一年级上册数学教案-9.3.10加几和相应的减法-苏教版

一年级上册数学教案9.3.10加几和相应的减法苏教版我今天要教的是苏教版一年级上册数学的9.3.10加几和相应的减法。教学目标是让学生能够理解加几和减法的概念，并能够运用它们解决实际问题。在教学过程中，我会先通过一个实践情景引入，比如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，问他现在有几个苹果。这样能够让学生直观地理解加法的概念。在教学难点和重点上，我会重点讲解减法的概念和运算规则，比如31=2，42=2等，让学生能够理解和掌握减法的运算方法。为了帮助学生更好地学习，我会准备一些教具和学具，比如计数器，苹果模型等，以便在讲解和实践过程中使用。在板书设计上，我会用大字写出加法和减法的运算规则，并配合一些图示，以便学生能够直观地理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的题目，比如计算4+5，53等，让学生在课后进行练习和巩固。在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生在生活中运用加减法解决实际问题，比如计算购物时的总价，找零等，以提高他们的实践能力。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为需要重点关注的是减法的概念和运算规则，以及如何让学生理解和掌握减法的运算方法。减法是数学中的一种基本运算，它表示从某个数中减去另一个数。对于一年级的学生来说，理解和掌握减法的概念和运算规则是学习数学的基础。因此，在讲解减法时，我会尽量用简单明了的语言和实例来解释减法的意义，比如“3减1等于2，表示从3个苹果中减去1个苹果，剩下2个苹果”。我会通过一些实际问题来让学生练习和巩固减法的运算方法。比如，我可以给学生出一个购物的情景，让他们计算购买商品的总价和找零。这样不仅能够让学生将所学知识运用到实际生活中，还能够提高他们的解决问题的能力。我还会准备一些教具和学具，比如计数器和苹果模型，以便在讲解和实践过程中使用。通过这些教具和学具的辅助，学生可以更直观地理解和记忆减法的运算规则。在板书设计上，我会用大字写出减法的运算规则，并配合一些图示，以便学生能够直观地理解和记忆。我会尽量将减法的运算规则简洁明了地展示给学生，让他们能够一目了然地看出减法的运算过程。在作业设计上，我会布置一些相关的题目，比如计算31，42等，让学生在课后进行练习和巩固。这些题目不仅能够帮助学生巩固减法的运算方法，还能够提高他们的解题能力。在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生在生活中运用减法解决实际问题，比如计算购物时的总价，找零等。通过这样的实践，学生可以将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。总的来说，对于减法的教学，我认为需要通过实例讲解、实际问题练习、教具和学具的辅助以及板书设计等多种教学手段的综合运用，来帮助学生理解和掌握减法的运算方法。同时，通过课后反思和拓展延伸，可以进一步巩固学生的学习成果，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握加几和相应的减法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，同时也留出时间进行讲解和解答学生的疑问。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解释。同时，我也鼓励学生之间相互讨论和交流，以促进他们之间的学习与合作。在情景导入方面，我通过一个实践情景引入，比如小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，问他现在有几个苹果。这样的情景导入能够让学生直观地理解加法的概念，并且能够激发他们的兴趣和参与度。在教具和学具的运用上，我使用了计数器和苹果模型等教具，以便在讲解和实践过程中使用。这些教具和学具能够帮助学生更直观地理解和记忆减法的运算规则。在板书设计上，我使用了大字写出减法的运算规则，并配合一些图示，以便学生能够直观地理解和记忆。这样的板书设计能够帮助学生一目了然地看出减法的运算过程。在作业设计上，我布置了一些相关的题目，比如计算4+5，53等，让学生在课后进行练习和巩固。这些题目能够帮助学生巩固减法的运算方法，提高他们的解题能力。在课后反思中，我发现今天的教学效果整体较好。学生们在讲解和练习过程中积极参与，提出了一些有深度的问题，也能够在解答中运用所学的知识。然而，我也意识到有些学生对于减法的概念和运算规则还不够熟练，因此在今后的教学中，我将继续加强对减法概念的讲解和运算规则的练习，以帮助学生更好地掌握减法。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解加几和相应的减法。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升：为了帮助学生巩固今天所学的加几和相应的减法，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了加法和减法的基本运算，还结合了实际生活中的情景，以提高学生的应用能力。1.小明有5个苹果，他吃掉了3个苹果，请问他还剩下几个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.小华买了一支铅笔花了3元，他还剩下5元钱，请问他原来有多少元钱？答案：小华原来有8元钱。3.小红有8个糖果，她给了小明3个糖果，请问小红还剩下几个糖果？答案：小红还剩下5个糖果。4.学校买了一些书籍，每本书的价格是20元，如果买了3本书，一共需要多少钱？答案：买3本书一共需要60元。5.小刚有10个橘子，他送给了妹妹4个橘子，请问小刚还剩下几个橘子？答案：小刚还剩下6个橘子。6.小王带了8元钱去书店，买了一本书花了5元钱，请问他还剩下多少钱？答案：小王还剩下3元钱。7.小李有7个橙子，他吃掉了4个橙子，请问他还剩下几个橙子？答案：小李还剩下3个橙子。8.小张有9个玩具球，他送给了朋友3个玩具球，请