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文档简介

一般将来时专项(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)一般将来时专项(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教材分析“一般将来时专项(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册”章节主要围绕一般将来时的概念、构成和用法进行深入学习。该章节内容与人教PEP版英语六年级下册教材紧密相连,旨在帮助学生掌握一般将来时的基本结构,学会在日常生活场景中正确运用,以提升学生的英语语言运用能力。教材通过生动的情境、实用的例句和练习题,帮助学生理解和运用一般将来时,为六年级学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力:正确理解和运用一般将来时,能在句子中准确表达将来要发生的动作或打算、计划做的事情。

2.文化意识:通过学习一般将来时,了解英语中关于未来计划的表达习惯,增强跨文化交际能力。

3.思维品质:培养预测未来、规划未来的能力,发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力:自主学习并掌握一般将来时的结构,通过练习巩固知识点,提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-一般将来时的基本结构:本节课的核心内容是掌握“will+动词原形”的结构,以及用于表达未来计划、意图和预测的句子。例如,学生需要学会使用“Iwillgotothemoviestomorrow.”来描述明天将要发生的动作。

-常用表达:教授学生如何使用一般将来时来表达未来的计划、打算、预测等,如“Nextweek,Iwillstartmysummervacation.”和“Shewillprobablysleeplatetomorrow.”等句子。

-日常生活中的应用:强调在日常生活场景中如何运用一般将来时,如询问计划(Whatwillyoudothisweekend?)和回答(Iwillvisitmygrandparents.)。

2.教学难点

-动词原形的正确使用:学生可能会混淆动词原形和动词的其他形式,例如将“go”写成“goes”或“gone”。需要通过练习和讲解,帮助学生掌握动词原形的用法,如通过例句“Iwilleatbreakfastat7a.m.”来强调动词原形的正确使用。

-将来时的时态转换:学生可能难以理解何时使用一般将来时,以及与现在进行时等其他时态的区别。例如,学生可能错误地使用“Iamgoingtogotothepark.”来描述未来的计划,而不是正确的一般将来时态。需要通过对比分析,帮助学生明确不同时态的使用场合。

-特殊疑问句和否定句的构成:构造一般将来时的特殊疑问句和否定句时,学生可能会混淆结构,如错误地构造为“Willyougotothepark?”(应为“Areyougoingtothepark?”)或“Iwillnotgoestothepark.”(应为“Iwillnotgotothepark.”)。需要通过大量的练习和错误纠正,帮助学生熟练掌握。教学资源-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台:学校在线学习系统

-信息化资源:PPT课件、英语学习软件、在线词典

-教学手段:实物演示、情景模拟、小组讨论、互动游戏教学过程1.导入新课

-我会通过提问学生关于他们未来的计划或梦想来引起学生的兴趣。例如,我会问:“Whatareyougoingtodothisweekend?”或“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-接着,我会简要介绍今天我们将要学习的内容,即一般将来时,并解释它在我们日常生活中的重要性。

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本到指定的页面,并指导他们阅读课文中的对话或文章,注意其中的将来时句子。

-然后,我会让学生分小组讨论,找出课文中使用了将来时的句子,并尝试理解它们在上下文中的意义。

-我们会一起分享每个小组的发现,并讨论为什么这些句子使用了将来时。

3.语法点讲解

-接下来,我会用PPT展示一般将来时的结构,包括“will+动词原形”,并解释每个部分的作用。

-我会给出一些例子,让学生尝试自己构造一些简单的将来时句子。

-我们会一起检查这些句子的正确性,并讨论可能出现的错误。

4.实践练习

-我会让学生做一些练习题,包括填空、改写句子和翻译等,以巩固他们对一般将来时的理解。

-学生将有机会在小组内相互练习,并纠正彼此的错误。

5.情景模拟

-接下来,我会设计一些情景,让学生在角色扮演中使用一般将来时。

-例如,我会让学生模拟计划一次假期旅行,并使用一般将来时来描述他们的计划。

6.小组讨论

-学生会被分成小组,讨论他们对于一般将来时在日常生活中的应用。

-每个小组需要给出几个例子,说明他们在什么情况下会使用一般将来时。

7.互动游戏

-为了增加趣味性,我会组织一个游戏,比如“将来时抢答”,学生在游戏中快速构造将来时句子。

-这个游戏不仅检验了学生对将来时的掌握程度,也提高了他们的反应速度。

8.总结与反馈

-我们会一起总结今天学到的内容,我会询问学生是否理解了一般将来时的用法。

-学生会有机会提出他们的问题,我会逐一解答。

-最后,我会给学生一些家庭作业,让他们在课后继续练习一般将来时。

9.课后作业布置

-作业将包括一些构造句子的练习,以及一篇小作文,让学生描述他们未来的梦想或计划。

整个教学过程中,我会不断鼓励学生参与,确保他们能够积极参与课堂活动,并在实践中掌握一般将来时的用法。通过上述步骤,学生不仅能够理解一般将来时的语法规则,还能够将其应用于实际的语言环境中。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本:选取一些含有一般将来时态的英语绘本,如《WhatWillYouBe?》等,让学生在轻松愉快的故事中巩固对将来时的理解。

