2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.3 公正司法（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.3公正司法（1）教案部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的9.3节“公正司法（1）”。本节课主要介绍公正司法的概念、意义以及我国公正司法的现状和挑战。教材内容主要包括以下几个部分：

1.公正司法的概念：公正司法是指在司法活动中，依法公正地处理案件，维护法律的尊严和权威，保障人民群众的合法权益。

2.公正司法的意义：公正司法是法治社会的基石，是维护社会公平正义的重要保障，对于促进社会稳定、推动经济发展具有重要意义。

3.我国公正司法的现状：我国公正司法在制度建设、司法体制改革、司法公正等方面取得了一定的成果，但仍面临一些挑战。

4.我国公正司法的挑战：包括司法体制不完善、司法权力运行不规范、司法腐败等问题，这些问题影响了公正司法的实现。

本节课旨在通过分析教材内容，使学生了解公正司法的重要性，认识我国公正司法的现状和挑战，培养学生维护司法公正的意识和行动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习公正司法的概念和意义，使学生树立正确的法律意识，明白法律对于社会公平正义的重要性。

2.批判性思维：通过分析我国公正司法的现状和挑战，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考、发现问题并提出解决方案。

3.社会责任：引导学生关注社会公正问题，增强其对社会公平正义的责任感，激发其积极参与社会建设的热情。

4.价值观：通过学习公正司法的重要性，引导学生树立正确的价值观，认识到维护司法公正是每个公民的责任和义务。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是高中政治学科的学生，他们已经具有一定的政治理论基础和分析问题的能力。在学习本节课的内容时，他们需要能够将已有的知识与新的学习内容相结合，进行深度学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了我国宪法、法律体系等基础知识，对法治概念有一定的理解。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能在处理复杂社会问题时，缺乏实践经验和批判性思维。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

-部分学生可能对政治理论的学习感到枯燥，缺乏学习兴趣；

-部分学生可能在学习过程中过分依赖老师，缺乏自主学习能力；

-部分学生在小组讨论中可能表现出较强的表现欲，但缺乏倾听他人意见的习惯；

-部分学生在遇到复杂问题时，可能容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，引导他们进行批判性思考，并关注学生的情感态度，以提高本节课的教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合本节课的学习内容，我们将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等多种教学方法。

-讲授法用于向学生传授公正司法的概念、意义、现状和挑战等基础知识。

-案例研究法用于分析具体的司法案例，让学生深入理解公正司法的重要性和现实问题。

-小组讨论法用于让学生在小组内进行探讨和交流，培养他们的批判性思维和合作能力。

-项目导向学习法用于让学生通过完成特定的项目任务，将所学知识应用到实际问题中，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演法官、律师、当事人等角色，模拟司法审判过程，让学生亲身体验公正司法的意义和挑战。

-实验：设计一个关于司法公正的实验，如通过模拟选举过程，让学生观察和分析公正司法在实践中的运行情况。

-游戏：设计一个关于司法公正的游戏，如法律知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组讨论：让学生针对具体的司法案例进行小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例和图片等，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放相关的司法案例视频，让学生更直观地了解司法公正的现实情况。

-在线工具：利用在线工具进行互动问答、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。

-教材和辅助材料：使用新教材和相关的辅助材料，为学生提供系统的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并发布预习任务，包括阅读教材、查找相关资料等。

-学生活动：学生独立完成预习任务，理解公正司法的基本概念和意义。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、在线资源

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：通过PPT展示教材内容，讲解公正司法的概念和意义，引导学生参与案例分析。

-学生活动：学生认真听讲，参与案例分析，提出问题和观点。

-教学方法：讲授法、案例研究法

-教学手段：PPT、案例资料

-作用和目的：使学生掌握公正司法的基本概念和意义，培养分析问题的能力。

-教师活动：组织小组讨论，让学生针对案例展开讨论，提出解决方案。

-学生活动：小组合作，讨论案例，共同制定解决方案。

-教学方法：小组讨论法

-教学手段：案例资料、讨论指南

-作用和目的：培养学生的批判性思维和合作能力，深化对公正司法的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括撰写心得体会、进行社会实践等。

