北师版九年级物理 14.1-14.2 第一节 简单磁现象 第二节 磁 场（学习、上课课件）

第一节简单磁现象第二节磁场第十四章磁现象逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2磁体与磁极磁场磁感线地磁场知识点磁体与磁极知1－讲11.

磁性与磁体(1)磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质。(2)磁体：具有磁性的物体。知1－讲2.磁极与磁极间的相互作用(1)磁极：磁体上磁性最强的两个部位。一个磁体有两个磁极，分别是南极和北极。在水平面内能自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫南极，用符号S表示；指北的那个磁极叫北极，用符号N表示。(2)磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知1－讲发散思考(1)如果一个铁块被磁体的南极吸引，能否说明铁块被南极吸引的部分原来就具有磁性而且是北极？(2)如图1所示，被磁体吸引的大头针能吸引其他大头针，说明了什么?知1－讲关联结果(1)不能，假设铁块原来没有磁性，南极靠近时，铁块也能被南极所吸引，这里运用的科学方法称为假设法。(2)被磁体吸引的大头针具有了磁性从而能吸引其他大头针，即大头针被吸引时，自身也具有了磁性。知1－讲3.磁化(1)磁性材料：能够被磁化的物质，除了铁以外还有钴、镍和许多合金，统称为磁性材料。(2)磁化：原来没有磁性的物体在磁体的影响下获得磁性的过程。(3)硬磁材料和软磁材料：硬磁材料被磁化后具有保持磁性的性质。软磁材料被磁化后，不能长期保持磁性。只能是磁性材料知1－讲延伸拓展对磁化的认识：磁化方法靠近、接触、摩擦利制作各种永磁体、指南针、应用于磁记录等弊机械手表被磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真退磁方法剧烈撞击、高温燃烧等知1－讲4.

磁现象与电现象的对比磁现象电现象磁体能吸引铁、钴、镍等物质带电体能吸引轻小物体磁极有两种：北(N)极和南(S)极电荷有两种：正电荷和负电荷同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引磁极不接触也能相互作用(磁场)电荷不接触也能相互作用(电场)摩擦可使铁、钴、镍类物体磁化摩擦可使物体带电知1－练例1如图2所示，某同学研究磁体间相互作用力大小时，用弹簧测力计吊着一磁体沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中，知1－练图3中能表示弹簧测力计示数与水平位置关系的图是(

)知1－练解题秘方：根据磁体的性质以及磁体间的相互作用规律解答。知1－练解析：水平放置的条形磁体两边磁性强，中间磁性弱，磁体从A端到条形磁体的中间，表现为斥力，且斥力逐渐减小，所以弹簧测力计的示数逐渐增大；磁体从条形磁体中间到B端，表现为引力，且引力逐渐增大，所以弹簧测力计的示数继续逐渐增大，故整个过程中，弹簧测力计的示数一直增大。答案：C知1－练1.如图是两根外形完全相同的钢棒a和b，按图甲放置时，它们能够相互吸引；按图乙放置时，它们之间感觉不出有相互作用力。则可知(

)A.

a和b都是磁体B.a不是磁体，b是磁体C.a是磁铁，b不是磁体D.a和b都不是磁体B知2－讲知识点磁场21.

定义磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。2.

磁场的基本性质对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场发生的。3.磁场方向将在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。知2－讲方法点拨磁场虽然看不见、摸不着，但它客观存在。我们可以通过它对磁体的作用来认识。(转换法)知2－练[衢州期末]下列关于磁场的描述，不正确的是(

)A.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的B.磁场看不见摸不着，但可以借助小磁针感知它的存在C.磁场对放入其中的物体一定会产生力的作用D.能自由转动的小磁针静止时N极指向为该点的磁场方向例2知2－练解析：磁体间的吸引或排斥作用都是通过磁场来完成的；磁场是看不见的，但对放入其中的磁体有力的作用，故可通过小磁针感知它的存在；磁场对放入其中的磁性物质会产生力的作用；能自由转动的小磁针，静止时N极所指方向为该点的磁场方向。答案：C知2－练2.如图所示，在探究条形磁体外部磁场的分布和方向实验中，怎样知道在条形磁体附近M点的磁场方向，请你写出具体做法和判断方法。解：在M点处放一个小磁针，静止时，小磁针北极所指方向就是M点的磁场方向。知3－讲知识点磁感线31.

