中考说明文阅读知识要点及答题技巧

中考说明文阅读学问要点及答题技巧一、什么是说明文说明文是客观地说明事物特征，说明事理的一种文体，目的是给读者以科学的学问、科学地相识事物的方法。二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在说明事物本身的道理或内部规律地，如《花儿为什么这样红》.2、依据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或学问小品文）。3、按写作方法分：（1）、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《中国石拱桥》。（2）、描绘性说明文：说明与描写结合，形象、详细地说明事物，具有一定文艺色调，如《看云识天气》。（3）、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的开展或消费、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。（4）、阐释性说明文：说明结合争论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。三、说明文的特点1、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、争论等其它表达方式。2、以讲解或介绍事物的形态、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演化等为主要内容。四、说明方式。从语言的表达方式看，说明方式分为：平实说明和生动说明1、平实说明：就是用通俗、精确的语言客观的说明事物。2、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的理解，还往往引用神话故事、传闻和历史故事。大多数说明文采纳生动的说明方式。五、说明依次。常见的说明依次有：时间依次、空间依次、逻辑依次1、时间依次：时间依次是以时间的推移说明事物的变更过程，即以时间的先后支配说明内容，介绍事物的发生、开展、演化，事物的制作步骤、制作过程。主要特征是用一些表示时间依次的词语。2、空间依次：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到内，或由某一中心点向四面扩散式的进展说明。如《故宫博物院》、《宏伟的人民大会堂》。3、逻辑依次：依据事物内部的联络或人们相识事物的过程、规律进展说明的一种依次。常见有十种逻辑依次：①由现象到本质；②由特点到用处；③由缘由到结果；④由整体到部分；⑤由主要到次要；⑥由概括到详细；⑦由详细到抽象；⑧由简洁到困难；⑨由特别到一般；⑩由分析到综合。六、说明构造说明文的构造一般有两种：1、总分式：（事物说明文常用的构造形式）（1）总—分，如《苏州园林》（2）总—分—总，如《故宫博物院》2、递进式：（事理说明文常用的构造形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。分析说明文构造的方法：理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。七、说明方法：举例子、分类别、打比方、列数字、作比拟、下定义、作诠释、摹状貌、画图表。1、分类别：说明事物的特征，往往须要依据其性质、功用等不同的标准、角度，把事物分成若干类别，分别加以说明。如《看云识天气》按光荣分：晕、华、虹、霞。2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。这种方法可以收到对事物相识详细、印象深入的效果。如《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式美丽，坚实耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例说明，使读者对中国石拱桥三大特点相识详细化、形象化。3、打比方：运用比方的方法对事物和事理进展形象化的说明。可以增加说明的形象性、生动性。《看云识天气》中“有时象一片白色的羽毛，有时象一块雪白的绫纱”，运用打比方的方法，不但使卷云的特征更为详细显明，而且生动美丽。4、列数字：运用数字来说明事物的方法。数字说明分用确数和概数（约数）。确数，用精确的数字资料加以说明；概数，用概数对事物作精确说明。有些事物用详细数字加以说明更简洁突出事物的特征。《中国石拱桥》中“赵州桥特别宏伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”文中用一系列数字说明，精确详细。5、作比拟：用相关联的一样或相反的事物进展比照的一种说明方法。作比拟有横向比拟（类比比照）和纵向比拟两种，作比拟说明更益于把事物或事理说清晰，给读者留下深入的印象。《大自然的语言》中有这样一段文字“我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不一样。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感到春季短促，冬天完毕，夏天就到了。”其中用了举例子和作比拟。6、下定义：用推断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个精确定义，来说明事物的本质属性。如：食物就是一种可以成躯体和供给能量的物质；叶绿体汲取了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出了废气——氧，这就是光合作用。《食物从何处来》作用：使读者对概念有准确的理解。7、作诠释：对所说明的对象的属性进展说明、说明，使人们获得明确、清晰的相识。如“几十前，人们发觉地壳是由一些严密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块或许会缓慢地向另一板块下面俯冲。”《恐龙无处不在》。这段文字，对“板块构造”说进展了诠释。8、摹状貌：用描写的方法，摹写事物情状的方法。如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，有的像凝视行人，千态万状，惟妙惟肖。”《中国石拱桥》9、列图表：通过画图、照片或列表的形式对事物进展说明。10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传闻等进展说明。作用：能使说明的内容更详细、更充溢。增加文章的兴趣性、艺术感染力。八、说明文语言的精确性:表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要精确无误。如何体会说明文的精确性呢？1、通过准确的数字，体会说明文的精确性。如《死海不死》中有这样一句话：“最近十来，每死海水面下降四十到五十厘米。”准确的数字用语科学精确的反映出死海的前景。