中语法及病句知识(教师版)

初中语法及病句知识一、主、谓、宾、定、状、补语的定义。主语：句子中的陈述对象，说明是谁或什么谓语：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样宾语：谓语动词的支配成分，说明动作行为的对象、状况、处所、工具等。〔定语〕：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状况、结果、处所、数量、时间等二、举例〔宏大的〕马克思‖〔彻底地〕说明〈清晰〉了〔历史的〕〔开展〕规律。↑↑↑→公式：〔定语〕主语‖〔状语〕谓语〈补语〉〔定语〕宾语〔1〕分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。〔2〕句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的局部，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否认词语〔不、没、没有〕的句子，要把否认词语放在主干中；遇到中心语是并列短语时，要把整个并列构造摘出来。三、重点指出何为“介宾短语〞？①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或补语。②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于③介宾短语举例：从乡下在书中用指甲被我军比蚕丝为志向。④介宾短语作状语举例：我〔在上课时〕细致听讲四、区分定、状、补语的小窍门：带“的〞→作定语带“地〞→作状语带“得〞→作补语五、谓语动词的标记：是否带谓语助动词“着、了、过〞句子成分歌诀根本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难辨别，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，答复谓语什么谁。前置状语目〔的〕时〔间〕地〔点〕，意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状及得补，语言标记定是非。六、练习1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。→〔六中旁边小街上的〕店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火2、高一〔五〕班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。→〔高一〔五〕班的〕任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉。〔宾补构造〕3、一个衣服褴褛，满脸皱痕的老水手在船上卖牡蛎修改病句1、句子：由词或短语构成，具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。2、“病句〞：有病的句子，因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、修辞不当而造成的“不通顺的语句〞。一般说来，影响句子正误的因素有3个：〔1〕从语法方面看，是否有语法构造问题；〔2〕从逻辑方面看，是否符合事理；〔3〕从色调〔感情、语体色调等〕方面看，是否符合语言习惯。3、修改病句的原则:保存原句根本意思不变，少改多就。4、修改病句的方法增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语要更换5、辨析〔1〕语感法辨析句子正误，首先得细致阅读，细致考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系及关联词语是否一样等，凭借语感，就可以发觉一些句子的毛病。〔2〕紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾〔中心语〕是否残缺，是否搭配得当。〔3〕分解法理清枝叶〔附在主、谓、宾上的附加成分〕，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。〔4〕词语聚焦法：看介词：“通过〔或经过等介词〕……，使……〞。可能主语残缺。看表两面性的推断词:“能否〞、“是否〞、“上下〞、“成败〞等。可能前后不一样。看否认词：“防止〔杜绝、防止、制止等〕+不〞。可能否认不当。看介词“对〞：可能是主客位置颠倒。看谦辞及敬词：可能用错对象。看褒义词、贬义词：可能感情色调运用不当。6、病句的类型及实例：〔一〕成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。〔缺主语〕修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。2、他诞生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。〔缺宾语〕修改：他诞生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。〔二〕搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)修改：人民的生活水平正在不断地提高。2、一局部同学端正了学习目的。〔动宾搭配不当〕修改：一局部同学端正了学习看法。3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。〔修饰语及中心语搭配不当〕修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。〔三〕语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。1、博物馆展出了几千前刚出土的文物。修改：博物馆展出了刚出土的几千前的文物。2、大家交换了广泛的意见。修改：大家广泛地交换了意见。〔四〕句式杂糅：把两种句式或两个意思糅合在一起，造成构造混乱，意思不清。1、三个学校的校长参与了这次会议。修改：学校的三个校长参与了这次会议。2、对于不爱护公物的现象，是应当受到指责的。修改：不爱户公物的现象，应当受到指责。〔五〕前后冲突：是指句子表述违反常理，造成前后冲突的状况或者前后分句不对应的状况。1、今过节不收礼，收礼只收脑白金。〔前后冲突〕修改：今过节除了脑白金之外就不收礼。2、能否有安康的身体，关键在于平常多熬炼。〔两面及一面不照应〕修改：能否有安康的身体，关键在于平常有没有多熬炼。〔六〕词语误用：句子中词语感情色调及句意不合或关联词误用而造成的病句.1、老师为了培育我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(贬词误用)2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。〔关联词运用不当〕修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。〔七〕歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误会。1、记者到学校里采访到很多张老师的事迹。修改：记者到学校里采访到张老师的很多事迹。2、我要炒肉丝。修改：我要炒肉丝吃。〔我要吃炒肉丝〕〔八〕重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。1、王总和李经理屡次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。2、关于这件事的详细详情，以后再告知你。修改：关于这件事的详细状况，以后再告知你。〔九〕并列不当：句子中出现穿插包含的关系。1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不标准的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不标准的现象。练习一、用符号法标出以下句子的主干。

