人音版 音乐三年级下册第2课 《一只鸟仔》教案

人音版音乐三年级下册第2课《一只鸟仔》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《一只鸟仔》，该曲出自人音版音乐三年级下册第2课。歌曲以生动描绘了一只可爱的鸟仔，引导学生感受音乐的韵律与美好。在学习过程中，学生将掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能够通过合唱等形式表现歌曲。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音符、节奏知识，并能够简单地演唱一些歌曲。在此基础上，本节课将进一步加深学生对乐理知识的理解，并通过实践活动提高学生的音乐表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《一只鸟仔》，学生将能够深入体会音乐的韵律与情感，提高对音乐的感知和鉴赏能力。同时，通过合唱等形式的表现实践，培养学生的音乐表现力，激发他们的音乐创造力。总之，本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，使他们在音乐学习的过程中获得全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《一只鸟仔》之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏、简单的和声等。此外，他们应该具备一定的音乐聆听和鉴赏能力，能够理解音乐的基本情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对音乐表现出较高的兴趣，特别是那些喜欢唱歌和参与音乐活动的学生。他们在音乐方面的能力因个体差异而异，但大多数学生具备良好的听觉记忆和模仿能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动和实践活动来学习，因此，采用小组合作和合唱等形式将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《一只鸟仔》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如理解复杂的乐理知识、掌握复杂的节奏型和旋律线条。此外，一些学生可能在合唱时遇到困难，比如音准控制、合唱协调等。教师需要通过个别辅导和集体练习，帮助学生克服这些困难，提高他们的音乐表现力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过合唱、节奏练习等方式，让学生亲身体验音乐的表现力，提高他们的音乐实践能力。

2.互动式教学法：鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、伙伴练习等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握音乐知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件、视频等现代化教学手段，为学生提供丰富的音乐素材，提高教学效果。

2.教学乐器：运用吉他、钢琴等教学乐器，为学生提供直观的音乐体验，帮助他们更好地理解音乐知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的音乐作品和相关信息，拓宽他们的音乐视野。教学过程课前准备：

提前为学生准备《一只鸟仔》的乐谱、教学乐器和多媒体教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

以生动有趣的故事引入本节课的主题《一只鸟仔》，激发学生的学习兴趣。

师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《一只鸟仔》。在开始学习之前，我们先来听一个故事。

（讲述故事，引出歌曲主题）

第二环节：歌曲学习（10分钟）

1.乐理知识讲解：介绍简单的乐理知识，如音符、节奏等，为学生演唱歌曲做好基础。

师：同学们，我们要学习的这首歌曲里有一些有趣的乐理知识。请大家认真听讲，然后试着唱一唱。

（讲解乐理知识，示范演唱）

2.分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行练习，重点突破难点。

师：现在，我们来分组练习。每组挑选一段歌词，重点关注其中的难点，试着把它唱准确。

（学生分组练习，教师巡回指导）

3.合唱练习：全班同学一起演唱歌曲，注意合唱的协调与音准。

师：好的，现在我们来进行合唱练习。请大家注意音准和协调，让我们一起把这首歌曲唱得更好听。

（全班同学合唱，教师指挥）

第三环节：歌曲表现与创作（10分钟）

1.歌曲表现：学生自由发挥，通过动作、表情等表现歌曲情感。

师：同学们，现在让我们发挥创意，用动作、表情等来表现这首歌曲的情感。

（学生自由表现，教师鼓励和指导）

2.创作环节：学生分组，尝试为《一只鸟仔》创作新的编排或歌词。

师：接下来，我们来尝试一下创作。分组讨论，看看你们能否为《一只鸟仔》创作出新的编排或歌词。

（学生分组讨论，创作）

第四环节：课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调音乐的核心素养目标。

师：今天我们一起学习了《一只鸟仔》，希望大家能够通过这首歌曲，提升自己的音乐审美、表现和创新能力。

2.作业布置：布置相关的音乐作业，巩固课堂所学。

师：请大家回去后，复习《一只鸟仔》的乐谱，熟练演唱，并尝试完成相关的音乐作业。

（布置作业，结束课堂）知识点梳理《一只鸟仔》是一首富有韵律感和生动描绘的乐曲，本节课将引导学生从多个角度深入理解和掌握音乐知识。

1.乐理知识：通过学习《一只鸟仔》，学生将掌握基本的乐理知识，包括音符、节奏、旋律等，理解音乐的基本构成元素。

2.音乐欣赏：通过聆听和分析《一只鸟仔》，学生将提升对音乐的鉴赏能力，学会如何欣赏和理解音乐作品。

3.音乐表现：通过合唱、节奏练习等形式，学生将提高自己的音乐表现力，学会如何通过音乐表达情感和意境。

4.音乐创作：在创作环节，学生将尝试为《一只鸟仔》创作新的编排或歌词，激发和培养他们的音乐创造力。

5.音乐文化：通过学习《一只鸟仔》，学生将了解和感受到我国丰富的音乐文化，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