2、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的精确性。如《中国石拱桥》中“旅人桥大约建成于公元282，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。”文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语。3、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的精确性。如《向沙漠进军》中“折服沙漠的最主要武器是水。”“最主要”修饰武器，明确的说明水是折服沙漠的根本武器。九、说明文的中心句与支撑句中心句：段落里能表达中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。支撑句：对中心句起支撑作用的分析、说明、举例的句子中考说明文考试内容和目的要求1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的挑选概括；2、对说明对象及其特征的把握；3．对说明构造及其依次的理解与把握；4．对说明方法及其作用的辨析与分析；5．对重要词、句的理解及对说明语言的品尝；6．依据选文内容联络生活实际或阅历进展联想、想象；7．对文章中所表达的科学精神和思想方法的感悟与评价8．对文本与链接材料进展综合理解。——近来中考说明文内容更关切环境爱护、高科技或身边的人文环境。说明文的阅读、解题步骤一、通读全文，整体感知1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。2、读全文时，一定要逐段读懂。标出表达段落的重点信息的词、句。据此：①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；②分析段与段之间的关系，理清说明依次，把握说明文的构造层次。③标出文章所运用的说明方法。3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个根本的总体相识。二、仔细审题，把握题干中的重点信息，快速找准解题的方向。1、留意提干中修饰、限制性的词语2、明确括号中的要求3、理解题目意思和考点所在，避开盲目性三、带着问题，回读文章，在文中找寻解题的思路或答案。在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们答复问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以扶植我们快速解题，写出答案。要留意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中找寻答案。说明文阅读的主要试题类型一、内容概括题型二、构造分析题型三、信息提取概括题型四、词句理解题型五、说明方法运用题型六、语言品析题型七、材料链接题型八、开放拓展题型一、内容概括题型【题型分类】1、对某一段或某几段内容的概括2、对相关内容的概括3、给概括出的内容找对应段落【题型示例】例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。【方法技巧】1、找段落中心句或关键词、关键句；2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进展概括。3、结合标点，尤其留意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进展综合概括。4、对语段中的关键词、句，摘要结合，并简明的表达。二、构造分析题型1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；【方法技巧】答这种题型，首先要对每一段的内容理解，并能对其进展归纳和概括。也有的须要在逐段概括要点的根底上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比拟清晰地显示出全文是从哪几个方面来进展说明的了。2、能否调换段落的依次；3、文章构造：说明文的构造一般有两种：1、总分式；2、递进式（现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。）【方法技巧】1、要精确理解文章部分或整体的说明依次。说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次。近几说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑依次。2、不能调换段落依次的理由是。（1）原文采纳由……到……的依次介绍事物，调换后不合逻辑。（2）总分关系中分说部分与前文总说部分依次相照应。（3）一句话中某两三个词的依次能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们相识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。【方法技巧】（1）立足全文，精确理解全文的构造特点；（2）理清段与段之间的关系（3）对部分内容在全文中的地位及作用做出阐述，并依据说明的依次说明是否删掉的理由。（4）推断说明的依次：时间、空间、逻辑三、信息提取概括题型【题型分类】1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。（《病毒》一文的说明对象：病毒的危害）,须要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，留意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。（1）干脆找出说明事物的特征的句子。对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比方：运用了说明方法的语句、中心句）（2）概括说明事物的特征对策：分析文章构造，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语3、给被说明的对象下定义；4、从几句话中提取概括信息；5、从一个段落中提取概括信息；6、从几个段落或全篇中提取概括信息【方法技巧】1、对重要的信息挑选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求精确、严密，语言应简明，常用的是推断句的形式，即“xx是xx”的句式。留意和作诠释作区分。2、（1）要依据题目的指向意义，明确在文中搜寻信息的范围；（2）有的要求挑选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，干脆在挑选范围中摘录即可获得，但有的信息不是干脆传递的，而需对该确定范围的内容进展归纳、整合后才能获得。（3）将提取的内容进展优化与整合，最终以简洁、恰当的语言加以归纳。