搜索引擎，探索更多高级搜索技巧。

-提醒学生注意网络安全，遵守网络道德规范。

5.课后作业（自主完成）

-学生回家后，利用搜索引擎查找一篇与学习相关的文章，并撰写一篇150字左右的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-搜索引擎的种类与特点：介绍国内外主流搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的功能、优势和局限性。

-搜索引擎使用技巧：详细讲解关键词选择、布尔逻辑、限定搜索范围、使用高级搜索等技巧。

-搜索引擎在学术研究中的应用：介绍如何使用搜索引擎查找学术论文、科研资料等。

-网络信息安全知识：涉及个人信息保护、网络安全意识、预防网络诈骗等。

-网络道德与法律法规：介绍网络道德规范、版权保护、网络安全法律法规等。

2.拓展建议：

-鼓励学生深入了解搜索引擎的种类和特点，以便在实际应用中选择合适的搜索引擎。

-引导学生掌握搜索引擎的高级使用技巧，提高信息检索效率。

-建议学生关注搜索引擎在学术研究中的应用，为今后的学术探索奠定基础。

-提醒学生在使用搜索引擎过程中，增强网络安全意识，保护个人信息。

-培养学生良好的网络道德素养，遵守网络法律法规，维护网络环境。

-鼓励学生利用搜索引擎查找与课程相关的拓展资料，丰富课堂学习内容。

-建议学生结合实际需求，自主探索搜索引擎在不同领域的应用，提升实践能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全教育活动，提高网络安全防护能力。教学反思与改进在完成了“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”的教学后，我针对本节课的教学效果进行了深入反思。以下是我的反思和改进措施：

首先，在设计本节课的教学活动时，我尝试通过情境导入和互动探究来激发学生的学习兴趣，但从学生的反馈来看，部分学生对搜索引擎的使用技巧仍然感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加更多针对性的实例和操作演示，帮助学生更好地理解搜索引擎的高级使用方法。

其次，我发现学生在使用搜索引擎时，往往忽略了信息的真实性和可靠性。在课堂讨论中，有些学生分享了他们在网络上遇到虚假信息的经历。针对这一问题，我计划在后续的课程中加入网络安全和信息评估的内容，教育学生如何辨别信息的真伪。

此外，课堂上学生的参与度虽然较高，但小组讨论时，我发现部分学生存在依赖性强的问题，他们往往等待组内其他同学的答案，而不是积极思考。为了提高学生的独立思考能力，我打算调整课堂活动的设计，增加个人任务和思考环节，鼓励学生自主探索。

改进措施如下：

1.丰富教学案例，结合学生的实际需求，设计更多贴近生活的搜索任务，让学生在实践中学习搜索引擎的使用技巧。

2.强化信息素养教育，通过案例分析，教授学生如何评估网络信息的真实性和可靠性，提高他们的信息鉴别能力。

3.调整课堂互动方式，增加个人思考和展示环节，鼓励学生独立完成搜索任务，并在全班分享自己的搜索经验。

4.加强课后辅导，针对学生在课堂上未能解决的问题，提供在线答疑和个别辅导，确保每个学生都能够掌握搜索引擎的使用方法。

5.定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①搜索引擎的基本概念与分类

-重点知识点：搜索引擎的定义、作用、类型（全文搜索引擎、目录搜索引擎等）

-重点词汇：搜索引擎、全文检索、目录索引、关键词

②搜索引擎的使用方法

-重点知识点：关键词的选取、搜索结果的筛选、高级搜索技巧（布尔逻辑、限定搜索范围等）

-重点词汇：关键词、搜索结果、布尔逻辑、限定搜索

③网络信息检索的安全与道德

-重点知识点：网络信息的真实性评估、个人隐私保护、网络道德规范

-重点词汇：信息真实性、隐私保护、网络道德、信息素养教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：本节课学生的整体参与度较高，大多数学生能够积极回答问题，参与讨论。

-学生理解程度：通过课堂提问和练习，发现学生对搜索引擎的基本概念和使用方法有了较好的理解。

-学生操作能力：学生在实践环节中，能够熟练地使用搜索引擎进行信息检索，掌握了基本的使用技巧。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：各小组围绕搜索引擎的使用技巧展开讨论，分享了各自的搜索经验和心得。

-展示效果：小组代表能够清晰地表达本组的讨论成果，展示了对搜索引擎使用技巧的深入理解。

3.随堂测试：

-测试内容：测试题目涵盖了搜索引擎的基本概念、使用方法和搜索技巧，以及网络安全意识。

-测试结果：大多数学生能够准确回答测试题目，表现出对课程内容的掌握。

4.课后作业评价：

-作业完成情况：学生按时提交了课后作业，能够结合所学内容进行实际操作。

-作业质量：部分学生能够充分利用搜索引擎查找资料，完成作业的质量较高。

5.教师评价与反馈：

-教学效果：本节课的教学效果较好，学生能够掌握搜索引擎的基本使用方法，提高了信息检索能力。

-教学改进：在今后的教学中，需要进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供合适的辅导和支持。

-教学反思：本节课在实践环节中，部分学生仍存在操作不熟练的问题，今后需要增加实践环节的教学时间，让学生有更多机会进行实际操作。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，对教学内容和方式进行适当调整，以提高学生的学习兴趣和教学效果。重点题型整理题型一：搜索引擎的使用技巧分析

题目：请分析以下搜索语句中存在的问题，并提出改进措施。

搜索语句：“我想了解电脑的配置要求”。

答案：该搜索语句存在的问题是关键词过于宽泛，搜索结果可能包含大量不相关信息。改进措施是使用更具体的关键词，如“电脑配置要求游戏主机”。

题型二：网络信息真实性评估

题目：如何判断一条网络信息的真实性？

答案：判断网络信息真实性可以从以下几个方面进行：

1.检查信息来源是否可靠，优先选择官方网站或权威媒体发布的信息。

2.对比多个来源的信息，看是否有共识或一致性。

3.查看信息发布者的背景和资质。

4.检查信息中是否包含具体的证据和引用。

题型三：搜索引擎高级搜索技巧应用

题目：请使用布尔逻辑编写一个搜索语句，以查找同时包含“电脑”和“平板”两个关键词的网页。

答案：电脑AND平板

题型四：网络道德案例分析

题目：小明在网络上发表了一些攻击性言论，对此你怎么看？

答案：