一年级下册数学教案-100以内数的认识练习六2-苏教版

一年级下册数学教案100以内数的认识练习六2苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，章节为《100以内数的认识练习六》。教学内容主要包括：进一步熟悉100以内数的组成，能够正确书写100以内数的各个数位，会进行100以内数的加减法运算，能够找出100以内数的相反数，以及能够比较100以内数的大小。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.掌握100以内数的组成和数位；2.熟练进行100以内数的加减法运算；3.找出100以内数的相反数；4.能够比较100以内数的大小；5.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：100以内数的相反数的理解及运用；100以内数的大小比较。教学重点：100以内数的组成和数位的认识；100以内数的加减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）让学生拿出自己的钱包，看看里面有多少钱，并尝试用所学过的100以内数来表示。2.知识新授（10分钟）（1）进一步熟悉100以内数的组成，通过实例讲解，使学生掌握100以内数的各个数位。（2）讲解100以内数的加减法运算，通过例题，使学生掌握加减法的计算法则。（3）讲解100以内数的相反数，通过实例，使学生理解相反数的概念，并能够找出100以内数的相反数。3.随堂练习（10分钟）4.例题讲解（10分钟）讲解练习题，使学生掌握100以内数的加减法运算，以及如何找出100以内数的相反数，如何比较100以内数的大小。5.课堂小结（5分钟）通过课堂小结，使学生对本次节课所学内容有一个整体的把握。六、板书设计板书内容：100以内数的组成；100以内数的数位；100以内数的加减法运算；100以内数的相反数；100以内数的大小比较。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对100以内数的组成和数位有了进一步的了解，但在进行数的加减法运算时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生尝试用所学过的100以内数来解决实际问题，如：购物时如何计算价格，如何找零等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生查看自己的钱包并尝试用100以内数来表示里面的钱数。这个环节的目的是让学生将所学知识与实际生活相结合，增强他们对数的认识的理解。通过这个活动，我希望学生能够更好地理解数的组成和运用。二、知识新授在知识新授环节，我着重强调了100以内数的组成、数位的认识、加减法运算以及相反数的概念。这些是本节课的核心内容，也是学生的学习难点。（1）100以内数的组成：我通过实例讲解，使学生掌握100以内数的各个数位，以及如何组成一个数。例如，我展示了数字53，解释了它由十位上的5和个位上的3组成。（2）100以内数的加减法运算：我通过讲解和例题，使学生掌握加减法的计算法则。例如，我展示了53+27的计算过程，解释了如何从个位开始相加，如果和大于等于10，则向前进位。（3）100以内数的相反数：我通过实例，使学生理解相反数的概念，并能够找出100以内数的相反数。例如，我解释了53的相反数是53，因为它与53相加的和为0。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了两个练习题，以巩固学生对100以内数的加减法运算、相反数的理解以及数的大小的比较。这两个练习题是学生独立完成，然后我在课堂上进行讲解和解答。四、例题讲解在例题讲解环节，我选择了两道具有代表性的题目，通过讲解和解答，使学生掌握100以内数的加减法运算，以及如何找出100以内数的相反数，如何比较100以内数的大小。五、课堂小结在课堂小结环节，我带领学生一起回顾了本节课所学的内容，包括100以内数的组成、数位的认识、加减法运算、相反数的概念以及数的大小的比较。这个环节的目的是帮助学生形成一个完整的学习框架，对所学内容有一个清晰的认识。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，形成体系。我在板书上列出了100以内数的组成、数位、加减法运算、相反数以及数的大小比较这几个核心概念，以便学生能够直观地理解和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道练习题，一道是写出几个数的相反数，另一道是比较几个数的大小。这些作业题目的设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我认识到学生在进行数的加减法运算时仍存在一定的困难，因此我计划在今后的教学中加强练习，通过更多的例题和练习题，帮助学生熟练掌握加减法运算的技巧。我还计划让学生尝试用所学过的100以内数来解决实际问题，如购物时如何计算价格，如何找零等。这样的拓展延伸活动将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加强语气，以突出重点。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来看自己的钱包和进行思考。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。我会请学生回答问题，或者让学生分组讨论，以提高他们的思考和表达能力。4.情景导入：我通过让学生查看自己的钱包并尝试用100以内数来表示里面的钱数，引发了学生的兴趣和好奇心，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了与学生的互动，通过实践情景引入和随堂练习，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在讲解例题时，我注重了步骤的分解和解释，帮助学生掌握解题技巧。然而，我也注意到学生在进行数的加减法运算时仍存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重加减法运算的练习，通过更多的例题和练习题，帮助学生熟练掌握加减法运算的技巧。我也计划让学生尝试用所学过的100以内数来解决实际问题，如购物时如何计算价格，如何找零等。这样的拓展延伸活动将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。课后提升653276答案：65、32、76578149答案：57<81<4953+27641775+38答案：53+27=80；6417=47；75+38=1134.用100以内的数填空：23的相反数是____。45比37大____。88减去56等于____。答案：23的相反数是23。45比37大8。88减去56等于32。5.情景题：小明有35元，他想买一本书，价格为28元，请问他还需要多少钱？答案：小明