三年级上册数学教案-6.2 两位数乘一位数（不进位）笔算乘法 ︳人教新课标

三年级上册数学教案6.2两位数乘一位数（不进位）笔算乘法︳人教新课标教案：两位数乘一位数（不进位）笔算乘法我会用一个实际的情景引入这个课题。我会拿出20个苹果，然后问学生，如果有10个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？学生会回答说每个小朋友能分到2个苹果。这个情景会让学生理解到两位数乘一位数的概念。在学生掌握了两位数乘一位数的基本步骤后，我会给他们一些随堂练习题，让他们独立完成。我会及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固和提高这个技能。在教学过程中，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用和巩固所学的知识。比如，我可以让学生分组进行比赛，看哪个小组能更快地完成指定的乘法题目。在板书设计方面，我会用大字和清晰的符号展示两位数乘一位数的计算步骤，让学生能够一目了然地看到整个计算过程。在作业设计方面，我会布置一些笔算乘法的题目，让学生在家里练习和巩固所学的知识。我会选择一些典型的题目，并给出详细的答案，以便学生能够理解和掌握。在课后反思和拓展延伸方面，我会思考今天的教学效果和学生的反应，找出需要改进的地方，并为下一节课做准备。我还会鼓励学生在家里找一些相关的数学题目进行练习，以提高他们的数学能力。重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个重点和难点，需要特别关注并进行详细的补充和说明。我注意到在引入两位数乘一位数的概念时，学生对于实际情景的理解存在一些困难。有些学生对于为什么要将23分解成20和3感到困惑，不明白这样做的目的和方法。因此，我需要对这个部分进行详细的解释和引导，让学生能够理解和掌握两位数乘一位数的基本步骤。学生在随堂练习时，我发现很多学生在计算过程中容易出错。有些学生在计算20乘以4时，会错误地将其计算为2乘以4，得到8，然后再将3乘以4得到12，将两个结果相加得到20。这样的错误是由于学生对于两位数乘一位数的计算方法没有完全理解和掌握。因此，我需要对这个部分进行详细的讲解和指导，让学生能够正确地进行计算。另外，我在教学过程中发现，学生对于进位和不退位的概念有些混淆。在两位数乘一位数中，不退位的概念是比较简单的，但是学生对于为什么不需要进位的原因不太明白。因此，我需要对这个部分进行详细的解释和引导，让学生能够理解和掌握不退位的原因和计算方法。我会在引入两位数乘一位数的概念时，使用更多的实际情景和例子，让学生能够通过实际操作和观察，理解和掌握两位数乘一位数的基本步骤。我会鼓励学生积极参与，提出问题和困惑，并及时给予他们解答和指导。我会对两位数乘一位数的计算方法进行详细的讲解和指导。我会用清晰的符号和图示展示计算过程，让学生能够一目了然地看到整个计算过程。我会让学生反复练习，并及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固和提高这个技能。另外，我会特别强调不退位的原因和计算方法。我会用具体的例子来说明为什么不退位，并让学生通过实际的计算和观察，理解和掌握不退位的概念。我会让学生进行一些相关的练习题，并及时给予他们反馈和指导，帮助他们巩固和提高这个技能。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数（不进位）笔算乘法。我注重了语言语调的运用。在讲解两位数乘一位数的计算步骤时，我使用了清晰的语调和简洁的表达，以便学生能够更好地理解和跟随。我注意到，通过调整语调和节奏，我能够更好地吸引学生的注意力，并让他们更加专注地听讲。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保给学生足够的时间来理解和学习两位数乘一位数的计算方法。我采取了逐步引导的方式，让学生在每一个步骤都有足够的时间去消化和理解。同时，我也给学生留出了足够的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学的知识。另外，我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题和困惑，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的想法。我发现，通过课堂提问，学生能够更好地理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并且能够及时发现和纠正自己的错误。在情景导入方面，我通过拿出20个苹果的例子，让学生能够直观地理解两位数乘一位数的概念。我发现，通过实际的情景导入，学生能够更好地联系到所学的知识，并能够更加积极地参与到课堂讨论和练习中。在教案的反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生对于两位数乘一位数的计算方法掌握得比较快，而有些学生则需要更多的练习和指导。因此，我计划在下一节课中，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以确保每个学生都能够得到适当的关注和指导。课后提升题目1：小明有23个橘子，他想把它们平均分给一些小朋友。如果每个小朋友能分到相同数量的橘子，最多可以分给几个小朋友？每个小朋友能分到几个橘子？答案1：最多可以分给4个小朋友，每个小朋友能分到6个橘子。题目2：小华买了一箱苹果，里面有35个苹果。他想把这些苹果平均分给他的同学们。如果每个同学能分到相同数量的苹果，最多可以分给几个同学？每个同学能分到几个苹果？答案2：最多可以分给5个同学，每个同学能分到7个苹果。题目3：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式成立：12__4=48答案3：填入6，因为12乘以6等于72，72除以4等于18。题目4：请在下面的空格中填入正确的数字，使等式成立：25__5=125答案4：填入2，因为25乘以2等于50，50乘以5