1)在汉江北岸，我遇到一个青战士。2)他被一阵哭声惊醒了。

3)我觉得我们的战士太宏大了。4)消息在乡下传得特殊快。

5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。

6)我始终沉醉在世界的优美之中。

7)这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。

8)志向中的女儿应当是个淑女。9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。练习二1．以下句子没有语病的一句是〔〕A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动乱，我国的燃油市场也将随之出现波动。B．我们应当发挥广袤青的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青的友好。C．一位优秀的有２０多教学经验的我们学校的语文老师，调到北京去了。D．他清晰地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆忙地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。答案：D．〔A．定语和中心语的位置颠倒。“自给〞的主语是“石油〞，应改为“生产的石油〞。B．把状语放在定语的位置上。将“充分〞调至“发挥〞前，并删掉“的〞。C．多项定语词序不当。多项定语的次序一般为：①表领属性的或时间、处所的，②指称或数量词，③动词或动词性短语，④形容词或形容词性短语，⑤名词或名词性短语。另外，带“的〞的定语应放在不带“的〞的定语之前。正确次序：我们学校的一位有２０多教学经验的优秀的语文老师。〕2．以下句子没有语病的一句是〔〕A．我们主见社会利益及个人利益一样、奉献及索取一样的观点，并不是主见把人生的价值仅仅归结到对个人须要的满意和个人向社会的索取上。B．在休息室里很多老师昨天都同他热忱地交谈了起来，使他惊慌的心情放松了不少。C．迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战，我抓紧扣上大衣扣子，快步向不远处的汽车站走去。D．他假如不能实事求是，事业就会受到巨大损失，长期以来所遵守的诚信待人的美妙品德也会丢失。答案：A．〔B．多项状语排列次序不当。当动词前的附加语〔状语〕较困难时，排列的次序大致为：①表目的或缘由的〔介宾短语〕，②表时间或处所的〔名词〕，③表语气〔副词〕或对象的〔介宾短语〕，④表情态或程序的〔副词〕。另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。正确次序：许多老师昨天在休息室里都热忱地同他交谈。C．没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。禁不住的是人，而不是风，“不禁〞移到“打〞的前面。D．关联词语位置不当。两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。“假如〞移到“他〞的前面。〕3．以下句子没有语病的一句是〔〕A．奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青是不生疏的。B．今后的路该怎么走，他们在探究着，他们在推断着，他们在找寻着，他们在思索着。C．电脑中有些网站，可以申请免费个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D．文章里的中心思想确定以后，还要依据中心思想的须要，细致地选择组织材料。答案：D．〔A．主客颠倒，应改为：中国青对奥斯特洛夫斯基的……B．分句位置不当。这个复句里的几个分句逻辑关系混乱，正确的次序是：他们在思索着，他们在推断着，他们在探究着，他们在找寻着。复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，句序应依据一定的标准排列。C．关联词位置不当，应为“只要你……〞。〕4．以下句子没有语病的一句是〔〕A．我们细致调查探讨的结果，认为他要负全部责任，但他却百般抵赖，拒不承当由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。B．春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。C．苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。D．