2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure预习 新知早知道2教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure预习新知早知道2教案外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自外研版必修第三册Unit5Whatanadventure。本节课主要围绕冒险主题展开，通过讲述作者在外国的冒险经历，引导学生学习与冒险相关的词汇和表达方式，同时培养学生的英语听说能力和跨文化交流意识。

教学重点包括以下内容：

1.掌握冒险相关的基本词汇和表达方式，如adventure、exotic、treasurehunt等。

2.学会描述过去发生的事情的顺序，并运用一般过去时进行叙述。

3.能够听懂并运用本节课所学词汇和表达方式进行日常交流。

4.通过本节课的学习，培养学生的跨文化交流意识和团队合作精神。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与冒险相关的词汇和表达方式，如adventure、exotic、treasurehunt等，并能够运用这些词汇和表达方式进行日常交流。同时，学生将学会描述过去发生的事情的顺序，并运用一般过去时进行叙述。

2.文化意识：通过学习作者在外国的冒险经历，学生将了解不同文化背景下的冒险观念和行为，培养跨文化交流意识和尊重不同文化的态度。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过分析文本内容、讨论问题等方式，培养批判性思维和创新思维能力。例如，学生可以通过分析作者的冒险经历，思考并表达自己对于冒险的看法和态度。

4.学习能力：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。学生将通过小组讨论、角色扮演等方式，提高自己的学习积极性和合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了必修第二册中有关一般过去时的相关知识，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。此外，学生还应该具备一定程度的词汇量，能够理解和运用日常生活中常见的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对冒险故事和异国文化通常比较感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够听懂并运用一般过去时进行叙述，但在运用较为复杂的词汇和表达方式进行交流时可能会遇到困难。在学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生则更喜欢通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）掌握并运用新词汇和表达方式：部分学生可能在记忆和运用新词汇方面存在困难，需要教师的指导和练习。

（2）理解文化差异：对于一些学生而言，理解外国文化和背景可能存在挑战，需要教师通过实际例证和情景模拟等方式进行引导。

（3）运用批判性思维和创新思维：在分析文本内容、讨论问题时，部分学生可能缺乏批判性思维和创新思维能力，需要教师通过提问和小组讨论等方式进行激发和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT、学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习APP。

3.信息化资源：与冒险主题相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、写作练习等。

5.教具：地图、卡片、计时器等。

6.辅助材料：教材、练习册、参考书、在线资源等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张冒险主题的图片或视频，如登山者登顶珠峰的画面，引起学生对冒险话题的兴趣。

-提问：“你们对冒险有什么看法？谁能分享一下自己最喜欢的冒险故事？”鼓励学生发表自己的观点和经历。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.新课讲授（15分钟）

2.1教师带领学生学习本节课的主要词汇和表达方式，如adventure、exotic、treasurehunt等，并通过例句展示这些词汇的用法。

2.2教师讲解一般过去时的用法，并通过例句和练习让学生掌握如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.3教师引导学生阅读教材中的故事，让学生注意故事中的人物、时间和事件，并思考这些信息如何运用一般过去时进行叙述。

3.实践活动（10分钟）

3.1听力练习：教师播放一段与冒险相关的听力材料，要求学生听后简要复述故事内容，并运用一般过去时描述事件。

3.2口语表达练习：学生分组，每组选择一个冒险故事，用英语进行角色扮演，要求运用本节课学到的词汇和表达方式。

3.3写作练习：教师给出一个关于冒险的题目，如“讲述一次你的冒险经历”，要求学生运用一般过去时进行叙述，并使用至少三个本节课学到的词汇。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1教师提出三个关于冒险的话题，要求学生分组讨论并给出自己的观点。话题如下：

a.冒险是否有助于个人成长？

b.冒险是否应该有极限？

c.科技对冒险的影响是什么？

4.2每组选一名代表进行汇报，其他组成员可随时补充发言。教师对学生的讨论进行点评和指导。

4.3学生通过讨论，学会倾听他人意见，提高团队合作能力和公共演讲能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调一般过去时的用法和本节课所学词汇。

-提问：“在本节课中，你们学到了哪些新知识？有哪些收获和感悟？”鼓励学生分享自己的学习心得。

-教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

总用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够掌握并熟练运用与冒险相关的词汇和表达方式，如adventure、exotic、treasurehunt等。这将为他们在日常生活中描述冒险经历或谈论相关话题提供帮助。

2.语法应用：学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够正确使用相关时态的句型。这将有助于他们在写作和口语表达中更准确地描述过去的事件。

