2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 单元综合提升教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决单元综合提升教案新人教版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是社会争议解决。本单元主要介绍了协商、调解、仲裁和诉讼等多种争议解决方式。通过学习，学生应掌握各种争议解决方式的基本概念、特点和适用范围，了解争议解决的原则和方法，提高解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容是在学生已经学习了我国宪法、法律体系等基础知识的基础上进行拓展的，要求学生能够将所学知识运用到实际生活中，分析解决实际问题。同时，本单元内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对政治学科的兴趣和认同感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的法治意识：使学生了解和掌握社会争议解决的相关法律知识，能够在实际生活中遵守法律、尊重法律，提高法治意识。

2.培养学生的思辨能力：通过分析各种争议解决方式的优缺点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。

3.增强学生的社会责任感：使学生认识到作为公民，在实际生活中应该积极履行自己的社会责任，当遇到争议时，应选择合适的争议解决方式，以维护社会的和谐稳定。

4.提升学生的政治认同感：通过学习我国的社会争议解决机制，使学生更加了解我国的政治制度，增强学生对我国政治制度的认同感，培养学生的爱国主义精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了我国宪法的基本原则、法律体系的基本结构以及公民的基本权利和义务。此外，学生还应该具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，这些都是本节课顺利进行的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科的兴趣各有不同，但总体上他们对与现实生活紧密相关的问题较为感兴趣。在学习能力上，高中生具有较强的抽象思维能力和逻辑分析能力，能够理解和分析较为复杂的社会问题。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习获取知识，另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作学习来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些法律专业术语和概念，学生可能一时难以理解；其次，在分析各种争议解决方式的优缺点时，学生可能难以进行客观、全面的评价；最后，在实际操作环节，学生可能由于缺乏实际经验，难以将所学知识运用到解决实际问题中。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的社会争议案例，让学生了解各种争议解决方式的实际应用，提高学生的理解和分析能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就争议解决方式的优缺点展开讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如法官、律师、当事人等，模拟争议解决过程，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示社会争议解决的案例视频、图片等，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布预习资料、课堂讨论话题等，方便学生提前预习和课后复习。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟争议解决场景，让学生身临其境地感受争议解决过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.互动式教学：通过提问、解答等方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4.实践教学：组织学生参观法院、仲裁机构等，让学生亲身感受争议解决的实际操作，增强学生的实践能力。

5.教学反馈：通过课后作业、测试等方式，及时了解学生的学习情况，对教学方法和手段进行调整和改进，以提高教学效果。

6.激励机制：设立奖励制度，鼓励学生在课堂讨论、实践活动等方面积极表现，激发学生的学习积极性和主动性。五、教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过播放一段关于社会争议解决的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对这些争议解决方式有什么了解？你们认为哪种方式最有效？”让学生发表自己的看法，从而导入新课。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）讲授协商解决方式：教师介绍协商解决方式的定义、特点和适用范围，并举例说明（如邻里纠纷的协商解决）。

（2）讲授调解解决方式：教师介绍调解解决方式的定义、种类和适用范围，并举例说明（如婚姻家庭纠纷的调解解决）。

（3）讲授仲裁解决方式：教师介绍仲裁解决方式的定义、特点和适用范围，并举例说明（如商业合同纠纷的仲裁解决）。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）分组讨论：学生分成小组，就某一争议案件选择合适的解决方式，并说明理由。

（2）模拟争议解决：每组选取一个争议案件，模拟争议解决的整个过程，其他组进行评价。

（3）实践操作：学生通过在线教学平台，完成争议解决的模拟操作，教师进行点评。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论争议解决方式的优缺点：学生分组讨论各种争议解决方式的优缺点，并说明理由。

（2）讨论实际案例：学生分组讨论现实生活中遇到的争议案例，选择合适的解决方式，并解释原因。

（3）讨论争议解决策略：学生分组讨论在争议解决过程中，如何运用策略和技巧，提高解决效果。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结各种争议解决方式的优缺点及适用范围。最后，提问：“你们认为在实际生活中，如何选择合适的争议解决方式？”让学生分享自己的观点，结束本节课。

