人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计

人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计设计意图本节课旨在通过教授人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》，让学生掌握基本的五线谱识读技巧，培养音乐欣赏能力，同时通过学习圆舞曲的特点，提高学生的音乐素养和审美情趣，为后续音乐课程的学习打下坚实基础。教学内容紧密贴合课本，注重实际操作与体验，确保学生在愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过《☆青年友谊圆舞曲》的学习，提高音乐识谱和演奏技能，增强音乐创造力与合作意识。在音乐实践中，发展学生的音乐情感表达能力，培养音乐审美情趣，促进个人音乐素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、五线谱的基本识读，以及一些简单的乐理概念。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对于流行音乐和节奏感强的音乐作品。他们在学习上通常表现出较好的模仿能力和团队协作精神，喜欢互动和参与性强的学习活动。学生的音乐学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过实践操作来更好地理解和掌握知识。

3.学生在学习《☆青年友谊圆舞曲》时可能遇到的困难和挑战包括：对五线谱的识读不够熟练，对圆舞曲的节奏和风格把握不准确，以及在合奏时对音准和节奏的协调性掌控不足。此外，部分学生可能在音乐理论知识上存在一定的欠缺，需要额外的指导和支持。教学资源准备1.教材：每人一本《人音版五线谱七年级上册》。

2.辅助材料：准备《☆青年友谊圆舞曲》的音频文件，以及相关乐理知识的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一架电子琴或钢琴，用于实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《☆青年友谊圆舞曲》的五线谱和音频，要求学生预习曲谱和旋律。

设计预习问题：设计问题如“圆舞曲的特点是什么？”、“如何识别五线谱中的强弱拍？”。

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材中的《☆青年友谊圆舞曲》相关内容。

思考预习问题：学生根据问题思考圆舞曲的特点和五线谱的识别方法。

提交预习成果：学生将预习的笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圆舞曲的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《☆青年友谊圆舞曲》的旋律，引导学生注意其节奏和风格。

讲解知识点：讲解圆舞曲的节奏特点和五线谱的识读方法。

组织课堂活动：分组练习圆舞曲的演奏，每个小组负责曲谱中的一部分。

解答疑问：解答学生在演奏和识读中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何准确演奏圆舞曲。

参与课堂活动：学生参与小组练习，尝试合奏圆舞曲。

提问与讨论：学生在遇到问题时提问，并参与讨论如何解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解圆舞曲的节奏和五线谱识读方法。

实践活动法：通过实际演奏来巩固技能。

合作学习法：小组合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习圆舞曲的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供更多圆舞曲的音频和乐谱，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：独立完成圆舞曲的演奏练习。

拓展学习：利用拓展资源自学更多圆舞曲。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自学更多圆舞曲。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：学生学习效果学生学习效果显著，以下是对学习后学生取得效果的详细描述：

1.掌握五线谱识读技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练地识别五线谱中的音符、节拍和强弱拍。他们在预习和课堂实践中，逐步掌握了圆舞曲《☆青年友谊圆舞曲》的五线谱识读方法，能够准确地演奏出曲子。

2.理解圆舞曲特点：学生通过学习，对圆舞曲的特点有了更深刻的理解。他们能够识别出圆舞曲的节奏模式和旋律风格，并在实际演奏中体现出圆舞曲的独特韵味。

3.提高音乐审美能力：学生在学习过程中，逐渐提高了音乐审美能力。他们能够欣赏圆舞曲的美感，对音乐的节奏和旋律有了更敏锐的感受，能够用更专业的眼光来评价音乐作品。

4.增强音乐实践能力：通过课堂上的小组讨论和合奏练习，学生的音乐实践能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人合作演奏，提高了自己的节奏感和音准控制能力。

5.培养自主学习习惯：学生在预习和课后拓展阶段，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，独立完成作业，并在学习过程中积极思考，提出问题。

