人教版 七年级下册 音乐 第2单元 百鸟朝凤 教案

人教版七年级下册音乐第2单元百鸟朝凤教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教版七年级下册音乐第2单元百鸟朝凤教案》以民族器乐合奏曲《百鸟朝凤》为教学内容，旨在让学生了解和欣赏中国传统音乐，感受民族音乐的独特魅力。本节课通过分析乐曲的结构、旋律、节奏和演奏乐器，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对民族音乐的兴趣。教学内容与实际教学紧密结合，符合七年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：一是培养审美情趣，通过感受《百鸟朝凤》的音乐美，提升学生的审美鉴赏能力；二是发展音乐实践能力，通过学习乐曲背景和演奏特点，激发学生对民族音乐的热爱，提高实践操作能力；三是培养文化理解，让学生了解民族音乐的发展历程，增强民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够在音乐学科核心素养方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

-《百鸟朝凤》的乐曲结构：本节课的核心内容之一是让学生理解《百鸟朝凤》的乐曲结构，包括乐曲的开头、主题、发展、高潮和尾声等部分，以及它们之间的逻辑关系和音乐表现。

-民族乐器的认识：重点是让学生认识并了解乐曲中使用的民族乐器，如唢呐、笛子、二胡等，以及它们的音色特点和演奏技巧。

-情感体验：引导学生通过聆听和欣赏，体验乐曲传达的情感，感受民族音乐的魅力。

2.教学难点

-音乐术语的理解：学生可能对“旋律线”、“节奏感”、“和声”等音乐术语感到陌生，需要通过具体的音乐片段来解释这些概念，例如，通过分析《百鸟朝凤》中的旋律线，让学生理解旋律的起伏和情感表达。

-乐曲情感的表达：理解《百鸟朝凤》所表达的情感和意境是本节课的难点之一，教师可以通过对比不同乐段的情感变化，帮助学生把握乐曲的情感走向。

-民族乐器的演奏技巧：由于民族乐器在演奏技巧上具有一定的复杂性，学生可能难以理解其演奏方法，教师可以结合视频资料或现场演示，如展示唢呐的吹奏技巧，让学生直观感受乐器的演奏特色。教学资源-软硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《百鸟朝凤》音乐片段、乐器演奏视频、乐曲背景资料

-教学手段：现场演奏示范、音乐鉴赏、小组讨论、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《百鸟朝凤》的音频片段，让学生闭上眼睛聆听，询问他们听到了什么乐器，感受到了怎样的情绪。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的民族音乐知识，如民族乐器的分类和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《百鸟朝凤》的创作背景、乐曲结构、乐器使用等。

-举例说明：通过分析乐曲中的特定乐段，如主题部分，让学生感受唢呐的音色和旋律的美感。

-互动探究：分组讨论，每组分析乐曲中的一个乐段，讨论其节奏、旋律和情感表达，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试模仿《百鸟朝凤》中的旋律，用乐器或身体动作表现音乐节奏。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供即时反馈和指导，帮助学生改进演奏技巧。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：学生自主选择一种民族乐器，查找相关资料，了解其历史、演奏技巧和代表作品。

-教师指导：教师为学生提供信息资源，协助学生完成研究任务，并鼓励他们在课堂上分享研究成果。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生总结本节课学到的知识，分享个人对《百鸟朝凤》的理解和感受。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置相关的课后作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐简史》

-《唢呐艺术研究》

-《民族器乐合奏曲欣赏》

-《中国传统音乐中的鸟类意象》

-《音乐与情感表达》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一种民族乐器，深入了解其起源、发展历史、演奏技巧和代表作品。

-探究《百鸟朝凤》在不同地区、不同演奏者手中的演奏风格和特点。

-分析《百鸟朝凤》中的音乐元素如何传达出鸟鸣的声音和自然景象。

-比较中国民族音乐与其他国家民族音乐的特点和差异。

-观看民族音乐演奏会或相关视频，记录下自己的感受和认识，写成短文分享。

-阅读有关民族音乐的理论书籍，了解音乐理论对实际演奏的指导作用。

-尝试创作一首简单的民族音乐作品，体验音乐创作的过程。

-参与学校或社区的音乐活动，实践所学知识，增强团队协作能力。

-通过网络资源，学习更多民族音乐的相关知识，如音乐家访谈、演奏技巧教学视频等。

-定期与同学交流学习心得，分享学习资源，共同进步。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《百鸟朝凤》这首具有浓郁民族特色的器乐合奏曲。通过聆听和讨论，我们深入了解了乐曲的创作背景、结构特点以及乐器的运用，感受了民族音乐的魅力。

课堂小结：

1.乐曲背景：回顾《百鸟朝凤》的创作背景，强调其在中国民族音乐中的地位和意义。

2.结构特点：总结乐曲的结构，包括主题的呈现、发展、高潮和尾声，以及各部分之间的联系。

3.乐器运用：讨论乐曲中使用的民族乐器，如唢呐、笛子等，以及它们的音色特点和在乐曲中的作用。

4.情感体验：分享学生在聆听乐曲时的感受，强调音乐带来的情感共鸣。

当堂检测：

1.学生独立完成以下任务：

-写出《百鸟朝凤》的乐曲结构，包括主题、发展、高潮和尾声的部分。

-描述至少两种乐曲中使用的民族乐器，并说明其音色特点。

-用自己的语言概括《百鸟朝凤》传达的情感和意境。

2.教师批改并反馈：

-教师检查学生的作业，对正确的内容给予肯定，对错误的部分进行纠正。

-教师针对学生的反馈，总结本节课的学习成果，指出需要改进的地方。

3.互动环节：

-教师随机抽取几名学生，让他们向全班展示自己的作业，并分享解题思路。

-学生之间相互评价，提出建议和意见，共同学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过播放自然界的鸟鸣声和《百鸟朝凤》的录音，让学生在自然与音乐的交融中感受音乐的魅力，激发他们对民族音乐的兴趣。

2.融入互动式学习：在分析乐曲结构时，采用小组合作的方式，让学生自主探究，增强他们的团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解乐曲背景和乐器特点时，可能未能深入挖掘其文化内涵和历史价值，导致学生对民族音乐的理解不够深入。

2.学生参与度不够：在教学过程中，可能过于注重教师的讲解，而忽视了学生的主动参与和实践操作，影响了学生的学习效果。

3.教学评价单一：评价方式可能过于依赖书面作业和考试成绩，未能充分考虑到学生在音乐实践和创新能力方面的表现。

（三）改进措施

1.加强教学内容的文化深度：在今后的教学中，将更加注重乐曲的文化背景和历史价值的讲解，通过丰富的教学资源，如文献、视频等，帮助学生深入理解民族音乐。

2.提高学生参与度：鼓励学生参与音乐创作和演奏活动，提供更多的实践机会，让学生在实践中学习和体验音乐，提高他们的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、实践操作和创新能力，进行全面评价，以更公正地反映学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和批判性思维。板书设计1.《百鸟朝凤》乐曲结构

①乐曲开头：引入主题，营造氛围

②主题部分：唢呐独奏，展现乐曲核心旋律