《商的近似数》说课稿_第1页
《商的近似数》说课稿_第2页
《商的近似数》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《商的近似数》说课稿作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该是以儿童为中心，尊重儿童的天性，引导他们主动探索，发现和解决问题。今天，我要分享的就是这样一节充满探索与发现的数学课——《商的近似数》。一、设计意图本节课的设计，我采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们喜欢的动物故事为背景，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握商的近似数的概念和求法。活动的目的是培养孩子们的数学思维，提高他们的数学素养，同时，也锻炼他们的合作能力和表达能力。二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法，能够运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：理解商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法。教学重点：能够运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、小棒学具：练习本、笔五、活动过程1.情境导入（5分钟）我会通过一个动物故事，引出本节课的主题。故事中，动物们遇到了一个问题，需要求出一个数的近似值。让孩子们在故事中感受到数学的魅力，激发他们的学习兴趣。2.探究商的近似数（10分钟）在这个环节，我会引导孩子们通过实际操作，探索和发现求商的近似数的方法。我会给他们发放小棒，让他们模拟除法的过程，然后引导他们思考，如何得到一个商的近似值。4.实践练习（5分钟）我会给孩子们发放练习本，让他们运用所学知识，解决实际问题。我会及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知识。六、活动重难点活动重点：理解商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法。活动难点：能够运用所学知识解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了所学知识，是否能够在实际问题中运用所学知识。同时，我还会鼓励他们在生活中，多运用数学知识，解决实际问题，让数学真正成为他们的好朋友。《商的近似数》这节课，我希望能够通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握商的近似数的概念和求法，让他们感受到数学的魅力，激发他们的学习兴趣。同时，也让他们明白，数学是可以解决实际问题的，从而培养他们的数学思维，提高他们的数学素养。重点和难点解析1.情境导入的趣味性2.操作活动的参与性在探究商的近似数的环节，我设计了一系列的操作活动，让孩子们通过实际动手，来探索和发现求商的近似数的方法。我准备了小棒作为学具，让孩子们模拟除法的过程，并在操作中思考如何得到商的近似值。这种亲身体验的方式不仅让孩子们更加投入学习，而且还能够加深他们对知识的理解和记忆。4.实践练习的应用性我设计了实践练习环节，让孩子们运用所学知识解决实际问题。这个环节不仅能够检验孩子们的学习效果，还能够锻炼他们的应用能力。我会及时给予他们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论