初中历史与社会 九年级上册 3.2.2全面侵华战争的爆发教案

初中历史与社会九年级上册3.2.2全面侵华战争的爆发教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为初中历史与社会九年级上册第3课《全面侵华战争的爆发》，具体涉及以下几点：

1.七七事变的发生及其影响。

2.淞沪会战的过程与结果。

3.南京大屠杀的经过及其恶劣影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级已经学习了抗日战争的背景，对日本的侵华战争有了初步的了解。在此基础上，本节课将深入剖析全面侵华战争的爆发，帮助学生更全面、深入地理解抗日战争的历史背景和发展过程。同时，通过学习七七事变、淞沪会战和南京大屠杀等具体事件，使学生更加深刻地感受到抗日战争的残酷性，增强他们的历史责任感和民族使命感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史素养：通过学习七七事变、淞沪会战和南京大屠杀等事件，提高学生对抗日战争历史事实的识记和理解能力，培养学生的历史思维和分析问题的能力。

2.人文素养：引导学生从人性的角度去思考南京大屠杀等战争罪行，培养学生的同情心和善良品质，增强他们对和平的珍视和对战争的警惕。

3.民族精神：通过学习抗日战争中中国人民的英勇斗争，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养他们的民族责任感和使命感。

4.批判性思维：引导学生对战争事件进行深入思考，培养他们独立思考、批判性分析和解决问题的能力。

5.综合素养：通过本节课的学习，培养学生综合运用历史知识、人文素养和民族精神等各方面能力，提高他们的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：

1.七七事变的发生及其影响。

2.淞沪会战的过程与结果。

3.南京大屠杀的经过及其恶劣影响。

难点：

1.如何理解七七事变是中国全面抗日战争的爆发标志。

2.淞沪会战中的重要战役和战略意义。

3.南京大屠杀的残酷性和对中国人民的影响。

解决办法：

1.通过展示历史图片、地图和文献资料，帮助学生直观地了解七七事变的背景和影响，深入剖析其作为中国全面抗日战争爆发标志的历史意义。

2.通过案例分析、战争示意图和多媒体演示，详细解读淞沪会战的重要战役和战略意义，让学生掌握战争的基本情况和战斗过程。

3.通过展示南京大屠杀的幸存者证言、历史照片和文献资料，生动地揭示南京大屠杀的残酷性，让学生深刻感受战争对人类的摧残，以及对中国人民的影响。同时，可以组织学生进行讨论和写作，表达对和平的珍视和对战争的警惕。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授抗日战争的历史背景、事件经过等知识；讨论法用于引导学生对战争事件进行深入思考和交流；案例研究法则用于剖析七七事变、淞沪会战和南京大屠杀等具体事件，让学生更加深入地理解战争的历史和现实意义。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史角色，如七七事变的当事人、淞沪会战的将领等，通过情景再现的方式让学生身临其境地感受历史事件。

-小组讨论：学生分组就南京大屠杀等战争罪行展开讨论，探讨战争对人类的摧残和对和平的影响，培养学生的同情心和善良品质。

-战争游戏：设计一款模拟淞沪会战的游戏，让学生在游戏中体验战争的残酷性，增强他们对和平的珍视和对战争的警惕。

3.确定教学媒体使用：本节课将运用多媒体课件、历史图片、地图、文献资料等教学媒体。通过展示七七事变、淞沪会战和南京大屠杀等历史事件的图片和文献，生动形象地揭示战争的残酷性，增强学生的感官体验，激发他们对历史的思考和对和平的渴望。同时，利用多媒体课件的动态展示和交互性，让学生更加直观地了解战争过程和战略意义，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供七七事变、淞沪会战和南京大屠杀的相关资料，要求学生阅读并理解事件背景、过程和影响。

-设计预习问题：提出问题如“七七事变如何成为中国全面抗日战争的爆发标志？”、“淞沪会战中有哪些重要战役？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解相关历史事件。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述七七事变的爆发背景，引发学生对抗日战争的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七七事变、淞沪会战和南京大屠杀的过程和影响。

-组织课堂活动：分组讨论战争罪行，让学生体验战争的残酷性。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生理解战争的历史意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解战争事件。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握战争的历史意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争事件，掌握战争的历史意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的历史分析作业，要求学生巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关历史书籍，观看纪录片，进一步了解抗日战争。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的历史知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献：为学生提供有关七七事变、淞沪会战和南京大屠杀的历史文献，如《抗日战争史》、《南京大屠杀史料集》等，以便学生更全面、深入地了解这些历史事件。

（2）纪录片：推荐学生观看纪录片《南京大屠杀》、《七七事变》等，通过视频资料直观地感受战争的历史和现实意义。

（3）小说、文学作品：推荐学生阅读与抗日战争相关的小说、文学作品，如《狼牙山五壮士》、《四世同堂》等，以培养学生的文学素养和人文情怀。

（4）网站资源：为学生提供一些有关抗日战争的历史网站，如中国抗日战争纪念馆、抗日战争研究网等，方便学生自主查询和了解相关历史信息。

2.拓展建议

（1）开展历史知识竞赛：组织班级或学校范围内的历史知识竞赛，以激发学生学习历史的兴趣，提高他们的历史知识水平。

（2）参观历史博物馆：建议学生利用周末或节假日时间，参观当地的历史博物馆，亲身感受历史文物和资料，加深对历史事件的理解和记忆。

（3）开展历史角色扮演活动：组织学生进行历史角色扮演活动，让学生站在不同历史角色的立场，思考和体验历史事件，提高他们的历史思维能力。

（4）撰写历史小论文：鼓励学生就本节课所学内容撰写小论文，培养学生的历史分析能力和写作能力。

（5）开展小组讨论：组织学生就本节课所学内容进行小组讨论，分享自己的观点和心得，提高他们的合作能力和沟通能力。七、教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过展示历史图片、地图和文献资料，帮助学生直观地了解七七事变的背景和影响，深入剖析其作为中国全面抗日战争爆发标志的历史意义。同时，通过案例分析、战争示意图和多媒体演示，详细解读淞沪会战的重要战役和战略意义，让学生掌握战争的基本情况和战斗过程。

然而，在教学中也存在一些问题。首先，由于本节课的内容较为复杂和沉重，学生在学习过程中可能会感到压抑和消极。为了缓解这种情绪，我尝试采用了一些轻松的教学方式，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。其次，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了提高课堂效果，我采取了分组讨论、提问等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效率。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高课堂管理效果，以提高教学效果。同时，我还将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。八、板书设计①七七事变：日本全面侵华战争的开始

-七七事变背景

-七七事变的经过

-七七事变的影响

②淞沪会战：抗日战争的重要战役

-淞沪会战的起因

-淞沪会战的过程

-淞沪会战的结果及意义

③南京大屠杀：日本侵华的残暴行径

-南京大屠杀的起因

-南京大屠杀的过程

-南京大屠杀的影响

在板书设计中，我采用了简洁明了的条理化方式，将七七事变、淞沪会战和南京大屠杀的重点知识点进行整理，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书中加入了艺术性和趣味性元素，如插入相关历史图片、漫画等，以增强视觉效果，吸引学生的注意力。这样的板书设计既能够帮助学生掌握重点知识点，又能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《南京大屠杀》、《七七事变》、《淞沪