五年级上册数学教案-第三单元小数除以整数（第一课时） 人教版

五年级上册数学教案第三单元小数除以整数（第一课时）人教版今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——第三单元小数除以整数（第一课时）。这一课时主要围绕人教版教材中第五章第三节的内容展开，即小数除以整数的计算方法。一、教学内容本节课主要讲解小数除以整数的计算方法。我们会回顾之前学过的小数和整数的相关知识，如小数的意义、整数的除法原理等。然后，通过具体的例题，引导学生理解小数除以整数的过程，并掌握计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解小数除以整数的计算原理，并能熟练地进行计算。同时，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的计算方法。难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入以一个实际问题引发学生的思考：小华去超市购买了一些文具，其中铅笔的价格是2.4元每支，他购买了12支铅笔，一共花费了多少钱？2.自主探究让学生尝试解决这个问题，引导学生思考如何将小数除以整数。学生在自主探究的过程中，可能会出现不同的解题方法，教师要鼓励学生积极思考，并与同学交流。3.讲解例题通过PPT展示例题：2.4÷12=？引导学生观察例题，并讲解小数除以整数的计算方法。将2.4转换为24，然后再进行除法运算。在这个过程中，让学生注意小数点的移动规律。4.随堂练习为学生提供一些类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计板书内容主要包括小数除以整数的计算步骤和小数点移动规律。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.请举例说明小数除以整数的实际应用场景，并计算出结果。八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，观察学生对小数除以整数的掌握情况。针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。同时，可以为学生提供一些拓展延伸的题目，提高学生的运用能力。重点和难点解析：一、小数除以整数的计算方法这是本节课的核心内容，也是学生容易出错的地方。我通过一个实际问题引导学生思考如何将小数除以整数，让学生在自主探究的过程中去发现和理解小数除以整数的计算方法。这里需要注意的是，我要引导学生将小数转换为整数进行计算，同时要注意小数点的移动规律。二、小数点在计算过程中的移动规律这是本节课的难点，学生往往对这个规律理解不透彻。我在讲解例题的时候，会特别强调小数点在计算过程中的移动规律，并让学生在随堂练习中注意这个规律的应用。三、随堂练习的设计随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我设计了一些类似的练习题，让学生独立完成。这些练习题既巩固了课堂所学知识，又能够及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。四、板书设计五、作业设计作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。我布置了两道作业题，一道是完成练习册上的相关题目，另一道是举例说明小数除以整数的实际应用场景，并计算出结果。这样既能够让学生巩固课堂所学知识，又能够提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。六、课后反思及拓展延伸课后反思是教师提高教学水平的重要手段，通过反思，我可以了解学生对小数除以整数的掌握情况，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。同时，我还会为学生提供一些拓展延伸的题目，提高学生的运用能力。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调上，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解我的讲解。在讲解小数除以整数的计算方法时，我特别注意语调的起伏，让学生能够感受到重点内容的强调。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在情景导入环节，我给了学生足够的时间去思考和探索，让他们能够主动参与到学习中。在讲解例题和随堂练习环节，我也控制好了时间，确保每个学生都有机会进行思考和提问。再次，在课堂提问上，我采用了开放性的问题，激发学生的思考。我鼓励学生积极举手回答问题，并适时给予肯定和鼓励。同时，我也引导学生互相交流，促进课堂讨论的展开。在情景导入环节，我通过一个实际问题引发学生的思考，让他们能够将抽象的数学知识与实际生活相结合。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解小数除以整数的应用。在教案反思方面，我认识到需要更加注重学生的个体差异。在设计随堂练习和作业时，我应该考虑到不同学生的学习水平，提供不同难度的题目，以便让每个学生都能够得到适当的挑战和巩固。课后提升：1.小明有一些苹果，每5个苹果装一盘，现在他有2.5盘苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有6.25个苹果。解析：将2.5转换为分数，即2.5=2+0.5，每盘5个苹果，2盘就是10个苹果，剩下的0.5盘就是2.5个苹果，所以一共是10+2.5=12.5个苹果。2.小红有一些糖果，每4个糖果分给一个小朋友，现在她有1.25个小朋友，请问小红一共有多少个糖果？答案：小红一共有5个糖果。解析：将1.25转换为分数，即1.25=1+0.25，每4个糖果分给一个小朋友，1个小朋友就是4个糖果，剩下的0.25个小朋友就是1个糖果，所以一共是4+1=5个糖果。3.小华有一些篮球，每3个篮球装一个袋子，现在他有2.1个袋子，请问小华一