三年级上册数学教案-长方形和正方形的周长-人教新课标

三年级上册数学教案长方形和正方形的周长人教新课标教案：长方形和正方形的周长一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是第四章第四节——长方形和正方形的周长。我们将通过实例来认识长方形和正方形的周长，并学会计算它们的周长。二、教学目标1.理解长方形和正方形的周长的概念。2.学会计算长方形和正方形的周长。3.能够运用周长的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：长方形和正方形周长的概念及其计算方法。难点：如何运用周长的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型，直尺，量角器。学具：练习本，笔，剪刀，胶水。五、教学过程1.实践情景引入我会拿出一个长方形和一个正方形的模型，让学生观察它们的特征。然后我会用量角器和直尺测量它们的边长，并计算出它们的周长。2.讲解周长的概念通过上面的实践，我会引导学生理解周长的概念。周长是指一个图形的边界线的长度。对于长方形和正方形，周长可以通过将四条边的长度相加来计算。3.计算周长我会给学生发放练习本，让他们练习计算长方形和正方形的周长。我会巡回指导，帮助学生解答疑问。4.例题讲解我会选取一些典型的例题来进行讲解，让学生明白如何运用周长的知识解决实际问题。5.随堂练习我会给学生发放一些随堂练习题，让他们在课堂上完成。这样可以及时检查他们对于周长概念的理解和计算方法的掌握。六、板书设计板书设计如下：长方形和正方形的周长周长：四条边的长度之和计算方法：长方形周长=（长+宽）×2；正方形周长=边长×4七、作业设计长方形：长5cm，宽3cm；正方形：边长4cm。答案：长方形周长：16cm；正方形周长：16cm。2.运用周长的知识解决实际问题：一个长方形的长是8cm，宽是4cm，求它的周长。答案：周长=（8cm+4cm）×2=24cm。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于长方形和正方形的周长概念有了清晰的理解，并能熟练计算它们的周长。但在解决实际问题时，有些学生还是不够灵活，需要进一步加强练习。拓展延伸：我们可以进一步学习其他图形的周长，如三角形、圆形等。同时，也可以通过实际问题，让学生更好地理解和运用周长的知识。重点和难点解析一、实践情景引入在引入长方形和正方形的周长概念时，我选择了使用模型进行展示。这是因为模型能够直观地展示长方形和正方形的特征，使学生能够更好地理解和接受周长的概念。在展示过程中，我特别强调了边长的测量和周长的计算，因为这是理解周长概念的关键步骤。二、讲解周长的概念在讲解周长的概念时，我不仅给出了周长的定义，还通过模型展示了长方形和正方形的周长是如何通过边长相加得到的。这样能够帮助学生建立起直观的认识，理解周长的计算方法。三、计算周长在让学生练习计算周长时，我给予了他们足够的练习机会。我巡回指导，及时回答他们的问题，并给予他们正确的反馈。我还特别强调了计算过程中的单位转换，让学生注意保持单位的一致性。四、例题讲解在讲解例题时，我选择了具有代表性的题目，让学生明白如何运用周长的知识解决实际问题。我通过stepstep的讲解，让学生理解解题的思路和方法。五、随堂练习在布置随堂练习时，我选择了不同难度的题目，以适应不同学生的需求。我鼓励学生独立思考，勇于尝试。在他们会面时，我及时给予指导和解答，帮助他们巩固所学知识。六、板书设计板书设计是我课堂教学的重要组成部分。我设计的板书简洁明了，能够帮助学生清晰地理解和记忆长方形和正方形的周长计算方法。七、作业设计在布置作业时，我选择了两个题目，一个是计算题目，一个是应用题目。这样能够让学生在巩固计算技能的同时，提高解决实际问题的能力。在作业讲解中，我会详细解释每个题目的解题思路和方法，让学生明白如何运用所学的周长知识。同时，我还会鼓励学生提出自己的解题方法，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过这次教学，我发现学生们对于长方形和正方形的周长概念有了清晰的理解，并能熟练计算它们的周长。但在解决实际问题时，有些学生还是不够灵活，需要进一步加强练习。在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习情况，针对性地进行教学设计，以提高学生解决问题的能力。同时，我还会通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我特别在关键知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解和练习环节上给予了充分的时长，让学生能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我鼓励学生提出问题，并耐心解答。这样能够帮助学生巩固知识，并提高他们的理解能力。4.情景导入：我通过展示长方形和正方形的模型，引入了本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受和理解新知识。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的主体地位，给予了他们充分的练习机会。我通过讲解和例题解析，帮助学生建立起对周长概念的理解，并掌握了计算方法。然而，我也发现了一些不足之处。在解决实际问题时，有些学生表现出不够灵活。这说明我在教学中还需要进一步加强学生的应用能力的培养。我将通过设计更多的实际问题练习，提高学生的解决问题的能力。我还要进一步加强学生的数学思维能力的培养。我将通过引入更多的数学概念和问题解决方法，激发学生的创新思维，提高他们的数学素养。课后提升a)长方形：长6cm，宽4cm；b)正方形：边长5cm。答案：a)周长=(6cm+4cm)×2=20cm；b)周长=5cm×4=20cm。2.运用周长的知识解决实际问题：一个长方形的长是8cm，宽是4cm，求它的周长。答案：周长=(8cm+4cm)×2=24cm。3.判断题：a)长方形的周长一定比正方形的周长长。（）b)如果一个长方形的长比它的宽大，那么它的周长一定比一个相同面积的正方形的周长长。（）答案：a)×；b)√。4.填空题：一个正方形的边长是6cm，它的周长是______cm。答案：24cm。5.应用题：一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求它的周长是多少？如果将这个长方形剪成一个边长为5cm