20以内的退位减法-《十几减9的巩固练习》（教案）2023-2024学年数学一年级下册VIP

20以内的退位减法《十几减9的巩固练习》（教案）20232024学年数学一年级下册在今天的数学课上，我们将深入学习20以内的退位减法，这是数学中非常重要的一部分。我们将使用人教版一年级下册的数学教材，重点学习第五章《20以内的减法》中的内容。我们的教学目标是让学生掌握20以内的退位减法，能够迅速准确地进行计算，并理解其背后的原理。同时，我们希望通过练习，让学生能够熟练运用退位减法解决实际问题。在教学过程中，我们将重点讲解退位减法的步骤和技巧，如何从被减数的十位借一当十，加上原来的个位，然后再进行减法运算。这个过程中，学生需要理解借位的概念，以及如何在计算中正确地进行借位。为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，我们将准备一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。通过实际的操作和练习，让学生更加熟练地运用退位减法。在随堂练习环节，我会设计一些练习题，让学生独立完成。例如：“37减去15等于多少？”、“48减去27等于多少？”等。通过这些练习，学生可以巩固所学知识，并提高计算能力。在板书设计上，我会将退位减法的步骤和例题写在一起，让学生能够清晰地看到整个计算过程。对于作业设计，我会布置一些类似的练习题，让学生回家后巩固所学知识。例如：“57减去38等于多少？”、“69减去26等于多少？”等。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生思考，他们可以通过退位减法解决生活中的哪些问题？比如，他们可以帮助家长计算购物时的找零金额。同时，我也会鼓励学生尝试一些拓展练习，如：“78减去47等于多少？”、“89减去56等于多少？”等。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握20以内的退位减法，并能够灵活运用到实际生活中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要我们特别关注，因为它们是学生理解和掌握退位减法的重中之重。我们需要重点关注“实践情景引入”环节。这个环节的目的是让学生在一个具体的情境中，自然地过渡到退位减法的概念。例如，通过小明借书的问题，学生可以直观地理解到，当被减数的十位小于减数的十位时，我们需要进行退位操作。这个环节的设计，旨在激发学生的兴趣，同时帮助他们将新知识与已有知识联系起来。例题讲解是另一个需要重点关注的环节。在这个环节中，我会通过具体的例题，向学生展示退位减法的整个计算过程。我会强调，当被减数的十位小于减数的十位时，我们需要从被减数的十位借一当十，加上原来的个位，然后再进行减法运算。这个过程中，我会注意引导学生观察和理解借位的概念，以及如何在计算中正确地进行借位。在板书设计上，我会将退位减法的步骤和例题写在一起，让学生能够清晰地看到整个计算过程。我会特别强调每一步的计算方法和原理，以及每一步与下一步的联系。对于作业设计，我会布置一些类似的练习题，让学生回家后巩固所学知识。在作业的布置上，我会注意题目的多样性和难度适中，既能够让学生在练习中巩固基础知识，又能够激发他们进一步探索和挑战自己的兴趣。在课后反思及拓展延伸环节，我会鼓励学生思考，他们可以通过退位减法解决生活中的哪些问题？比如，他们可以帮助家长计算购物时的找零金额。同时，我也会鼓励学生尝试一些拓展练习，如：“78减去47等于多少？”、“89减去56等于多少？”等。这个环节的设计，旨在让学生认识到学习数学的实际意义，激发他们对数学的兴趣和热情。总的来说，通过关注这些关键的细节，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握20以内的退位减法，让他们在学习过程中感受到数学的魅力和乐趣。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂上，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握20以内的退位减法。我特别注意了语言语调的运用。在讲解退位减法的步骤时，我尽量使用简洁明了的语言，同时语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我还使用了一些形象的比喻，比如将退位比作“借位”，使学生更容易理解。时间分配上，我安排了适当的时间进行讲解、练习和反思。在讲解环节，我确保学生有足够的时间理解退位减法的概念和步骤；在练习环节，我给予学生充足的练习时间，让他们通过实际计算来巩固所学知识；在反思环节，我鼓励学生思考和分享他们的学习心得，以加深对知识的理解和记忆。在课堂提问上，我采用了一种互动的方式。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能激发他们的思考。我会提问一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法，以促进他们的主动学习。情景导入是本节课的一个重要环节。通过设计一个实践情景，我可以将学生引入到一个具体的情境中，让他们直观地理解退位减法的应用。这样的设计能够激发学生的兴趣，同时帮助他们将新知识与已有知识联系起来。在教具和学具的运用上，我使用了数字卡片和计算器等工具。数字卡片可以帮助学生直观地看到各种数字，从而更好地理解和记忆；计算器则可以让学生在实际操作中巩固退位减法的计算技巧。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为，整体的教学设计和教学过程是成功的，学生对退位减法的理解和掌握程度超出了我的预期。然而，我也发现了一些需要改进的地方。我在课堂提问上做得不够充分。在今后的课程中，我会更加注重提问的艺术，提出更具启发性和深度的问题，以激发学生的思考和探索欲望。我在情景导入的设计上感到满意。通过实践情景的引入，学生能够更好地理解和应用退位减法。在今后的教学中，我会继续运用和实践这一教学方法。总的来说，我对本节课的教学效果感到满意，但同时也认识到了自己的不足之处。在今后的教学中，我会不断改进和完善自己的教学方法和技巧，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升：1.小明的书架上有27本书，他借给小红3本，请问小明的书架上还剩下多少本书？答案：24本2.妈妈买了36个苹果，小华吃掉了9个，请问妈妈还剩下多少个苹果？答案：27个3.停车场原来有45辆车，后来开走了9辆，请问停车场现在还有多少辆车？答案：36辆4.小刚有58元钱，他买了一支铅笔花了9元，请问小刚还剩下多少钱？答案：49元5.老师拿了一堆苹果，其中有23个，然后拿走了9个，请问老师还剩下多少个苹果？答案：14个6.动物园里有47只狮子，其中有9只离开了，请问动物园里现在还有多少只狮子？答案：38只7.小华有69个糖果，他给