同学们怀着崇敬的心情凝视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。答案：D．〔A．主谓搭配不当。把“认为〞改为“证明〞；或把“结果〞去掉，改为“我们通过调查探讨，认为他要负全部责任〞。B．主谓搭配不当，去掉“月光……起来〞。C．动宾搭配不当，“塑造〞及“事迹〞不能构成动宾关系，可将“事迹〞改成“形象〞。〕5．以下句子没有语病的一句是〔〕A．最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广袤市民的欢送。B．前期打算工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。C．失业不能失志，只要自己有双聪慧能干的手，什么都能造出来。D．为了使企业尽快走出逆境，我们肃穆地探讨了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。答案：A．〔B．主宾搭配不当。“任务〞不能是“问题〞，可将“任务〞或“的问题〞删掉。C．定语和中心语搭配不当。“聪慧〞及“手〞搭配不当，可将“聪慧〞改为“灵活〞。D．状语和中心语搭配不当。“肃穆〞不能修饰“探讨〞，可以改为“细致〞、“慎重〞等。〕6．以下句子没有语病的一句是〔〕A．海水深度在200米以内的大陆架，隐藏的石油约有1500亿吨，约占地球总贮存量的三分之一。B．今日是开学的第一天，同学们一报完名，就在清洁委员的组织下，把教室清扫得干干净净，整整齐齐。C．内蒙古自治区今遭遇了自建国以来最大的一次雪灾，做好生产救灾工作确定于干部作风是否深化。D．既然你来了，我也该走了。答案：A．〔B．补语和中心语搭配不当。“教室〞不能清扫得“整整齐齐〞，可改为“把桌椅摆放得整整齐齐〞。C．一面及两面搭配不当。“做好〞是一面性的，“是否深化〞是两面性的。此外“作风是否深化〞也讲不通，应当是“干部是否深化群众〞。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，确定于干部是否深化群众。〞或将第二分句改成一面性的，将句子构造要调整为“干部深化群众是做好救灾工作的确定条件〞。D．关联词语搭配不当：“既然〞和“也〞不能搭配运用，将“也〞改为"就〞。〕7．以下句子没有语病的一句是〔〕A．半期考试之后，由于她这样好的成果，得到了老师和同学们的赞扬。B．全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。C．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，最终夺得了冠军。D．这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成果向党汇报的决心。答案：D．〔A．主语残缺。“由于她这样好的成果〞是介宾短语，不是主干“得到赞扬〞的对象。“她〞移到“得到〞的前面。滥用介词是造成主语残缺的缘由之一。B．谓语残缺。“全校师生在雷锋精神的鼓舞下〞，怎么样，没有说出来，全校师生的谓语没有着落，下面是另一个分句了。应在“在雷锋精神的鼓舞下〞后加上“力争上游〞之类词语作谓语中心语。C．宾语残缺。“发扬〞后面缺宾语，应在“敢搏〞后加“精神〞。〕8．以下句子没有语病的一句是〔〕A．大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。B．现代汉语是由北京师范大学中文系现代汉语教研室组织下编写的一本大学公共汉语教材。C．这次学术会，他们感到收获很大，时间并不长。D．我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。答案：A．〔B．“组织下编写〞似是别人写的，应去掉“下〞。C．关联词语残缺。应在“时间〞前加“尽管〞一词。D．成分赘余，主语多余。前边有了主语“革命前辈〞，因而“他们〞不必要有。〕9．以下句子没有语病的一句是〔〕A．金科紫园樱花烂漫，柳丝轻拂，却少人驻足，同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。B．今日，我来到扬州瘦西湖的地方，巡游了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。C．要想在此刊物上发表文章，字数必需限制在5000字以内，为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。D．依据市场的需求，今农业大学一方面组织科技人员下乡，另一方面主动开展引进、推广新品种的工作。答案：D．〔A．谓语多余，迎接的是“期末考试〞，而不是“到来〞，故应删去。