学生实验天地-实验基本操作教学设计-2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

学生实验天地——实验基本操作教学设计--2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“学生实验天地——实验基本操作”，主要包括实验基本操作规范、实验安全常识、实验仪器使用方法以及实验数据的记录与处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与京改版（2013）上册九年级化学第三章《物质的性质与变化》相关。学生在第三章中已学习了一些化学实验的基本知识，如物质的观察、测量、实验现象描述等。本节课将帮助学生巩固已学知识，提高实验操作能力，为后续化学实验打下基础。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了九年级化学中关于物质性质与变化的基础知识，了解了一些基本的化学实验操作，如使用酒精灯、试管、量筒等基本实验仪器，以及记录实验现象的基本方法。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于实验操作表现出浓厚的兴趣和好奇心。学生在学习风格上存在差异，有的学生擅长动手操作，有的学生则更善于观察和记录。此外，学生对于化学实验的安全意识也在逐渐增强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作的准确性，实验数据的精确记录和处理，以及对实验安全规范的理解和遵守。部分学生可能在实验操作中因为紧张或缺乏经验而出现失误，也有可能对实验结果的分析感到困惑。教学资源-实验室硬件资源：实验桌、实验仪器（试管、酒精灯、量筒、烧杯、镊子等）、实验试剂

-实验室软件资源：实验操作指导手册、实验安全指南

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、实验操作视频

-教学手段：小组合作、实验演示、学生动手操作、实验观察与记录教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实验基本操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道实验基本操作在化学学习中的重要性吗？它与我们做实验有什么关系？”

-展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受实验操作的严谨性和趣味性。

-简短介绍实验基本操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实验基本操作知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实验基本操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解实验基本操作的定义，包括其主要内容如实验安全、仪器使用、数据记录等。

-详细介绍实验基本操作的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解实验基本操作在实际化学实验中的应用或作用。

3.实验基本操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解实验基本操作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的实验操作错误或成功案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程、结果及意义，让学生全面了解实验基本操作的严谨性和必要性。

-引导学生思考这些案例对实际化学实验的影响，以及如何应用实验基本操作避免错误发生。

-小组讨论：让学生分组讨论实验基本操作的规范执行对实验结果的影响，并提出改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个实验操作中的常见问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的原因、可能导致的后果以及解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验基本操作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的原因、后果及解决方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实验基本操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括实验基本操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调实验基本操作在化学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实验基本操作。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验基本操作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验室安全手册》：详细介绍化学实验室的安全规范和应急处理方法，帮助学生更好地理解实验安全的重要性。

-《初中化学实验操作技巧》：提供一系列化学实验操作的技巧和注意事项，帮助学生提高实验操作的准确性和效率。

-《化学实验中的数据记录与分析》：讲解实验数据的记录方法、数据处理技巧和数据分析的重要性，为学生提供实验数据处理的基本指导。

-《化学实验在生活中的应用》：通过实例介绍化学实验在日常生活、环境保护和科学研究中的应用，激发学生的探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看化学实验操作视频：学生可以在课后观看相关的化学实验操作视频，学习实验步骤和技巧，加深对实验基本操作的理解。

-参与学校科学活动：鼓励学生参与学校组织的科学实验活动，如科学实验竞赛、科学俱乐部等，通过实践提高实验能力。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读与化学相关的科普书籍，如《化学的奇妙世界》、《化学与生活》等，拓宽知识视野。

-设计家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单的材料设计小实验，如自制火山爆发模型、酸碱指示剂制作等，将课堂所学应用于实际。

-探究生活中的化学现象：引导学生观察生活中的化学现象，如食物腐败、清洁剂的作用等，分析其背后的化学原理。

-参与线上学习社区：鼓励学生加入线上学习社区，与其他学生交流实验经验和学习心得，共同进步。

-开展小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个化学实验相关的课题进行研究，如实验误差分析、实验改进方案等，培养研究能力。

-定期进行实验技能训练：学生应定期复习和练习实验基本操作，提高实验技能的熟练度和准确性。

-参观化学实验室：如果条件允许，可以组织学生参观学校的化学实验室或专业的化学研究机构，实地了解化学实验的实际情况。典型例题讲解例题1：描述如何正确使用酒精灯进行实验操作。

答案：使用酒精灯时，应先检查灯芯是否湿润，然后使用火柴点燃。点燃后，不要直接将酒精灯放置在易燃物品附近。使用完毕后，应使用灯帽盖灭，避免用嘴吹灭，以免引起火灾。

例题2：简述如何准确量取10毫升的液体。

答案：使用10毫升的量筒，将液体缓慢倒入量筒中，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，当液体达到10毫升的刻度线时停止倒入。

例题3：解释如何记录和处理实验数据。

答案：在实验过程中，应将观察到的数据及时记录在实验记录本上。记录时应注明数据的单位，如温度用摄氏度（℃）表示，质量用克（g）表示。实验结束后，应对数据进行分析，判断数据的准确性和可靠性。

例题4：描述一次实验中如何使用试管进行液体的加热。

答案：在试管中加入少量液体，用试管夹夹住试管，将试管倾斜放置在酒精灯的外焰上加热。加热时，应不断移动试管，使液体受热均匀，避免液体局部过热导致喷溅。

例题5：分析一次实验中如何使用镊子夹取固体药品。

答案：使用镊子夹取固体药品时，应先清洁镊子，然后轻轻夹取固体药品，避免用力过猛导致药品破碎或飞溅。夹取后，将药品放入指定的容器中，不要直接放在实验台上。板书设计①实验基本操作规范

-实验安全常识

-实验仪器使用方法

-实验数据记录与处理

②实验操作步骤

-酒精灯的正确使用步骤

-量筒量取液体的正确步骤

-试管加热的正确步骤

③实验注意事项

-遵守实验安全规则

-确保实验仪器清洁

-准确记录实验数据，包括异常值处理反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在讲解实验基本操作时，结合生活实例，如使用酒精灯的注意事项与家庭烹饪安全联系起来，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.实验操作视频辅助：通过播放实验操作视频，让学生直观地看到正确的操作步骤，提高学生的操作技能。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全意识不够：学生在实验操作中，有时忽略了安全细节，如未及时关闭酒精灯、未穿戴实验服等。

2.实验数据处理能力不足：学生在记录和处理实验数据时，缺乏严谨性，对异常数据的处理不够科学。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，忽视了学生在实验过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：在实验操作前，增加实验安全知识的讲解，强调安全意识的重要性，并定期进行安全演练。

2.培养数据处理能力：在实验课后，引导学生对实验数据进行详细分析，讨论数据背后的科学原理，提高学生