人教版（2019） 选择性必修 第二册 大单元教学设计说课稿《1.1 磁场对通电导线的作用力》

人教版（2019）选择性必修第二册大单元教学设计说课稿《1.1磁场对通电导线的作用力》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在依据人教版（2019）选择性必修第二册教材，结合八年级学生的认知水平，深入浅出地讲解“磁场对通电导线的作用力”这一知识点。通过引导学生观察实验现象、分析问题、动手实践，使学生理解磁场对通电导线的作用力及其影响因素，培养学生科学探究能力和实际操作技能，为后续电磁学相关知识的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验探究磁场对通电导线的作用力，提升学生观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.物理观念：让学生形成磁场与力关系的科学观念，理解通电导线在磁场中的受力规律。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，鼓励学生在实验中细心观察，勇于提出假设和验证。

4.创新实践：激发学生动手实践的兴趣，培养其运用所学知识解决实际问题的创新能力和实践能力。学情分析本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面上已经完成了对电学基础知识的初步学习，对电流、电压等概念有了基本的理解，但尚未系统学习磁场知识。在能力方面，学生具备一定的观察和实验操作能力，但分析问题和逻辑推理能力尚待提高。素质方面，学生对科学实验表现出浓厚兴趣，但缺乏持久的学习动力和深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生普遍存在对理论知识掌握不足，偏重于机械记忆而非理解应用。此外，部分学生在实验过程中表现出耐心不足，对细节观察不够仔细，这可能会影响他们对磁场对通电导线作用力的深入理解和掌握。

针对这些学情，教学设计需要注重理论与实践的结合，通过生动的实验引入磁场概念，激发学生的学习兴趣，并通过引导式的教学方式，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力，同时强化学生的观察习惯和实验操作技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版（2019）选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：收集磁场对通电导线作用力的相关动画和视频，以及磁场分布的图片。

3.实验器材：准备直流电源、导线、电流表、磁铁等实验材料，并检查其安全性和功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，理论学习区便于学生讨论和记录实验结果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括磁场对通电导线作用力的基本概念和原理，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“磁场对通电导线的作用力是如何产生的？”“影响作用力大小的因素有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解磁场对通电导线作用力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示实验，如将通电导线放置在磁场中，观察其运动情况，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解磁场对通电导线作用力的计算公式和影响因素。

-组织课堂活动：设计实验，让学生亲自操作，观察不同条件下作用力的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验现象和理论进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解磁场对通电导线作用力的理论。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受作用力的变化。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与磁场对通电导线作用力相关的计算题和思考题。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生更深入理解磁场的作用。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误和疑问给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握磁场对通电导线作用力的基本概念和计算公式，理解影响作用力大小的因素，如电流大小、磁场强度和导线长度等。通过课堂学习和实验操作，学生能够将理论知识与实际现象相结合，对磁场对通电导线作用力的理解更加深入。

2.实验技能方面：通过亲自操作实验，学生掌握了如何使用电流表、磁铁等实验器材，学会了如何控制变量、记录数据和分析实验结果。这些实验技能的提升为学生日后的物理学习和科学研究奠定了基础。

3.解决问题能力方面：学生在学习过程中，遇到了各种问题，如实验现象与预期不符、数据采集和处理等。通过教师的指导和同学间的讨论，学生学会了如何分析问题、提出假设和设计方案，从而提高了自己解决问题的能力。

4.科学探究能力方面：学生在探究磁场对通电导线作用力的过程中，学会了科学探究的基本步骤和方法，如观察现象、提出问题、设计实验、分析数据等。这些科学探究能力的培养有助于学生形成严谨的科学态度和探究精神。

5.团队合作能力方面：在实验活动中，学生分组进行实验，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何与团队成员沟通、协作，提高了自己的团队合作能力。

6.自主学习能力方面：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们学会了如何查找资料、整理信息、提出问题，并在学习过程中自我监督和调整，提高了自主学习能力。

7.创新意识方面：学生在学习磁场对通电导线作用力的过程中，不仅掌握了基本知识，还尝试提出新的观点和解决方案。这种创新意识的形成有助于学生在未来的学习和工作中勇于尝试和创新。教学反思与总结在完成“磁场对通电导线的作用力”这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的反思与总结。

在教学方法方面，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣和参与度。课前预习让学生对即将学习的内容有了初步的了解，课上通过实验让学生直观地感受磁场对通电导线的作用力。我发现，学生在实验环节表现出极高的热情，他们积极参与，主动探索，这一点让我非常欣慰。但同时，我也发现实验过程中，部分学生由于操作不熟练，导致实验数据不够准确，这是我在今后的教学中需要注意和改进的地方。