B．宾语多余，删去“的地方〞。C．“一些〞及“略加〞重复，删掉其中一个。〕10．以下句子没有语病的一句是〔〕A．一个人变好变坏，关键在于内因起确定作用。B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。C．以1987的短篇三题为起点，他的文学创作进入了一个新的时期。D．小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。答案：C．〔A．杂糅，“关键在于内因〞及“内因起确定作用〞用一个即可。B．杂糅，取“主要成分是……等〞，或“是由……等配制而成的〞，不能将二者糅在一起。D．两个分句糅成一个单句，“小张……兼任报幕〞和“开场……由她编导〞是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任〞一词径直管到“节目〞，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。〕11．以下句子没有语病的一句是〔〕A．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。B．本店热忱为各位旅客效劳，购置车船、飞机、饭票者请到一楼效劳台联系。C．他走了一个多钟头了。D．在病中她仍没遗忘被造反派抄去的她同“李先生〞的300多封家信。答案：A．〔B．省略不当造成歧义，由于“车船〞“飞机〞后省略了“票〞，简单使人产生误会。C．词的多义造成歧义，“走〞可理解为“行走〞、“离开〞。D．介词选用不精确造成歧义，“被造反派抄去的〞是“她〞的家信和“李先生〞的家信共３００多封呢，还是“她〞及“李先生〞的往来书信３００多封呢？〕12．以下句子没有语病的一句是〔〕A．莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发觉了一万万前的株罗纪的莲叶的化石。B．〔新闻标题〕“豆制品会长不敢买豆腐〞C．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主见承受，有人反对，他同意这种主见。D．这段时间，患流感的同学很多，为了让同学们及时得到治疗，学校请来了三个医院的医生。答案：A．〔B．简称歧义，“会长〞是协会会长，还是豆制品质量差，会膨胀？所以不能随意运用简称，应将“豆制品会长〞改为“豆制品协会会长〞。C．指代不明，“这种主见〞究竟是指“承受〞，还是“反对〞，不清晰。D．数量定语产生歧义，“三个〞可以修饰医院也可以修饰医生，将“个〞改成“位〞或“所〞即可消退歧义。〕13．以下句子没有语病的一句是〔〕A．他以奇丽的语言，优美的表达技巧，深刻感人的情愫，在诗中表达了人民群众对美妙生活的渴望。B．调查组经过细致调查探讨，认为是他未按组委会确定把竞赛日期告知给对方，以致产生了误会。C．今日，巴蜀中学小礼堂里济济一堂，校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。D．世博园里人流如潮，在一阵推挤之后，妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦急。答案：B．〔A．修饰语不当，“优美〞不能修饰“表达技巧〞。C．联合短语歧义，“其他学校领导〞究竟是指同一学校的其他领导，还是指别的学校的领导呢？可在“其他〞或“学校〞后面加个“的〞字。D．缺乏必要的停顿造成歧义，终究是“妹妹〞心里焦急呢？还是“爸爸〞“妈妈〞心里焦急呢？还是“妈妈〞心里焦急呢？可在“爸爸〞和“妈妈〞中间加逗号，也可在“爸爸〞前加逗号。〕14．下面句子没有语病的一项为哪一项()A．为了防止这类事故不再发生，我们必需实行有效措施。B．高考失败，小镜难过极了，他多么盼望知心挚友和他共享这无限的苦恼啊!C．自从来到这个世界上，人类就始终面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。D．考生在考场上用心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。15.以下句子没有语病的一项为哪一项()A．玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食物。B．国家出台抑制房价上涨过快的政策后，一些跟风炒房者的财产遭遇重大损失，这充分说明这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。C．“公开选拔和竞争上岗〞用人制度的实施，不仅拓宽了人才的选拔任用渠道，而且有效遏制了选人用人上的不正之风。D