初中地理商务星球版八年级上册3.活动课 合理利用与保护自然资源 同步教案

初中地理商务星球版八年级上册3.活动课合理利用与保护自然资源同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自初中地理商务星球版八年级上册第三章“活动课合理利用与保护自然资源”。主要内容包括：

1.自然资源的概念、分类及重要性。

2.自然资源的合理利用与保护原则。

3.我国自然资源的特点及合理利用与保护的措施。

4.学生通过案例分析、讨论和实践活动，培养对自然资源的珍惜和保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。

1.地理实践力：通过分析自然资源案例，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。

2.人地协调观：引导学生认识自然资源的有限性和重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。

3.综合思维：培养学生从多角度、多层次分析自然资源利用与保护问题的能力，形成综合性的解决方案。学情分析本节课面向的是初中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源的概念有所了解，但对其合理利用和保护的认识可能还不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和思考能力，但需要进一步培养他们的综合分析能力和实践能力。

在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，可以引导学生树立正确的资源观和环境观。在行为习惯上，学生可能存在对自然资源的不珍惜现象，如浪费水电、乱丢垃圾等，这些行为习惯会影响他们对本课程的学习态度。

针对以上学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、讨论和实践活动，让学生在亲身体验中认识到自然资源的重要性和有限性，从而培养他们珍惜资源、保护环境的意识和行为。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有初中地理商务星球版八年级上册教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与自然资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为讨论区，便于学生分组讨论，促进互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示自然资源图片，如美丽的山水、丰富的矿产等，引导学生关注自然资源的多样性和重要性。

b.回顾旧知：提问学生关于自然资源的分类、特点等已有知识，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：详细讲解自然资源的概念、分类、重要性以及合理利用与保护的原则。

b.举例说明：以我国自然资源的实际情况为例，说明自然资源的特点及合理利用与保护的措施。

c.互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为我国在自然资源利用与保护方面取得了哪些成果？

-针对存在的问题，提出你的解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：让学生结合教材内容，完成以下任务：

-列举生活中浪费自然资源的现象，并提出改进措施。

-设计一个宣传保护自然资源的海报或口号。

b.教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

a.教师总结本节课的主要内容，强调自然资源合理利用与保护的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中践行珍惜资源、保护环境的理念。

5.课后作业（课后自主完成）

a.完成教材课后练习题，巩固所学知识。

b.深入了解我国自然资源利用与保护的现状，撰写一篇关于自然资源保护的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然资源保护与可持续发展》

-《中国自然资源利用现状与对策》

-《环保法律法规汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.深入了解我国自然资源的种类、分布及特点，绘制一张自然资源分布图。

b.调查本地区自然资源利用与保护的情况，撰写一份调查报告。

c.学习环保法律法规，了解我国在自然资源保护方面的政策法规。

d.收集关于自然资源保护的新闻、案例，进行整理分析，分享给同学。

e.参与社区环保活动，亲身实践自然资源保护行动，记录活动过程和感受。

f.阅读拓展阅读材料，撰写一篇关于自然资源保护的感悟或心得体会。

g.结合所学知识，设计一个关于自然资源保护的科普讲座，向其他同学宣传环保理念。

h.开展家庭环保行动，如节约用水、用电，减少浪费，记录家庭环保成果，与同学分享经验。教学反思与总结这节课让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过图片、案例等多种形式引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。课堂上，学生们表现出了很高的热情，对于自然资源的认识和理解有所提高。但在教学策略和管理方面，我也发现了一些不足。

首先，在教学策略上，我发现自己在讲解新知时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求。有些学生在理解自然资源分类和保护原则时感到困惑，我觉得应该在讲解过程中更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏和深度。

其次，在课堂管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自然资源的话题不够敏感或者不知道如何入手。下次我可以提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地进入讨论状态。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的提升，能够理解自然资源的概念和分类，对合理利用与保护也有了基本的认识。技能方面，通过讨论和实践活动，学生的分析问题和解决问题的能力有所增强。情感态度上，学生们对自然资源的珍惜和保护意识有了提高，这让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。例如，课堂讨论时，部分学生表现得较为被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者害怕表达错误。针对这一点，我计划在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和批判性思维，鼓励他们大胆表达自己的看法。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.调整教学方法，更多地采用启发式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提供不同层次的学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动性。

4.继续关注学生的情感态度变化，通过课堂讨论、课后作业等方式，引导学生树立正确的资源观和环境观。典型例题讲解例题1：分析我国水资源时空分布的特点，并提出相应的合理利用措施。

答案：我国水资源时空分布不均，南方多，北方少，夏秋多，冬春少。合理利用措施包括：跨流域调水，如南水北调工程；修建水库，调节水资源时间分布；节约用水，提高水资源利用效率；加强水资源保护，防止水污染。

例题2：阐述自然资源的可持续利用与环境保护的关系。

答案：自然资源的可持续利用是指在不损害生态环境的前提下，合理开发和利用自然资源。它与环境保护密切相关，因为只有合理利用自然资源，才能减少对环境的破坏，实现可持续发展。

例题3：结合实例说明如何保护土地资源。

答案：保护土地资源可以通过以下措施：实施基本农田保护制度，确保粮食安全；退耕还林、退耕还草，恢复土地生态功能；加强土地整理，提高土地利用率；严格土地用途管制，防止不合理开发。

例题4：分析过度开发矿产资源对环境的影响，并提出解决措施。

答案：过度开发矿产资源会导致资源枯竭、生态破坏、环境污染等问题。解决措施包括：合理规划矿产资源开发，实行严格的开发标准；推广矿产资源综合利用技术，提高资源利用率；加强矿区环境治理，恢复生态。

例题5：设计一个以“珍惜水资源”为主题的宣传活动。

答案：活动方案如下：

主题：珍惜水资源

活动目标：提高学生对水资源的认识，培养节约用水的意识。

活动内容：

1.开展水资源知识讲座，介绍水资源的重要性、我国水资源现状及节约用水的方法。

2.组织学生参观自来水厂或污水处理厂，了解水资源利用和保护过程。

3.开展水资源保护标语设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有警示和教育意义的标语。

4.开展节水小窍门分享活动，让学生分享自己在日常生活中节约用水的经验和技巧。

5.制作节水宣传海报，展示在校园内，提醒师生珍惜水资源。作业布置与反馈作业布置：

1.根据教材内容，完成关于自然资源利用与保护的思维导图，要求涵盖自然资源的分类、特点、合理利用措施和保护原则。

2.编写一篇短文，题目为《我眼中的自然资源》，内容需包括对自然资源的认识、在日常生活中如何节约和合理利用自然资源。

3.调查本地区水资源利用情况，撰写一份调查报告，提出改进水资源利用的建议。

作业反馈：

1.思维导图作业：大多数同学能够按照要求完成思维导图，内容较为全面。但在自然资源的合理利用措施和保护原则方面，部分同学的理解不够深入，需要加强对相关知识的复习。建议同学们在复习时，结合实例进行思考，加深理解。

2.短文作业：《我眼中的自然资源》短文作业整体较好，同学们能够结合自己的生活实际，表达对自然资源的认识和节约利用的想法。但部分同学在写作过程中，论述不够条理清晰，需要在结构和逻辑上进行改进。建议同学们在写作时，先列出大纲，再进行详细论述。

3.调查报告作业：调查报告作业中，同学们能够认真进行调查，提出了一些有针对性的建议。但在分析问题和提