6.提升团队协作能力：在合奏练习中，学生学会了如何与团队成员沟通和协作。他们通过相互配合，共同完成了圆舞曲的演奏，提升了团队协作能力。

7.增进音乐理论知识：学生在学习圆舞曲的过程中，对音乐理论知识有了更深入的了解。他们掌握了圆舞曲的节奏模式和结构特点，对音乐的理论基础有了更全面的认知。

8.提高音乐表现力：学生在演奏圆舞曲时，学会了如何运用表情和身体语言来增强音乐的表现力。他们的演奏更加生动，能够更好地传达音乐的情感。

9.增强学习自信心：通过在本节课中的成功学习，学生对音乐学习充满了信心。他们相信自己能够掌握更复杂的音乐作品，对未来的音乐学习充满了期待。

10.培养音乐创造力：学生在创作自己的圆舞曲旋律时，发挥了自己的创造力。他们尝试不同的音符和节奏组合，创作出具有个人特色的音乐作品。板书设计①圆舞曲特点

-重点知识点：圆舞曲的定义、节奏模式、旋律风格

-重点词：三拍子、旋转、流畅

②五线谱识读

-重点知识点：五线谱的结构、音符位置、节拍表示

-重点词：高音谱号、低音谱号、拍号、小节线

③演奏技巧

-重点知识点：音符时值、强弱拍、演奏表情

-重点词：连音、断音、渐强、渐弱、延长记号课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《人音版五线谱七年级上册》第二单元的《☆青年友谊圆舞曲》。通过本节课的学习，我们对圆舞曲有了更深入的了解，掌握了五线谱的识读技巧，并能够在实践中运用这些知识。下面我们对本节课的内容进行小结，并进行当堂检测。

【课堂小结】

1.我们学习了圆舞曲的定义、节奏模式和旋律风格。圆舞曲是一种以三拍子为基础的舞曲，具有旋转和流畅的特点。

2.我们掌握了五线谱的基本结构，包括高音谱号、低音谱号、拍号和小节线。同时，我们学会了如何识别五线谱中的音符位置和节拍表示。

3.我们学习了音符时值、强弱拍以及演奏表情。通过练习，我们能够准确地演奏出圆舞曲的旋律，并在演奏中加入适当的表情和动作。

【当堂检测】

1.请学生在自己的练习本上独立完成以下任务：

a.根据所学的五线谱知识，写出《☆青年友谊圆舞曲》中的一个乐段。

b.用自己的语言描述圆舞曲的特点。

2.请学生分组进行以下活动：

a.每组选择一首圆舞曲，进行合奏练习。要求演奏准确、节奏稳定。

b.每组选择一首圆舞曲，进行演奏展示。其他组成员作为观众，对演奏进行评价。

3.请学生在小组内讨论以下问题：

a.在学习圆舞曲的过程中，你遇到了哪些困难？如何克服？

b.你认为学习圆舞曲对你的音乐素养有何影响？教学反思与改进在完成《人音版五线谱七年级上册》第二单元《☆青年友谊圆舞曲》的教学后，我感到学生对于圆舞曲的理解和五线谱的识读能力有了明显的提升。然而，通过对学生的观察和作业的批改，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对课堂内容的掌握程度。我观察到，尽管大多数学生能够跟上课堂进度，但仍有部分学生在五线谱识读上存在困难，尤其是在识别音符和节拍时。此外，学生在合奏练习中，对于节奏的把握和团队协作还有待提高。

针对这些情况，我制定了以下改进措施：

1.个性化辅导：对于在五线谱识读上遇到困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导。通过一对一的指导，帮助他们克服识读障碍，提高自信心。

2.强化实践环节：在课堂教学中，我将增加更多的实践环节，让学生有更多机会动手操作。例如，我会设计更多的小组活动，让学生在实践中学习如何协作和解决问题。

3.创设多样化的教学环境：为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂上使用更多的教学辅助工具，如多媒体教学、音乐游戏等，使课堂更加生动有趣。

4.引入同伴学习：鼓励学生之间相互学习，通过同伴互助，提高学生的学习效果。我会组织学生进行小组讨论，让他们相互分享学习心得和技巧。

5.定期评估：我将在每个教学单元结束后，对学生进行定期的评估，以了解他们对知识点的掌握情况。这样可以帮助我及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。

在未来的教学中，我将重点实施以下改进措施：

-优化教学计划，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和实践。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的参与度。

-定期组织小型音乐会或展示活动，让学生有机会展示自己的学习成果，增强他们的成就感。

-持续关注学生的进步，及时给予反馈，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读关于圆舞曲历史的书籍，如《圆舞曲之王：约翰·施特劳斯》等，让学生了解圆舞曲的起源和发展，以及著名圆舞曲作曲家的生平和作品。

2.视频资源：引导学生观看经典圆舞曲的演奏视频，如维也纳新年音乐会的圆舞曲演奏，让学生感受圆舞曲的优雅和魅力。

3.音乐欣赏：鼓励学生聆听不同作曲家的圆舞曲作品，如莫扎特、贝多芬等人的圆舞曲，比较它们的风格和特点。

拓展要求：

1.学生需在课后至少选择一项拓展