6.音乐审美：通过本节课的学习，学生将提升自己的音乐审美能力，学会如何理解和欣赏各种类型的音乐作品。

7.合作与交流：在分组练习和合唱环节，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力，同时也将通过交流和分享，提升自己的沟通能力。

8.自主学习：在创作和作业环节，学生将自主思考和探索，培养自主学习和解决问题的能力。内容逻辑关系①《一只鸟仔》的学习与乐理知识：首先，通过歌曲的学唱，让学生掌握基本的音符、节奏等乐理知识。例如，歌曲中的四分音符、八分音符等，以及它们的组合和节奏变化。

②音乐欣赏与表现：《一只鸟仔》的音乐欣赏环节，让学生了解和感受歌曲的情感和意境。通过合唱和节奏练习，提高学生的音乐表现力，让他们能够更好地表达歌曲的情感。

③创作与审美：在音乐创作环节，鼓励学生发挥想象，为《一只鸟仔》创作新的编排或歌词。通过这个过程，提升学生的音乐审美能力，培养他们的创造力和创新精神。

④音乐文化与自主学习：在学习《一只鸟仔》的过程中，引导学生了解和感受我国丰富的音乐文化，增强民族自豪感。同时，鼓励学生自主学习，通过创作和作业环节，培养他们自主学习和解决问题的能力。

板书设计：

1.乐理知识：《一只鸟仔》中的音符、节奏等乐理知识，用简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

2.音乐欣赏与表现：用图示或关键词展示歌曲的情感和意境，以及合唱和节奏练习的方法，帮助学生更好地表达歌曲。

3.创作与审美：用流程图或关键词展示创作过程，鼓励学生发挥想象，提升音乐审美能力。

4.音乐文化与自主学习：用图示或关键词展示音乐文化与自主学习的关系，引导学生了解和感受我国丰富的音乐文化，培养自主学习的能力。课后拓展1.拓展内容：

《一只鸟仔》歌曲的背景与文化：学生可以通过阅读相关的文章或观看视频，了解《一只鸟仔》歌曲背后的故事以及它所代表的文化意义。此外，鼓励学生探索其他具有代表性的音乐作品，如民间音乐、古典音乐等，以拓宽他们的音乐视野。

音乐创作与表现：学生可以尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，鼓励他们运用所学到的乐理知识和音乐技巧，发挥自己的创造力。

音乐欣赏与分析：学生可以选取一些自己喜欢的音乐作品，进行深入的欣赏与分析，学会如何欣赏音乐，并能够表达自己的感受和理解。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后将拓展内容进行整理和总结，并在下节课分享自己的学习和体会。教师将对学生的拓展学习和分享进行评价，以鼓励学生的积极性和主动性。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对《一只鸟仔》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，参与度也较高。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

1.教学内容的选择和安排：我认为今天教学内容的选择和安排是比较合适的，难度适中，能够满足学生的学习需求。但在歌曲学习环节，我可能过于注重乐理知识的讲解，而稍微忽略了对歌曲情感的表达。下次在教学过程中，我会更加注重歌曲情感的引导，让学生更好地理解和表达歌曲。

2.教学方法的应用：在教学过程中，我运用了实践教学法、互动式教学法和启发式教学法等多种教学方法，学生们表现出较高的学习兴趣和参与度。但我也注意到，在合唱练习环节，部分学生音准控制和合唱协调方面存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的音乐表现力。

3.教学手段的使用：今天我充分利用了多媒体设备和教学软件，为学生提供了丰富的音乐素材和直观的音乐体验。但我也发现，在播放音乐视频时，部分学生可能会被视频中的画面吸引，而忽略了音乐本身。在今后的教学中，我需要更好地引导学生关注音乐本身，提高他们的音乐欣赏能力。

4.课堂管理：在今天的课堂上，我注意到了课堂纪律和秩序的管理，学生们都能够遵守课堂纪律，积极参与学习。但在创作环节，部分学生可能会因为缺乏创作经验而感到困惑。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的音乐创造力。

5.教学评价：今天的教学评价主要通过课堂表现和作业完成情况进行评价。我发现大部分学生在课堂表现方面都表现得不错，但对作业的完成情况有所忽视。在今后的教学中，我需要加强对学生作业的指导和监督，确保他们能够认真完成作业，巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《一只鸟仔》的学习，让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏等，并能够通过合唱等形式表现歌曲。

2.歌曲的学习过程中，学生提升了音乐欣赏和表现能力，能够更好地理解音乐的情感和意境。

3.创作环节的设置，激发了学生的音乐创造力，让他们能够尝试为歌曲创作新的编排或歌词。

4.音乐文化的学习，增强了学生的民族自豪感，让他们更加热爱我国的音乐文化。

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