九年级化学人教版下册 第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案

九年级化学人教版下册第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学人教版下册第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案教材分析“九年级化学人教版下册第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验教案”主要围绕溶液的酸碱性及其检验方法进行。本节课通过实验活动，让学生了解酸碱指示剂的性质，掌握利用指示剂检验溶液酸碱性的方法，以及pH试纸的使用。教学内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的实践操作能力和科学探究精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-溶液酸碱性的概念：学生需要理解溶液酸碱性是指溶液中氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）的浓度比例，这是本节课的基础知识。

-酸碱指示剂的使用：掌握石蕊试液、酚酞试液等常见酸碱指示剂的颜色变化规律，例如石蕊试液在酸性溶液中变红，在碱性溶液中变蓝。

-pH试纸的使用：学会正确使用pH试纸来测定溶液的pH值，包括如何蘸取溶液、比色卡对照等操作步骤。

2.教学难点

-酸碱中和的概念：学生可能难以理解酸碱中和反应的本质，即酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水的过程。

-实验操作技巧：学生在实际操作中可能遇到如何准确控制滴定速度、如何避免污染指示剂等问题，这些都是实验操作的难点。

-pH试纸的精确读取：由于pH试纸的颜色变化可能不够明显或存在色差，学生可能难以准确读取pH值，需要在实践中不断练习和掌握。教学方法与策略1.结合讲授法和实验法，首先通过讲授介绍酸碱性基本概念和指示剂原理，然后通过实验操作让学生亲身体验酸碱性的检验过程。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验后分享观察到的现象，讨论实验结果与理论知识的关联，促进学生的合作学习和思考。

3.使用多媒体教学，如播放酸碱反应的动画视频，帮助学生直观理解酸碱中和反应，增强教学内容的吸引力。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生生活中常见的酸碱性物质（如柠檬、肥皂水等）来引起学生的兴趣。

-展示一些日常用品的pH值，让学生初步感受溶液酸碱性在日常生活中的重要性。

-引出本节课的主题：“溶液酸碱性的检验”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解酸碱性的定义，介绍pH值的概念和范围，以及酸碱指示剂的工作原理。

-展示不同酸碱指示剂的颜色变化，并通过示例说明如何使用指示剂检验溶液的酸碱性。

-讲解pH试纸的使用方法和注意事项，演示如何通过pH试纸来确定溶液的pH值。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组分配不同的溶液（已知和未知pH值），酸碱指示剂和pH试纸。

-每组学生首先使用指示剂对已知pH值的溶液进行酸碱性检验，记录结果。

-接着，使用pH试纸对未知pH值的溶液进行酸碱性检验，并记录结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论指示剂颜色变化与溶液酸碱性的关系，举例说明如何准确判断颜色变化。

-分析在实验过程中可能出现的误差，例如指示剂过量或不足，pH试纸的读取误差等。

-探讨如何改进实验操作，提高检验的准确性和效率。

5.总结回顾（5分钟）

-通过提问的方式回顾本节课的重点内容，如酸碱性的定义、指示剂的使用、pH试纸的读取等。

-总结实验中的发现和讨论中的亮点，强调酸碱性检验在科学研究和日常生活中的应用。

-布置作业：让学生在家中尝试使用所学知识检验一些常见物质的酸碱性，并记录结果。教学资源拓展1.拓展资源

-酸碱性在自然界和工业中的应用案例，如土壤酸碱度对植物生长的影响，工业废水处理中的酸碱中和反应。

-常见酸碱指示剂的化学成分及其在不同pH值下的颜色变化机制。

-pH值与生物体内部环境的关系，例如人体血液的pH值调节机制。

-酸碱中和反应的化学方程式和实际应用，如中和热的测定和酸碱滴定实验。

-环境保护中酸雨的成因、危害及其防治措施。

2.拓展建议

-鼓励学生调查并收集生活中常见的酸碱性物质，记录它们的pH值和用途，加深对酸碱性概念的理解。

-安排学生进行酸碱中和反应的实验，通过实际操作来巩固理论知识，并学习实验数据的处理和分析。

-推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，了解酸碱性在科学技术发展中的作用，拓宽知识视野。

-引导学生关注酸碱性相关的环境问题，如酸雨对生态系统的影响，鼓励学生思考并提出解决环境问题的方案。

-建议学生通过制作思维导图或概念图的方式，梳理酸碱性相关的知识点，帮助记忆和理解。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，将所学的酸碱性知识应用于实际问题的探究中，提升科学探究能力。内容逻辑关系①酸碱性概念的理解

-重点知识点：溶液的酸碱性定义、pH值的概念

-重点词汇：酸性、碱性、中性、pH值

②酸碱指示剂的使用

-重点知识点：酸碱指示剂的种类及其变色规律

-重点词汇：石蕊试液、酚酞试液、变色点

③pH试纸的操作

-重点知识点：pH试纸的正确使用方法和注意事项

-重点词汇：pH试纸、比色卡、蘸取、读取典型例题讲解【例题1】

已知某溶液的pH值为5，请判断该溶液的酸碱性，并说明理由。

解答：

该溶液为酸性溶液。因为pH值小于7，表示溶液中的氢离子浓度大于氢氧根离子浓度，所以溶液呈酸性。

【例题2】

使用pH试纸测定某溶液的pH值，结果显示颜色介于黄色和橙色之间。根据比色卡，该溶液的pH值是多少？

解答：

根据比色卡，黄色对应的pH值为4，橙色对应的pH值为5。由于颜色介于两者之间，可以估算该溶液的pH值大约为4.5。

【例题3】

某学生在实验室中进行了以下实验：将稀硫酸滴入装有酚酞试液的试管中，观察到酚酞试液的颜色变化。请描述颜色变化过程，并解释原因。

解答：

酚酞试液在酸性溶液中不变色，在中性溶液中也不变色，只有在碱性溶液中才会变红。因此，当稀硫酸滴入酚酞试液中，酚酞试液的颜色不会发生变化，因为硫酸是酸性物质。

【例题4】

如果要将pH值为3的酸性溶液调节至中性，应该加入哪种物质？简述操作步骤。

解答：

应该加入碱性物质，如氢氧化钠溶液。操作步骤如下：

1.准备一个烧杯，加入适量的酸性溶液。

2.用滴定管缓慢滴加氢氧化钠溶液。

3.同时用玻璃棒搅拌，以促进反应。

4.使用pH试纸监测溶液的pH值变化。

5.当溶液的pH值接近7时，停止滴加氢氧化钠溶液。

【例题5】

某溶液的pH值为12，请判断该溶液的酸碱性，并说明如果将该溶液的pH值调节至7，需要加入哪种物质？

解答：

该溶液为碱性溶液，因为pH值大于7，表示溶液中的氢氧根离子浓度大于氢离子浓度。要将pH值为12的碱性溶液调节至中性（pH值为7），需要加入酸性物质，如稀盐酸或稀硫酸，通过滴定操作逐步调节至中性。反思改进措施九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法和实验教学法，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.引入生活实例，如酸雨、食品pH值等，使学生能够更好地理解酸碱性知识在实际生活中的应用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对于学生的学习进度把握不够细致，导致部分学生掉队。

2.在教学方法上，对于一些抽象的概念和理论，学生的理解程度不够深入，需要更多直观的教学手段来辅助理解。

3.在教学评价方面，过于依赖传统的考试评价方式，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习进度监控，定期与学