《11~20各数的认识》（教案）-一年级上册数学青岛版

《11~20各数的认识》（教案）一年级上册数学青岛版教案：11~20各数的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学青岛版，主要涉及第11~20各数的认识。教材内容围绕这一主题，通过生动的插图和例题，引导学生掌握数的读写方法，以及数的大小比较。二、教学目标1.让学生能够正确认识11~20各数，掌握数的读写方法。2.培养学生数数、识数的能力，以及数的大小比较。3.培养学生动手操作、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够熟练掌握11~20各数的读写方法，以及数的大小比较。2.教学重点：引导学生通过观察、操作、交流，自主探索11~20各数的认识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：数字卡片、小棒、计数器五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中包含11~20各数，让学生观察并说出这些数的名称。2.数的读写方法（10分钟）引导学生按照数的读写方法，逐个读出11~20各数，并注意数的大小变化。3.数的大小比较（10分钟）利用数字卡片，让学生进行数的大小比较，引导学生发现数的大小规律。4.随堂练习（5分钟）利用PPT出示一些11~20的数，让学生进行大小比较，并说出理由。5.小组合作（5分钟）学生分组，利用小棒进行数的表示，比一比哪组表示的数最准确。六、板书设计板书内容：11~20各数的认识七、作业设计1.请用数字卡片表示11~20各数，并进行大小比较。2.请家长协助，让学生在家中找出11~20各数的相关物品，并进行数的读写练习。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生尝试认识20以后的数，提高学生的识数能力。在下一节课中，教师应关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够熟练掌握11~20各数的认识。重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出这些图片中包含的11~20各数的名称。这个环节的目的是让学生从实际情境中接触和识别这些数，从而激发他们的学习兴趣。我需要确保图片的内容丰富且具有代表性，以便学生能够充分理解和记忆。二、数的读写方法三、数的大小比较我利用数字卡片，让学生进行数的大小比较，引导学生发现数的大小规律。这个环节的目的是让学生理解和掌握数的大小比较方法。我需要提供充足的数字卡片，并组织学生进行实际的比较操作，以便他们能够通过实践得出数的大小规律。四、随堂练习在学生掌握了数的读写方法和大小比较后，我利用PPT出示一些11~20的数，让学生进行大小比较，并说出理由。这个环节的目的是巩固学生对数的认识，并培养他们的逻辑思维能力。我需要设计不同难度的大小比较题目，以满足不同学生的学习需求。五、小组合作学生分组，利用小棒进行数的表示，比一比哪组表示的数最准确。这个环节的目的是培养学生的合作意识和团队精神。我需要确保每个学生都参与进来，并提供适当的指导和支持，以便他们能够顺利完成任务。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解数的读写方法和大小比较时，我尽量使用简洁明了的语言，以便学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组合作环节，我给予学生充分的时间观察、操作和交流，以便他们能够充分参与并深入理解。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生主动思考和回答问题。在数的读写方法和大小比较环节，我提出一些引导性的问题，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。4.情景导入：我利用生动有趣的图片和实际情境，引起学生对11~20各数的兴趣。通过展示图片并让学生说出数的名称，我能够激发他们的学习动力，并帮助他们将数的认识与现实生活联系起来。1.教具和学具的准备：我准备了数字卡片、小棒和计数器等教具和学具，使学生能够通过实际操作更好地理解和掌握知识。在下一节课中，我将继续使用这些教具和学具，并根据学生的学习情况增加一些新的教学辅助工具。2.教学过程的安排：我在教学过程中注重了学生的实践和合作，使他们在实际操作和团队合作中学习和成长。在下一节课中，我将继续合理安排教学过程，增加一些互动和小组讨论的环节，以提高学生的参与度和团队合作能力。3.教学难点的处理：在数的读写方法和大小比较环节，我注重了学生的理解和掌握。在下一节课中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保他们能够熟练掌握相关知识。4.作业设计的合理性：我设计了具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识。在下一节课中，我将继续关注学生的作业完成情况，并根据他们的反馈进行适当的调整和指导。课后提升1.请用数字卡片表示11~20各数，并进行大小比较。答案：学生可以根据数字卡片上的数字，将其排列成一行，然后比较相邻数字的大小，并说出比较大小的理由。2.请家长协助，让学生在家中找出11~20各数的相关物品，并进行数的读写练习。答案：学生可以在家中找到与11~20各数相关的物品，如15个苹果、7个橘子等，然后用数字卡片或者口头表达的方式，进行数的读写练习。3.请用小棒进行数的表示，比一比哪组表示的数最准确。答案：学生可以分组进行数的表示，每组选择一个数字，并使用小棒进行表示。然后，各组之间进行比较，评选出表示最准确的组。4.请列出5个你自己创造的11~20之间的数，并解释你创造出这些数的原因。答案：学生可以创造自己的数，例如17、19、20、1