用铁屑探究磁体周围的磁场实验体验：在桌子上放一根条形磁体，在条形磁体上放一块玻璃板(或硬纸板)，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板。知3－讲分析思考

铁屑在磁场中分布特点能否说明磁体周围磁场的分布特点？分析结果铁屑在磁体周围被磁化成一个个的小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，即铁屑可以形象地描述磁场。知3－讲2.磁感线(1)定义：用一些带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。(2)方向：在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极回到N极。知3－讲(3)性质：①磁感线的疏密表示磁场的强弱，越密表示该点磁场越强。磁体两端处磁感线最密，表示其磁极处磁性最强。②磁感线上任意一点的切线方向，都与该点小磁针静止时N极所指的方向(磁场方向)一致。知3－讲深度思考磁体周围的磁感线会不会相交？深度理解不会；磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向，假设(假设法)两条磁感线相交了，这一点就出现了两个切线方向，该点的磁场也就出现了两个方向，违背了碰体周围磁场的特点。知3－讲(4)常见磁体周围的磁感线蹄形磁体异名磁极同名磁极知3－练如图4是条形磁体的磁场分布，下列说法正确的是(

)A.

a点和b点的磁场强弱相同B.置于a点的小磁针静止时N极指向右侧C.条形磁体左端为N极，右端为S极D.置于b点的小磁针静止时S极指向左侧例3知3－练解析：磁体周围，越靠近磁极其磁感线越密集，磁场越强，所以b点的磁场比a点强，故A错误；由于在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，所以该条形磁体的右端为N极，左端为S极，故C错误；小磁针静止时N极所指的方向为磁场的方向，所以将一小磁针置于a点，静止时N极指向左侧，故B错误；置于b点的小磁针静止时S极指向左侧，故D正确。答案：D知3－练3.[南宁三模]甲、乙为两个条形磁体的两个磁极，根据如图所示的小磁针静止时的指向和磁感线的分布可知(

)A.甲、乙是异名磁极B.两个磁体周围的磁场是由磁感线组成的C.甲、乙都是S极D.甲、乙都是N极D知4－讲知识点地磁场41.定义地球周围存在的磁场称为地磁场。2.地磁场的分布地磁场的S极在地理北极附近，地磁场的N极在地理南极附近；地磁场的磁感线分布如图5所示。3.指南针指南北是地磁场作用的缘故。知4－讲深度思考指南针所指的方向是否为地理的正南、正北方向？判断的依据是什么？深度理解指南针不是指向地理的正南和正北方向，而是稍微有点偏差。原因在于地磁场的南北极和地理的南北极并不重合。我国宋代学者沈括是世界上最早发现这一现象的人。知4－练[中考·金华]司南是我国早期的指南针。小科将条形磁体置于塑料勺内，在勺下垫泡沫，一起置于装水的纸盘中，漂浮在水面上，能自由转动，从而得到一个仿制“司南”(如图6所示)。例4知4－练下列说法正确的是(

)A.“司南”静止时勺柄指南，标为N极B.“司南”能指南北是受地磁场的作用C.“司南”的纸盘换成铁盘后也能正常使用D.“司南”勺柄的指向与勺内磁体的磁极方向无关知4－练解题秘方：“司南”指南北是因为受到地磁场的作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知4－练解析：“司南”静止时勺柄指南，就是南极，为S极；“司南”能指南北是因为受到地磁场的作用；“司南”实质上是一个条形磁体，对铁磁性物质具有吸引的作用，如果将纸盘换成铁盘，则会由于铁盘的吸引作用而无法指南北；勺内磁体左端为S极，与地磁场的N极相互吸引，“司南”勺柄指南。答案：B知4－练4.北宋时期曾出现过“指南鱼”。“指南鱼”用一块薄薄的铁片做成，形状很像一条鱼，将其磁化后，浮在水面上，其静止时鱼头指向南