总用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律案例库：提供各类法律案例，包括民事、刑事、行政等各类案件，帮助学生更好地理解法律知识在实际生活中的应用。

（2）争议解决工具箱：提供各种争议解决工具和软件，如在线调解平台、仲裁模拟系统等，让学生能够实际操作争议解决过程。

（3）社会争议解决论文集：提供相关领域的研究论文和学术文章，帮助学生深入了解社会争议解决的理论研究和最新动态。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法院、仲裁机构等法律实践场所，亲身感受争议解决的实际操作，增强学生的实践能力。

（2）鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律知识和实践能力。

（3）引导学生关注社会热点争议事件，分析讨论其争议解决方式，将理论知识与实际生活相结合。

（4）推荐学生阅读相关法律书籍、期刊和在线课程，拓展学生的法律知识面，提高学生的法律素养。

（5）鼓励学生进行法律实证研究，对社会争议解决案例进行深入分析，培养学生的研究能力和批判性思维。

总用时：1500字。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国仲裁法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律文本，让学生深入了解法律条文在实际争议解决中的应用。

-视频资源：关于社会争议解决的真实案例视频，如纪录片《中国司法纪实》中涉及争议解决的部分，让学生直观地了解争议解决的过程和结果。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于争议解决策略和案例分析的学术论文，以拓宽视野，提高学术素养。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并撰写一篇课后学习心得，分享自己从拓展资源中学到的知识和启示。

-学生可以针对拓展资源中的法律案例或学术论文，进行深入分析和讨论，提出自己的见解和思考，培养批判性思维能力。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展学习，提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读法律文本时遇到的问题，引导学生正确理解法律条文和精神。

-学生可以结合拓展资源，进行小组合作，开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高自己的法律知识和实践能力。

-学生需要在课后第二周的课堂上，分享自己的课后拓展学习成果，其他同学可以进行评价和讨论，以促进彼此的交流和学习。

总用时：3000字。八、课堂1.课堂评价

-教师可以通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，鼓励学生积极思考。

-观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，了解学生的实际操作能力和团队合作能力。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，教师应及时提供指导和帮助。

-进行课堂小测试，测试学生的知识掌握情况。测试结束后，教师应及时批改试卷，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。对于作业中表现出色的学生，教师应给予表扬；对于作业完成情况较差的学生，教师应提醒并鼓励其继续努力。

-教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生学会相互学习和借鉴，提高自己的作业质量。

3.课后拓展评价

-教师应检查学生的课后拓展学习成果，评价学生对拓展资源的理解和应用能力。对于表现出色的学生，教师应给予鼓励和认可；对于存在问题的小组，教师应提供指导和帮助。

-教师应关注学生在课后拓展学习中的参与度，鼓励学生积极讨论和分享自己的学习心得，提高学生的学习兴趣和主动性。

-教师可以根据学生的课后拓展学习成果，进行针对性的辅导和指导，帮助学生提高自己的法律知识和实践能力。

总用时：2000字。教学反思今天上了一节关于社会争议解决的政治课，我深感这是一门与学生日常生活紧密相关的重要课程。在课堂上，我尽量运用多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法和角色扮演法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用多媒体设备和在线教学平台，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授协商解决方式时，我发现有些学生对法律专业术语和概念理解起来有些困难。为了解决这个问题，我计划在下一节课中加入更多的实例和解释，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

另外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣。为了提高他们的兴趣，我计划在今后的课堂上更多地引入与学生日常生活紧密相关的话题，以激发他们的学习兴趣。

此外，我也在反思如何更好地利用课堂时间，提高教学效率。我发现有些学生在课堂上容易走神，可能是因为教学内容过于理论化。为了改善这个问题，我计划在今后的课堂上更多地采用实践教学，让学生亲身体验争议解决的过程，以提高他们的参与度和学习效果。板书设计①社会争议解决的概念和分类：

-协商解决

-调解解决

-仲裁解决

-诉讼解决

②各种争议解决方式的特点和适用范围：

-协商解决：自愿、灵活、低成本

-调解解决：自愿、保密、高效

-仲裁解决：自愿、保密、高效、一裁终局

-诉讼解决：强制执行、公正、权威

③争议解决的原则