-学生活动：学生完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

-教学方法：实践学习法

-教学手段：作业指导、社会实践资源

-作用和目的：培养学生的实践能力，巩固所学知识，提升社会责任感和法律意识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.公正司法的概念：公正司法是指在司法活动中，依法公正地处理案件，维护法律的尊严和权威，保障人民群众的合法权益。

2.公正司法的意义：公正司法是法治社会的基石，是维护社会公平正义的重要保障，对于促进社会稳定、推动经济发展具有重要意义。

3.我国公正司法的现状：我国公正司法在制度建设、司法体制改革、司法公正等方面取得了一定的成果，但仍面临一些挑战。

4.我国公正司法的挑战：包括司法体制不完善、司法权力运行不规范、司法腐败等问题，这些问题影响了公正司法的实现。

5.司法体制：我国的司法体制包括法院、检察院、公安机关等，它们在司法活动中各自承担不同的职责和任务。

6.司法权力运行：我国的司法权力运行遵循独立行使、分工负责、相互制约的原则，以保证司法公正。

7.司法公正的保障：包括司法独立、法官职业化、法律援助、司法监督等方面的制度和措施，以确保司法公正的实现。

8.司法改革：我国在推进司法改革方面采取了一系列措施，如改革司法体制、完善司法权力运行机制、提高司法公信力等，以解决司法面临的挑战。

9.维护司法公正：每个公民都有维护司法公正的义务，应通过提高法律意识、参与司法监督等方式，共同维护司法公正。教学反思与总结在本次关于公正司法的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到最佳的教学效果。回首整个教学过程，我觉得在以下几个方面做得还不错，但也存在一些不足，需要改进和提升。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、案例研究法、小组讨论法和项目导向学习法等多种方式。通过这些方法，学生能够更好地理解公正司法的概念、意义和现状，并在实际案例中运用所学知识，提高了他们的实践能力。同时，小组讨论和项目导向学习也培养了学生的合作意识和批判性思维。但在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，而其他学生则相对被动，影响了讨论的公平性。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保他们都能在讨论中充分发表自己的观点。

其次，在教学资源的使用上，我充分利用了PPT、案例资料、在线工具等资源，使学生能够在多种形式的教学资源中获取知识，提高了他们的学习兴趣。然而，在资料的筛选和整合上，我发现还有提升的空间。有些案例资料的难度对学生来说稍显复杂，未来我需要更加精确地挑选和调整案例，使之更符合学生的实际需求。

再次，在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。但在课堂氛围的营造上，我发现自己还有待提高。有时，课堂气氛相对严肃，学生的积极性未能充分调动。未来，我将尝试更多有效的教学方法，如引入幽默元素、设置有趣的互动环节等，以营造更为轻松愉快的课堂氛围。

最后，针对本次教学过程中存在的问题和不足，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在小组讨论中，教师应关注学生的参与情况，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.教师应根据学生的实际需求，精确挑选和调整案例资料，提高教学的针对性和实效性。

3.教师应尝试更多有效的教学方法，如引入幽默元素、设置有趣的互动环节等，以营造更为轻松愉快的课堂氛围。

4.教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，认识到维护司法公正是每个公民的责任和义务。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂学习中，大部分学生能够积极参与，表现出良好的学习态度。他们能够认真听讲，主动提问，与老师和同学进行积极的互动。此外，学生在小组讨论中也能积极发表自己的观点，并提出一些有深度的思考问题。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够按时完成讨论任务，并能够通过PPT、报告等形式展示自己的讨论成果。从展示的内容来看，学生对公正司法的概念、意义和现状有了更深入的理解，并能够针对案例提出一些建设性的意见和建议。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生的整体表现良好。大部分学生能够正确回答出测试题目，显示出了对课堂学习内容的掌握。但也有一小部分学生在某些问题上存在疑惑，需要进一步的辅导和指导。

4.课后作业：从学生提交的课后作业来看，他们对公正司法的理解已经达到了预期的学习目标。他们能够运用所学知识分析案例，并提出自己的观点。同时，学生也能够认真对待作业，按时提交，质量相对较高。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在本节课的学习中表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。他们能够主动参与课堂学习，与老师和同学进行积极的互动。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，并提出一些有深度的思考问题。此外，学生对公正司法的理解已经达到了预期的学习目标，他们能够运用所