-英语动画:推荐一些英语学习动画,例如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》,在这些动画中寻找使用一般将来时的片段,让学生在真实语境中学习。

-英语歌曲:介绍几首英文歌曲,如《WhenIGrowUp》等,这些歌曲中包含了一般将来时的用法,可以帮助学生在旋律中学习语法。

-日常生活对话:收集一些日常生活中的对话示例,如旅行计划、节日安排等,让学生模拟这些场景,练习使用一般将来时。

-英语学习软件:推荐一些英语学习软件或应用程序,如Duolingo、RosettaStone等,这些软件中有专门练习时态的模块。

2.拓展建议

-阅读拓展:鼓励学生阅读英文原版书籍或文章,特别关注其中使用一般将来时的句子,并尝试分析其用法和上下文关系。

-观看视频:建议学生观看英语学习频道或视频,如YouTube上的英语教学频道,关注一般将来时的使用场景和语境。

-互动练习:鼓励学生参与在线英语学习社区,如Reddit的英语学习板块,与其他学习者交流一般将来时的用法。

-角色扮演:学生在家里与家人或朋友一起练习角色扮演,创造使用一般将来时的情境,如计划一次旅行或讨论未来的梦想。

-写作练习:让学生尝试写一篇关于未来梦想或计划的短文,要求使用一般将来时,并在班级内分享和讨论。

-持续学习:鼓励学生每天至少学习一个包含一般将来时的句子,并将其记录在英语学习日志中,定期复习和巩固。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在本节课中,我尝试使用了情境模拟的教学方法,让学生在模拟的日常生活场景中练习使用一般将来时,这样的实践操作有助于学生更好地理解和掌握时态的用法。

2.我引入了英语歌曲和动画片段,通过多媒体资源增加了课堂的趣味性,同时让学生在轻松的环境中学习,这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演,这种互动式学习方式促进了学生之间的交流,增强了他们的团队合作能力。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,我发现在小组讨论环节,部分学生参与度不高,可能是因为他们对英语学习的自信心不足,或者对小组合作的形式不够熟悉。

2.在教学方法上,我发现对于一些基础较弱的学生来说,课堂上的互动游戏和情境模拟可能过于复杂,他们难以跟上教学进度。

3.在教学评价方面,我意识到我对学生的评价可能过于注重结果,而忽略了他们在学习过程中的努力和进步。

(三)改进措施

1.为了提高学生的参与度,我计划在小组讨论前加入一些简单的热身活动,帮助学生建立自信,并确保每个学生都能参与到讨论中。我还会提供更多的指导,帮助学生适应小组合作的学习方式。

2.针对基础较弱的学生,我会调整教学节奏,确保他们能够跟上进度。我会在课堂中加入更多的基础练习,并在课后提供额外的辅导和支持,帮助他们逐步提高。

3.在教学评价方面,我将更加关注学生的学习过程,不仅评价他们的最终成果,还要肯定他们在学习过程中的努力和进步。我会引入自我评价和同伴评价,让学生参与到评价过程中,增强他们的自我认知和学习动力。板书设计①重点知识点

-一般将来时的构成:“will+动词原形”

-常用表达:询问未来计划(Whatwillyoudo?)、表达意图(Iwillstudyhard.)、预测(Itwillraintomorrow.)

-特殊疑问句和否定句的构造:Willyou...?/Iwillnot...

②重点词汇

-动词原形:go,have,eat,sleep,visit,study,work等

-常用副词:probably,definitely,maybe等

③重点句子

-简单句:Iwillgotothemovies.

-并列句:IwillfinishmyhomeworkandthenIwillgoout.

-复合句:Ifitissunnytomorrow,Iwillgoswimming.课后拓展1.拓展内容

-阅读材料:推荐学生阅读一些包含一般将来时态的短篇文章,如天气预报、旅行计划、未来科技预测等,让学生在真实语境中学习时态的运用。

-视频资源:观看英语学习频道上的相关视频,例如关于未来职业规划、环境保护等主题的演讲,注意演讲者如何使用一般将来时来描述未来的情况。

2.拓展要求

-阅读练习:要求学生在阅读短文章后,总结出文章中使用了一般将来时态的句子,并分析这些句子在文中的语境和作用。

-观看视频:观看视频后,让学生记录下视频中出现的将来时句子,并尝试模仿这些句子来描述自己的未来计划。

-写作任务:鼓励学生写一篇关于自己未来的梦想或计划的短文,要求在文章中使用至少五次一般将来

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