四、词句理解题型【题型分类】1、理解重要词语在详细语境中的含义和作用；2、重要代词所指代的内容；3、理解重要句子在文章中的意义和作用。【方法技巧】1、对重要词语、句子的在理解都要结合详细语境进展分析理解。2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺五、说明方法运用题型【题型分类】1、推断运用的说明方法，并说明其作用2、画线句子运用说明方法及其作用3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用4、引用传闻、故事、诗句、名联、谜语等的作用【方法技巧】1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比拟、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。（1）举例子：详细形象的的说明了（说明对象）的…特征。（多干脆说明前面的一句话）（2）列数字：科学精确的说明了…的…特点。使说明更有劝服力。（3）分类别：条理清晰的说明了…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。（4）作比拟：清晰明白的说明了…的…特征（地位、影响等）（5）打比方：生动形象的说明了…的…特征，增加了文章的兴趣性（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以提醒，从而更科学、更本质、更概括地提醒事物的特征/事理。（7）作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。（8）引用：用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，增加文章的兴趣性，引起读者爱好。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（9）摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。（10）列图表：直观形象地说明了事物的××特点。考察的一般形式是：“这段文字运用了的说明方法，科学精确/清晰明白的说明了（说明对象）的特点（特征）。须要特别留意的是，一般状况下对说明方法的考察是2个甚至是3个。2、在答复运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。3、在详细答复运用说明方法作用时，不要笼统的答，必需结合原文，详细指出说明了什么东西的什么样的特征。如：引用的传闻、诗句、谜语等，除了联络上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应留意它是否在说明构造上起了什么作用，或是增加了生动性和可读性。（如《漫话对联》）第一段引用几副名联的作用是什么？①引起读者的阅读爱好。增加文章的艺术感染力。②引出下文对联学问的介绍。（或引出文章的说明对象）六、语言品析题型【题型分类】1、找出表达说明文语言精确性的词语或分析该词语的表达作用；2、加点字能否去掉，为什么？3、加点词能否换成另外一个，为什么？某两个或多个加点词的依次能否颠倒，为什么？4、从文章中找出一个能表达说明文语言“精确”特点的词句，并体会。【答题技巧】：1、先解词，生动地（精确地）说明了……事物的……特征，符合实际状况，表达了说明文语言的精确性、严密性、科学性（可以激发读者的爱好）。2、（1）表态（删还是不删）。（2）解词。（3）定性。如：“比拟”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（4）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了（显得太一定），不符合实际。（5）xx词表达了语言的精确性、严密性、科学性不（可以激发读者的爱好）。例1：（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的精确性、严密性。）例2：（“走进森林”“第7段划线句子中的‘缓解’改成‘消退’可以吗？为什么？——不行以，森林只是汲取部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能汲取全部温室气体，使温室效应消逝。”）例3：（“农药是污染的主要来源之一”之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太一定。这与事实不符合,也影响了说明文语言的精确性和严密性.）备注：所考察到的一些副词，如“几乎、或许、大约”和数词“一倍、左右、大多数”等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没变更，但语气上有变更。3.（1）不行以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何变更，与不符合实际。/颠倒后与前文逻辑依次不相符和。4.可找表程度的修饰词、代词（“这些条件”、“这种现象”“同样道理”）、数字等。七、材料链接题型【题型分类】1、链接一则材料2、链接几则材料【题型示例】例《海上花园里的生态杀手》（《指导》P72）【市民甲】可采纳“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。【市民乙】应爱护和培植外乡植物，不要盲目引进外来植物，以维持外乡植物多样性。【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统平安。——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”成为生态杀手主要缘由是缺少天敌的威逼。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对外乡植物的多样性构成严峻威逼了。——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防卫外来植物的入侵。而且市民对外乡植物有一种亲切感，多培植外乡植物可满意市民的情感需求。——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统平安。因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难限制了，消退它们须要大量的人力物力。【方法技巧】第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。第二步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的特性共性。抓挑选点提炼点。第三步，看原文。把握文章内容主旨。第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要精确、简洁、明了。