UNIT6THEMEDIA单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT6THEMEDIA单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过深入解读北师大版2019年高二英语选择性必修第二册UNIT6"THEMEDIA"单元，帮助学生巩固并拓展相关词汇、句型和语法知识，提升学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作技巧。结合高二年级学生的认知水平，本节课将围绕媒体对社会的影响、媒体与公众关系等主题进行综合提升，旨在激发学生对媒体领域的兴趣，培养其批判性思维和跨文化交流能力。同时，通过课堂实践和互动，提高学生的高效学习能力和团队协作能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本单元学习，学生能够熟练运用媒体相关词汇和句型进行有效沟通，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：培养学生分析媒体信息的能力，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化意识：增强学生对媒体在社会中的角色和影响的理解，培养跨文化交流意识。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，提高学生解决问题的能力和终身学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够理解简单的媒体相关文章，具备初步的阅读和写作能力。

2.学生对媒体话题表现出较高的兴趣，具备一定的信息检索和批判性思维能力，喜欢互动式和探究式的学习方式，但可能在口语表达和深度分析方面存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对媒体专业词汇的掌握不足，理解复杂媒体文章的难度较大，以及在口语交流中表达观点不够流畅和准确。此外，对于如何在写作中有效地组织论点和论据，学生也可能感到困惑。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版2019年高二英语选择性必修第二册教材。

2.辅助材料：收集与媒体相关的新闻文章、视频片段，准备PowerPoint展示关键知识点。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，预留空间进行角色扮演和互动活动。五、教学过程1.导入新课

-我将通过展示一段新闻视频，引发学生对媒体话题的兴趣，询问他们对于视频中的媒体信息有何看法。

-学生观看视频后，我将邀请他们分享自己的观点，并引导他们思考媒体如何影响我们的生活。

2.课文主旨内容探究

-我将简要介绍本节课的教学目标和课文内容，让学生了解我们将要探讨的主题是媒体对社会的影响。

-学生阅读课文第一部分，我将指导他们找出文章的主旨句，并解释其含义。

-我将组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-媒体在现代社会中的角色是什么？

-文章中提到的媒体对社会有哪些正面和负面影响？

3.词汇和句型学习

-我将带领学生学习本节课的核心词汇，如“mediainfluence”、“publicopinion”、“credibility”等，并解释它们的用法。

-学生将进行词汇练习，通过例句和替换练习来巩固所学词汇。

-接着，我将介绍课文中的重要句型，如“notonly...butalso...”、“dueto...”等，并让学生模仿例句进行练习。

4.阅读理解与分析

-学生将阅读课文的第二部分，我将引导他们关注文章的细节信息，如作者的观点、论据和例证。

-我将提出问题，如“作者为什么认为媒体具有双重性？”，“文章中提到了哪些支持作者观点的例子？”等，以促进学生的深度理解。

-学生将进行阅读理解练习，包括填空、选择和简答题，以检验他们对课文的理解。

5.口语表达与讨论

-我将组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-在你的生活中，媒体是如何影响你的？

-你认为媒体应该承担怎样的社会责任？

-学生将有机会在小组内分享自己的观点，并进行角色扮演，模拟采访或新闻报道的场景。

6.写作技巧与实践

-我将介绍如何撰写一篇关于媒体主题的文章，包括文章结构、论点组织等。

-学生将根据所学内容，撰写一篇短文，表达自己对媒体影响社会现象的看法。

-我将提供反馈，帮助学生改进写作技巧。

7.总结与反思

-我将邀请学生总结本节课的主要学习内容，并分享他们的学习体会。

-学生将反思自己在学习过程中的表现，包括对媒体的理解和口语、写作能力的提升。

-我将鼓励学生将所学应用到日常生活中，关注媒体信息，培养批判性思维。

8.作业布置

-我将布置以下作业：

-学生需复习本节课学习的词汇和句型，并尝试在写作中使用。

-学生需阅读一篇与媒体相关的文章，并撰写一篇关于媒体影响的短文。

9.课堂延伸

-我将鼓励学生关注媒体动态，如新闻、社交媒体等，以增强他们的媒体素养。

-学生将有机会参加媒体相关的课外活动，如校园新闻社、辩论赛等，以实践所学。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《媒体的力量：如何影响我们的生活和世界》、《新闻报道背后的故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解媒体的作用和影响。

-电影：《舆论战争》、《聚焦》等，通过观看这些电影，学生可以了解媒体在现实生活中的运作方式和道德挑战。

-文章：选择与媒体相关的时事评论、案例分析等文章，如《社交媒体对青少年影响的研究》、《虚假新闻的传播与对策》等，以增强学生的批判性思维。

-活动：组织学生参与模拟新闻采访、新闻报道撰写、辩论赛等活动，让学生在实践中提升媒体素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多的英文新闻文章，特别是关于媒体如何报道重大事件的案例，以提高他们的阅读理解能力和批判性思维。

