一年级下册数学教案-收玉米 北师大版

一年级下册数学教案收玉米北师大版教案：一年级下册数学教案收玉米教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学教材，主要涉及第五章“收玉米”这一节。本节内容主要让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。具体内容包括：1.认识加减法；2.运用加减法解决实际问题；3.加减法的运算规律。教学目标：1.让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题；2.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力；3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。教学难点与重点：1.教学难点：让学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题；2.教学重点：让学生通过实际情境，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：教学课件、收玉米的道具；2.学具：学生作业本、彩笔。教学过程：一、情境引入（5分钟）1.教师出示收玉米的道具，引导学生观察，并提出问题：“大家看看，这些玉米有多少个？”2.学生回答，教师引导学生思考：“如果再给你几个玉米，你应该怎么计算？”二、新课讲解（10分钟）1.教师通过课件，讲解加减法的意义，让学生理解加减法是用来解决实际问题的；2.教师通过例题，讲解加减法的运算规律，让学生掌握加减法的运算方法；3.教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂实践（10分钟）1.教师出示实际问题，引导学生运用加减法解决，如：“收玉米的农民有3个人，每个人收了4个玉米，一共收了多少个玉米？”；2.学生回答，教师进行点评。四、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固加减法的意义和运算规律；2.教师提出问题，引导学生思考：“你们觉得加减法在生活中的应用有哪些？”板书设计：加减法的意义加法：把两个数合在一起减法：从一个数中减去另一个数作业设计：1.题目：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：8个苹果2.题目：小华有8个橘子，他吃掉了3个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：5个橘子课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境，让学生理解了加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。但在课堂实践环节，部分学生对实际问题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：让学生思考，除了收玉米，加减法在生活中还有哪些应用场景？如：购物、做饭等。引导学生运用所学的加减法知识，解决实际生活中的问题。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。对于教学内容的把握，我需要确保学生能够通过实际情境，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。这是教学的核心，也是学生的学习难点。在教学过程中，我需要注意引导学生通过动手操作、观察、思考、交流的方式进行学习，以培养他们的综合能力。我还需要关注学生的课堂参与度和学习兴趣，通过创设有趣的课堂活动，激发他们的学习热情。在上述教案中，我提到了一个具体的课堂实践环节，这个环节是我认为需要重点关注的细节。在这个环节中，我将出示一个实际问题，引导学生运用加减法解决。这个环节的设计旨在让学生将所学的理论知识运用到实际情境中，从而加深对加减法的理解，并提高解决问题的能力。例如，我可能会提出这样一个问题：“收玉米的农民有3个人，每个人收了4个玉米，一共收了多少个玉米？”学生需要通过计算，得出答案。这个环节不仅考察了学生对加减法的掌握程度，还考察了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在这个环节中，我会特别关注学生的解题过程，而不仅仅是最终答案。我希望学生能够通过自己的努力，理解问题背后的逻辑，并运用正确的计算方法得到答案。如果学生在解题过程中遇到困难，我会适时给予指导和帮助，让他们能够克服困难，找到解决问题的方法。我还会注重课堂的互动和讨论。在学生解答完问题后，我会邀请他们分享自己的解题思路和方法，以便其他同学学习借鉴。同时，我也会鼓励其他学生提出不同的观点和疑问，以促进课堂的深入讨论。通过这种互动和讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高自己的表达能力和团队合作能力。总的来说，我认为课堂实践环节是教学中的一个重要环节，它能够让学生将所学的理论知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。在教学过程中，我需要注意引导学生通过动手操作、观察、思考、交流的方式进行学习，以培养他们的综合能力。同时，我还需要关注学生的课堂参与度和学习兴趣，通过创设有趣的课堂活动，激发他们的学习热情。通过这样的教学方式，我相信学生能够更好地理解和掌握加减法，并能够运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调，引起学生的兴趣和注意力。在讲解加减法的意义时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂实践环节，我给予学生足够的时间进行思考和解答，以提高他们的解题能力。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，激发他们的思考。在讲解加减法时，我会提问学生：“你们觉得加减法在生活中的应用有哪些？”以引导学生思考和分享。4.情景导入：我通过展示收玉米的道具和提出实际问题，引发学生的兴趣和好奇心。在引入新课时，我问道：“大家看看，这些玉米有多少个？”以引起学生的关注。教案反思：在本节课的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。我注意到在课堂实践环节，部分学生对实际问题的理解还不够深入。为了更好地帮助学生理解，我计划在今后的教学中加强引导，提供更多的实际例子，让学生能够更好地将理论知识运用到实际情境中。我也意识到在课堂提问环节，部分学生可能因为紧张或者害羞而不愿意回答问题。为了鼓励更多的学生参与课堂，我计划在今后的教学中采取小组讨论的方式，让每个学生都有机会发表自己的观点，并鼓励他们积极参与。我也认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。有些学生可能对加减法掌握得较好，而有些学生可能还需要更多的练习和辅导。为了满足不同学生的需求，我计划在今后的教学中提供不同难度的题目，让学生根据自己的能力进行选择和练习。总的来说，本节课的教学让我认识到在教学过程中，我需要注重学生的理解程度和个体差异，通过合理的引导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握加减法。同时，我还需要不断反思和改进自己的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升：1.题目：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：8个苹果2.题目：小华有8个橘子，他吃掉了3个橘子，小华还剩下多少个橘子？答案：5个橘子3.题目：农民叔叔有5个篮子，每个篮子里有7个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？答案：35个鸡蛋4.题目：动物园里有4只狮子，又来了3只狮子，现在动物园里一共有多少只狮子？答案：7只狮子5.题目：小红的铅笔有10支，小蓝的铅笔比小红少3支，小蓝有多少支铅笔？答案：7支铅笔6.题目：商店里的玩具熊原价50元，现在打8折出售，打折后的价格是多少元？答案：40元7.题目：学校里有3个班级，每个班级有25名学生，一共有多少名学生？答案：75名学生8.题目：小王有12