人美版六年级美术下册 6.城市雕塑 教学设计

人美版六年级美术下册6.城市雕塑教学设计主备人备课成员教学内容人美版六年级美术下册第6课“城市雕塑”教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.雕塑的概念及分类；

2.城市雕塑的特点与功能；

3.了解国内外知名城市雕塑作品；

4.分析城市雕塑的创意与设计方法；

5.动手制作城市雕塑模型，培养空间想象力和动手能力。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生了解城市雕塑艺术，激发他们的创意思维，提高审美素养和动手实践能力。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，让学生能够感受和评价城市雕塑的美；

2.培养创意实践能力，使学生能够运用所学设计具有个性化的城市雕塑；

3.强化文化理解，让学生了解城市雕塑与地域文化的关系，增强民族自豪感；

4.增进空间思维，通过制作雕塑模型，提升学生的空间想象力和立体造型能力。学情分析本节课面对的是六年级学生，他们在前期的美术学习中已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，能够进行简单的艺术创作。在知识层面，学生对雕塑艺术有一定的了解，但对于城市雕塑的特点、功能及其与文化的关联认识尚浅。在能力方面，学生的空间想象力有待提高，动手实践能力也需进一步培养。素质方面，学生具有较好的团队协作精神，但在自主学习、探究发现方面还有待加强。

此外，学生在日常学习中表现出较好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在面对立体造型创作时可能会显得信心不足，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在本节课中，教师需关注学生个体差异，鼓励他们大胆尝试，充分发挥每个学生的潜能，提高他们对城市雕塑艺术的认识和创作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人美版六年级美术下册教材，提前预习第六课“城市雕塑”相关内容。

2.辅助材料：准备城市雕塑作品图片、设计草图、视频资料，以便课堂上展示和分析。

3.实验器材：为学生提供雕塑制作材料，如陶土、胶泥、剪刀、刀片等，并确保材料的安全性。

4.教室布置：将教室分为学习区、讨论区、展示区，便于学生进行小组合作、讨论和展示作品。同时，设置一个模型制作区，供学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于城市雕塑的预习资料，包括教材内容和相关作品图片，要求学生了解城市雕塑的基本概念和功能。

设计预习问题：引导学生思考城市雕塑如何反映城市文化和精神，以及它们在设计上的特点。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关图片，初步认识城市雕塑。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触城市雕塑的概念，为新课学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和对艺术作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一组城市雕塑图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市雕塑的特点、功能及其与文化的关系，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生设计自己的城市雕塑草图，并在班上分享交流。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，积极思考城市雕塑的艺术价值。

参与课堂活动：在小组内讨论，共同设计城市雕塑，并展示自己的作品。

提问与讨论：对于不懂的问题提出疑问，与小组成员或老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解城市雕塑的艺术特点。

实践活动法：通过设计草图，培养学生的创意实践能力。

合作学习法：小组合作，增强学生的团队协作和交流表达能力。

-作用与目的：

加深学生对城市雕塑艺术的理解，掌握设计的基本方法。

通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

通过合作交流，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生根据自己的设计草图，制作一个简单的城市雕塑模型。

提供拓展资源：向学生推荐一些关于城市雕塑的书籍和在线资源，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给出建设性的反馈意见。

-学生活动：

完成作业：利用课后时间，完成城市雕塑模型的制作。

拓展学习：通过教师提供的资源，更深入地了解城市雕塑艺术。

反思总结：对自己的设计和制作过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足之处。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的设计知识和技能。

通过拓展学习，开阔学生的艺术视野。

通过反思，促进学生自我评价和自我提升。知识点梳理1.城市雕塑的概念

-雕塑的定义及其艺术特点

-城市雕塑作为一种公共艺术形式的作用和意义

2.城市雕塑的分类

-按照题材和形式分类：纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能雕塑等

-按照材料和工艺分类：石雕、铜雕、木雕、玻璃钢雕塑等

3.城市雕塑的特点

-空间性：城市雕塑与周围环境的关系，以及如何融入城市空间

-公共性：城市雕塑的观众群体和公共艺术的社会功能

-文化性：城市雕塑如何反映城市的历史、文化和精神

4.城市雕塑的功能

-美化城市环境，提升城市形象

-传达特定的文化信息和时代精神

-丰富市民的精神文化生活，激发公共参与

5.国内外知名城市雕塑作品分析

-分析国内外经典城市雕塑作品的设计理念、艺术风格和文化内涵

-探讨作品与所在城市的关系，以及其在社会和文化中的作用

6.城市雕塑的设计方法

-设计原则：创意性、实用性、美观性、和谐性

-设计流程：选题、构思、草图、模型制作、材料选择

-设计技巧：如何运用形式、色彩、比例、节奏等元素进行创作

7.动手制作城市雕塑模型

-学习不同材料的特性和加工方法

-掌握基本的雕塑技巧，如塑造、切割、拼接等

-实践从设计到制作的完整过程，培养空间想象力和动手能力

8.城市雕塑与地域文化的关联

-探讨城市雕塑如何体现地域文化特色

-分析地域文化在城市雕塑设计中的影响和体现

9.城市雕塑的评价标准

-美学评价：形式美、艺术表现力、创意性

-社会评价：与环境的和谐度、公众的接受度、文化传播效果

-功能评价：实用功能、教育意义、公共参与性课堂1.课堂评价

-教师将通过以下方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决：

-提问：在课堂教学中，教师将针对城市雕塑的概念、分类、设计方法等方面提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师会观察学生在课堂上的参与度、合作学习中的表现以及动手制作雕塑模型的过程，评估学生的实践能力和团队合作能力。

-测试：通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对城市雕塑知识点的理解和应用能力。

-教师将根据学生的回答和表现，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价

-教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，主要包括以下方面：

-城市雕塑设计草图：评估学生的设计理念、创意思维和艺术表现力。

-制作的城市雕塑模型：评价学生的动手实践能力、材料运用技巧和作品完成度。

-反思报告：阅读学生的反思总结，了解他们对学习过程的思考和对作品的分析评价。

-教师在批改作业后，将及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养和实践技能。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，激发他们的学习热情；对于学习有困难的学生，教师将提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提升自信。板书设计①重点知识点：

-城市雕塑的概念与分类

-城市雕塑的特点与功能

-城市雕塑的设计方法与流程

-城市雕塑与地域文化的关联

②关键词：

-空间性、公共性、文化性

-纪念性、主题性、装饰性、功能性

-创意、实用、美观、和谐

-地域文化、历史、精神

③核心句：

-城市雕塑是城市的灵魂，反映着城市的文化与精神。

-设计城市雕塑要注重与环境的和谐，体现时代特色。

-动手实践是学习城市雕塑艺术的有效途径。

板书设计示例：

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城市雕塑

├──概念与分类

│├──雕塑定义

│├──城市雕塑特点

│└──分类介绍

├──特点与功能

│├──空间性、公共性、文化性

│└──