-建议学生关注以下方面的拓展学习：

-媒体伦理：研究媒体应该如何负责任地报道信息，探讨媒体伦理的重要性。

-媒体影响力：分析媒体如何塑造公众意见，以及媒体在不同社会事件中的作用。

-媒体技术：了解新兴媒体技术如何改变新闻传播方式，如虚拟现实新闻、无人机新闻报道等。

-媒体法规：研究不同国家关于媒体的法律和规定，了解媒体自由与法律限制的平衡。

-提议学生通过以下方式进行拓展学习：

-参加学校或社区的新闻俱乐部，参与实际的新闻报道和编辑工作。

-与专业记者交流，了解他们的工作经验和对媒体行业的看法。

-定期组织媒体主题的讨论会，让学生分享自己的见解和所学。

-鼓励学生利用假期时间参与媒体实习，亲身体验媒体工作环境。

-建议学生关注国内外重大新闻事件，通过不同媒体的角度进行比较分析，培养多元视角。

-提醒学生在使用社交媒体时，要有意识地辨别信息真伪，培养良好的信息素养。七、重点题型整理题型一：信息提取题

题目：从课文中提取以下信息，并用自己的话简要概括。

信息点：媒体的双重性。

答案：课文提到，媒体既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面包括提供信息、教育公众和监督社会；消极的一面则包括误导信息、侵犯隐私和制造恐慌。媒体的双重性意味着它在社会中的作用是多面的，既能促进社会进步，也可能对社会造成伤害。

题型二：观点分析题

题目：分析作者在课文中提出的关于媒体社会责任的观点，并给出自己的看法。

答案：作者认为，媒体应该承担社会责任，包括提供真实、准确的信息，以及促进社会公正和民主。我认为，媒体作为社会的重要组成部分，确实应该承担起这样的责任，因为它们的信息传播对社会公众有着深远的影响。

题型三：实例说明题

题目：课文提到了哪些实例来说明媒体对社会的影响？

答案：课文提到了媒体在政治选举中的影响，例如通过民意调查和候选人辩论来影响选民的选择；还提到了媒体在灾难报道中的角色，如通过及时报道灾情来引导公众关注和支持灾区。

题型四：写作技巧题

题目：根据课文内容，撰写一段关于媒体对社会影响的短文。

答案：媒体在现代社会中扮演着至关重要的角色。它不仅传递信息，还塑造了公众的价值观和认知。例如，媒体报道的视角和倾向性往往会影响人们对事件的看法。因此，媒体应该意识到自己的影响力，并负责任地报道新闻，以促进社会的健康发展。

题型五：批判性思维题

题目：讨论虚假新闻对社会的危害，并提出至少两个防止虚假新闻传播的方法。

答案：虚假新闻对社会具有极大的危害，它可能导致公众误解事实，甚至引发恐慌和社会动荡。为了防止虚假新闻的传播，首先，媒体应该加强新闻核实机制，确保报道的真实性；其次，公众应该提高媒体素养，学会辨别信息的真伪，不轻易相信未经证实的消息。此外，政府和社会组织也应该加强对虚假新闻的打击力度，保护公众免受虚假信息的侵害。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生课后阅读一篇与媒体相关的英文文章，并撰写一篇200字左右的摘要，总结文章的主要观点和论据。

2.写作作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“媒体对社会的影响”的短文，字数不少于300字，要求论点明确，论据充分，逻辑清晰。

3.口语作业：鼓励学生与同伴进行英语对话，讨论媒体在其生活中的作用，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

4.研究作业：要求学生调查并分析一种特定的媒体形式（如社交媒体、电视新闻等）如何影响特定年龄段的观众，并撰写一份简要报告。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：我将仔细批改学生的摘要，重点关注他们是否能准确把握文章的主旨和关键信息。对于理解不准确或遗漏重要信息的情况，我将提供具体的反馈，指导学生如何改进阅读理解和信息提取能力。

2.写作作业反馈：在批改学生的短文时，我将重点关注文章的结构、逻辑性、词汇使用和语法正确性。对于写作中存在的问题，如论点不明确、论据不足或语法错误，我将给出具体的修改建议，并鼓励学生根据反馈进行修订。

3.口语作业反馈：我将通过课堂观察和学生的自我评价来了解他们的口语练习情况。对于在口语表达中表现出色的学生，我将给予肯定和鼓励；对于需要提高的学生，我将提供个性化的指导，帮助他们提高流利度和准确性。

4.研究作业反馈：在收到学生的研究报告后，我将评估他们的分析能力和报告的完整性。对于报告中的亮点，我将予以认可；对于需要改进的地方，我将提供具体的建议，如如何更深入地分析数据，如何更有效地呈现研究结果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将新闻视频作为导入，激发学生的兴趣和参与度，这种视觉化的教学手段能够直观地展示媒体的力量，为学生提供了一个直观的学习背景。

2.我还引入了角色扮演和小组讨论的环节，让学生在模拟新闻采访和报道的过程中，深入体验媒体工作者的角色，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们对媒体职业的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致学生在小组讨论和角色扮演环节的时间受限，影响了学生的深入探讨和实践体验。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的互动和讨论可能使他们感到不适，他们可能需要更多的个别指导和支持。

3.在教学评价方面，我意识到我对学生的评价主要集中在书面作业上，而忽视了他们在课堂互动和口语表达方面的进步，这可能不利于全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我将在未来的课程中更加精确地规划每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和实践活动。

2.针对基础较弱的学生，我将提供更多的个别辅导，例如在课后安排额外的辅导时间，或者创建学习小组，让基础较好的学生帮助基础较弱的学生，以促进他们的进步。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的书面作业，还将关注他们在课堂上的表现，如口语表达能力、参与度和合作能力等。我会定期进行形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展，并指导他们如何改进。内容逻辑关系①重点知识点：

-媒体的定义和功能

-媒体对社会的影响

-媒体伦理和责任

②重点词汇：

-media,influence,cred