Unit2OnwardsandupwardsUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandupwardsUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit2Onwardsandupwards:Understandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

本节课主要围绕教材第二章Unit2"Onwardsandupwards"的Understandingideas部分进行教学。内容包括：

1.阅读两篇课文《Thepowerofstorytelling》和《Thebenefitsofexercise》。

2.理解文章主题和中心思想，掌握文章结构和主要论点。

3.分析课文中的关键词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。

4.学习并运用阅读策略，如寻找主题句、理解上下文、推断词义等。

5.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文章的鉴赏能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读理解，提升学生获取和处理信息的能力，培养准确使用英语词汇和句型的习惯。

2.思维品质：训练学生分析、比较、推断的能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：引导学生理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：教会学生运用有效的阅读策略，提高自主学习能力，形成终身学习的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的中心思想和作者的观点。

2.掌握课文中的关键词汇和短语。

3.运用阅读策略，如寻找主题句、理解上下文等。

难点：

1.对课文复杂句子结构的理解。

2.对抽象概念和隐喻的理解。

解决办法：

1.对中心思想和作者观点的理解：通过课堂讨论，引导学生分享对课文的理解，教师总结并澄清疑惑点。使用思维导图帮助学生梳理文章结构，明确作者的观点和论据。

2.关键词汇和短语的学习：通过词汇卡片、语境例句和小组活动，帮助学生记忆和使用新词汇。

3.阅读策略的应用：通过练习和案例，教授学生如何识别主题句，如何根据上下文推断词义，以及如何分析文章的论点。

4.复杂句子结构的理解：通过分解句子成分，解释语法结构，帮助学生逐步理解复杂句子。

5.抽象概念和隐喻的理解：通过实例分析和比喻解释，帮助学生形象化地理解抽象概念和隐喻。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解中心思想和关键词汇。

2.讨论法：小组讨论课文主题，分享个人理解，促进思维碰撞。

3.情境模拟法：通过角色扮演，模拟课文情景，增强学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、词汇和思维导图，增强视觉冲击。

2.在线平台：利用在线翻译和词汇学习工具，提高学习效率。

3.录播视频：播放相关话题的英语视频，增加语言输入，提升听力理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段与课文主题相关的短视频或图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题"Onwardsandupwards"。然后简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师带领学生快速阅读课文《Thepowerofstorytelling》，让学生初步感知文章大意。通过提问，引导学生关注文章的主题和中心思想。

-教师精讲课文中的关键词汇和短语，例如"narrative"、"empathy"、"motivation"等，并给出语境例句，帮助学生理解和记忆。

-教师通过板书或PPT展示课文结构，分析文章的论点和论据，让学生清晰地理解文章的逻辑和结构。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-教师让学生分组，每组选择一个故事主题，根据所学的故事讲述技巧，编写并表演一个简短的故事。

-学生需要在小组内讨论如何使用课文中的关键词汇和短语，以及如何构建故事情节。

-每组选取一名代表，向全班展示他们的故事，其他学生提供反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们认为故事讲述在日常生活中有哪些作用？”学生小组讨论后，举例回答：故事讲述可以用来传达价值观、教育孩子、分享经验等。

-教师引导学生讨论：“课文中的哪些论据支持了作者的观点？”学生小组讨论后，举例回答：课文中的实例、统计数据、专家观点等。

-教师提问：“你们如何将课文中的故事讲述技巧应用到自己的写作中？”学生小组讨论后，举例回答：使用生动的描述、构建悬念、使用隐喻等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括对课文的理解、对关键词汇和短语的应用，以及对故事讲述技巧的认识。教师总结本节课的重难点，强调课文中的核心思想和学习策略，并布置相关的课后作业，以巩固所学内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Thepowerofstorytelling》的作者其他相关文章，如《Theimpactofstorytellingoneducation》等，让学生更深入地了解故事讲述在教育中的作用。