在策略方面，我设计了多个互动环节，如小组讨论和提问环节，以检验学生对知识点的掌握程度。通过这些环节，我发现学生在理解磁场对通电导线作用力的基本概念和原理方面做得很好，但在应用公式进行计算时，部分学生还存在困难。这说明我在讲解公式和计算方法时，可能没有做到位，需要加强对这部分内容的讲解和练习。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。我应该在今后的教学中更加注重对学生的个别辅导，及时关注他们的学习状态，帮助他们解决问题。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生不仅掌握了磁场对通电导线作用力的基本概念和计算方法，还通过实验加深了对这一知识点的理解。在技能培养方面，学生的实验操作能力和数据分析能力得到了提升。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣更加浓厚，对科学探究的态度更加积极。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学过程中，我没有充分考虑到不同学生的学习能力，导致部分学生在理解复杂概念时感到困难。此外，课堂上的互动环节虽然多样，但部分学生仍然缺乏积极参与的勇气和信心。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动和练习题，以满足他们的学习需求。

2.在课堂上创造更多机会，鼓励学生提问和发表观点，增强他们的自信心。

3.加强对实验操作的指导，确保每个学生都能准确地进行实验，获取可靠的数据。

4.继续关注学生的个别辅导，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。内容逻辑关系①知识点方面：

-磁场对通电导线的作用力产生条件

-磁场对通电导线作用力的大小计算

-影响磁场对通电导线作用力的因素

②词句方面：

-“通电导线在磁场中会受到力的作用”

-“作用力的大小与电流大小、磁场强度和导线长度有关”

-“通过实验可以观察和验证磁场对通电导线的作用力”

③逻辑关系方面：

-首先，介绍磁场对通电导线作用力的基本概念，让学生理解其产生条件；

-其次，讲解作用力的大小计算方法，结合公式和实例，帮助学生掌握计算过程；

-最后，分析影响作用力的因素，通过实验验证这些因素对作用力大小的影响。整个教学过程围绕磁场对通电导线作用力的产生、计算和影响因素展开，逻辑清晰，层层递进。课堂1.课堂参与度：学生在课堂上的参与度是衡量学习效果的重要指标。通过观察学生在课堂讨论、实验操作和提问环节的表现，可以看出他们对于磁场对通电导线作用力这一知识点的兴趣和参与程度。总体来说，学生在课堂上的表现积极，能够主动思考和提问，这有助于他们对知识点的深入理解和掌握。

2.实验操作能力：在实验环节，学生能够按照要求完成实验操作，观察实验现象，并记录实验数据。从实验结果来看，大多数学生能够正确理解实验原理，并能将理论知识与实验现象相结合，这说明学生在实验操作能力方面有所提升。

3.理解与应用能力：通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对磁场对通电导线作用力的理解程度。大部分学生能够理解作用力的产生原理，并能运用所学知识解决相关问题。但仍有部分学生在应用公式和理论解决复杂问题时存在困难，这需要在今后的教学中加强针对这部分学生的辅导。

4.作业完成情况：从学生的作业完成情况来看，大多数学生能够按时提交作业，且作业质量较高。学生能够准确计算作用力的大小，并能对影响作用力的因素进行分析。但也有少数学生作业完成情况不佳，可能是因为对知识点的理解不够深入或时间管理不当。

针对上述评价，以下是我对教学的一些改进建议：

-对于参与度高的学生，应继续鼓励他们的积极性和探究精神。

-对于实验操作能力较强的学生，可以提供更多挑战性的实验任务，以进一步提高他们的实验技能。

-对于理解与应用能力较弱的学生，应加强个别辅导，帮助他们克服学习难点。

-对于作业完成情况不佳的学生，应加强作业指导和监督，确保他们能够及时完成作业并理解所学内容。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对于磁场对通电导线作用力的理解和应用能力得到了提升。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整教学方法，以提高教学效果。课后作业1.计算题：一个通电导线长度为0.5米，电流为2安培，放置在磁场中，磁场强度为0.3特斯拉。求导线所受磁场作用力的大小。

答案：0.3牛顿

2.计算题：一个通电导线长度为1米，电流为3安培，放置在磁场中，磁场强度为0.5特斯拉。如果导线与磁场方向的夹角为30度，求导线所受磁场作用力的大小。

答案：0.25牛顿

3.计算题：一个通电导线长