3.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提高。他们将能够听懂并理解与冒险相关的英语对话和故事，增强跨文化交流的能力。

4.口语表达：通过口语表达练习，学生的英语口语能力将得到锻炼和提升。他们将能够运用本节课学到的词汇和表达方式，流利地描述冒险经历和表达自己的观点。

5.写作技巧：通过写作练习，学生的写作能力将得到提升。他们将能够运用一般过去时进行叙述，并能够使用本节课学到的词汇和表达方式，写出内容丰富、语言流畅的关于冒险的短文。

6.跨文化交流：通过学习作者在外国的冒险经历，学生将对不同文化背景下的冒险观念和行为有所了解，增强跨文化交流意识和尊重不同文化的态度。

7.团队合作：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，学生的团队合作能力和公共演讲能力将得到提升。他们将学会倾听他人意见，与他人合作，并能够自信地表达自己的观点。

8.思维发展：通过分析文本内容、讨论问题等方式，学生的批判性思维和创新思维能力将得到培养。他们将能够从不同角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟环节，让学生们分组进行角色扮演，这样的教学方式深受学生们的喜爱，也提高了他们的口语表达能力。

2.跨文化教学：我引入了与冒险相关的外国文化元素，让学生在学习英语的同时，了解了外国的冒险观念和行为，拓宽了他们的视野。

3.信息技术融入：我充分利用了信息技术资源，如多媒体教学和在线资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动环节，我发现学生们分组讨论的时间有些紧张，导致部分学生没有充分的机会表达自己的观点。

2.学生个体差异较大：由于学生的英语水平参差不齐，我在课堂上难以兼顾所有学生的需求，有些学生可能没有完全跟上教学进度。

3.教学评价方式有待完善：目前，我对学生的评价主要侧重于课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生们综合运用能力的评估。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我在今后的教学中，将更加合理地安排课堂时间，确保学生们有充分的时间进行分组讨论和表达自己的观点。

2.关注学生个体差异：我将针对学生的个体差异，调整教学节奏和难度，尽量让每个学生都能跟上教学进度，并给予他们更多的关注和辅导。

3.完善教学评价方式：我将采取更加多元化的教学评价方式，除了关注学生的课堂表现和作业完成情况，还将加强对学生们综合运用能力的评估，如增加口语表达和写作能力的考核。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：让学生阅读其他与冒险主题相关的英语文章或书籍，如《AroundtheWorldinEightyDays》（环游世界八十天）等，以丰富他们的词汇量和阅读经验。

-观看视频：鼓励学生观看与冒险相关的英语视频，如纪录片、电影片段等，以提高他们的听力理解能力和文化素养。

-实践项目：让学生结合自己的生活经验，进行一次小型的冒险活动，如探险寻宝游戏等，并记录下自己的经历和感受。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主进行拓展学习，教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要根据自己的学习进度和兴趣选择合适的拓展内容，并按时完成拓展任务。

-学生需要在拓展学习后，将自己的学习心得和感悟与同学们分享，并进行交流和讨论。

-学生需要根据自己的拓展经历，写一篇短文，如冒险故事、旅行日记等，以提高自己的写作能力。板书设计①本节课主要学习了关于冒险的词汇和表达方式，如adventure、exotic、treasurehunt等。

②学习了如何运用一般过去时描述过去发生的事情，并通过例句和练习进行了巩固。

2.重点词汇和表达方式

③adventure：冒险

④exotic：异国情调的

⑤treasurehunt：寻宝活动

⑥pasttense：过去时

3.一般过去时的用法

⑦结构：主语+动词过去式+宾语+时间状语

⑧例句：Iwenttothebeachlastweekend.（我上周末去了海滩。）

⑨练习：用一般过去时描述一次自己的冒险经历。

4.学习活动回顾

⑩听力练习：听冒险故事，回答问题。

⑪口语表达练习：角色扮演，讲述冒险故事。

⑫写作练习：写一篇关于冒险的短文。

5.学习效果评估

⒀学生能够熟练运用本节课所学词汇和表达方式进行交流和写作。

⒁学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够正确使用相关时态的句型。

⒂学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的团队合作能力和公共演讲能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和互动表明他们对本节课的内容感兴趣。他们在小组讨论中能够运用所学词汇和表达方式进行交流，显示出对冒险主题的理解和兴趣。

2.小组讨论成果：学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并与小组成员进行有效沟通。他们能够运用所学词汇和表达方式来支持自己的观点，表现出较强的口语表达能力。

3.随堂测试：学生在随堂