-关于运动对身心健康影响的研究报告，如《Thebenefitsofexerciseformentalhealth》，让学生从另一个角度理解运动的价值。

-其他英语国家的经典故事书或文章，如《Aesop'sFables》、《TheGiftoftheMagi》等，让学生欣赏不同文化背景下的故事讲述风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，运用本节课学到的故事讲述技巧，编写一个短故事，并尝试用英语表达。

-鼓励学生阅读更多关于故事讲述和运动对身心健康影响的文章，总结出至少三个关键观点，并在课堂上与同学分享。

-建议学生尝试不同的阅读策略，如速读、精读、扫读等，以提高阅读效率，并将这些策略应用于其他学科的学习中。

-让学生调查并报告自己所在社区或学校的故事讲述活动，如故事会、戏剧表演等，分析这些活动的效果和影响。

-鼓励学生参与体育活动，记录自己运动前后的身心变化，尝试用英语描述这些变化，并探讨运动对个人成长的意义。

-建议学生创作自己的英语学习计划，包括设定目标、选择学习材料、安排学习时间等，培养自主学习的习惯和能力。

-鼓励学生参与英语演讲或辩论比赛，将本节课学到的知识和技能应用于实际中，提高公众演讲和批判性思维能力。

-让学生尝试用英语撰写日记或博客，记录自己的学习和生活，提高写作能力的同时，也加深对英语语言文化的理解。

-建议学生观看英语原声电影或纪录片，注意其中的故事讲述技巧和语言表达，分析其如何吸引观众并传达信息。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习经验，提高交际能力和跨文化沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结（用时5分钟）：

本节课我们学习了Unit2"Onwardsandupwards"的Understandingideas部分，通过阅读两篇文章《Thepowerofstorytelling》和《Thebenefitsofexercise》，我们理解了故事讲述和运动对个人成长的重要性。我们掌握了课文中的关键词汇和短语，学习了一些阅读策略，如寻找主题句、理解上下文等。在实践活动和小组讨论中，大家积极运用所学知识，展现了自己的理解和创造力。接下来，我们将通过一些检测题目来巩固今天的学习内容。

当堂检测（用时10分钟）：

1.完形填空：发放一篇与课文主题相关的短文，其中包含一些空缺的词汇，要求学生根据上下文填写合适的词汇，检测学生对关键词汇的理解和应用能力。

2.阅读理解：提供一篇新的短文，要求学生阅读后回答相关问题，检测学生对文章主旨、细节理解和推理判断的能力。

3.口头表达：学生被分成小组，每组选择一个话题，结合课文中学到的故事讲述技巧，用英语进行简短的故事创作和分享，检测学生的口语表达能力和创造力。

4.写作练习：要求学生根据本节课的内容，写一段关于故事讲述或运动对个人成长影响的短文，检测学生的书面表达能力和对课文知识的运用。

5.快速问答：教师提出一些与课文内容相关的问题，学生需要迅速回答，检测学生的快速反应和知识记忆。

检测结束后，教师将收集学生的答案，进行批改和反馈，帮助学生发现并纠正错误，巩固所学知识。同时，教师也将根据检测情况调整后续的教学计划和策略，以确保学生能够更好地掌握课程内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境模拟法，让学生通过角色扮演来加深对故事讲述技巧的理解。这种互动性的教学方法激发了学生的兴趣，使他们在实际操作中更好地掌握知识点。

2.我利用多媒体设备，如PPT和视频，来展示课文内容和相关背景，这种视觉辅助手段有助于学生更直观地理解抽象概念，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，特别是在小组讨论环节，一些学生可能会脱离主题，导致课堂秩序混乱。

2.在教学方法上，我意识到讲授法可能占据了过多的课堂时间，这可能会减少学生实际操作和互动的机会。

3.在教学评价方面，我依赖传统的书面考试来评估学生的学习成果，这可能无法全面反映学生的实际能力和学习过程。

（三）改进措施

1.为